社会体育专业学生的就业准备状况及对策研究.doc

本科生毕业论文（设计）社会体育专业学生的就业准备状况及对策研究姓 名： 王 金 红指导教师： 吴 玉 华院 系： 体 育 系专 业： 社 会 体 育提交日期： 2010年5月9日目 录中文摘要4外文摘要51.前言61.1社会体育的起源与发展状况 61.1.1社会体育在国外的发展概况 61.1.2社会体育在中国的发展概况71.2社会体育专业在黄山学院发展的基本情况71.3就业准备的内容及作用81.4就业指导及其意义81.5当前大学生的就业形势92.研究对象与方法 92.1研究对象92.2研究方法93结果与分析 103.1黄山学院社会体育专业的培养目标与就业情况 103.1.1黄山学院社会体育专业的培养目标103.1.2我校社会体育专业毕业生历年的就业情况103.2黄山学院社会体育专业期望找到的工作 113.3黄山学院社会体育专业学生对自己所读专业的认识与满意度 123.4黄山学院社会体育专业学生对本专业就业前景的看法 133.5黄山学院社会体育专业学生的就业准备情况 143.5.1社会体育专业学生的就业规划及落实情况 143.5.2社会体育专业学生对专业理论和专业技能的认识与掌握程度 163.5.3我校社会体育专业学生的知识技能掌握情况 173.5.4社会体育专业学生参加社会实践活动的情况 183.5.5社会体育专业学生现阶段所获得的证书情况 193.5.6社会体育专业学生在校人际交往情况的调查 193.5.7社会体育专业学生对自己将来就业的态度看法 203.6社会体育专业学生毕业后的就业意向 203.7学校对社会体育专业学生的就业指导情况 213.7.1就业指导课的开设情况及学生对就业指导课的评价 21 就业指导课的开设情况21 学生对就业指导课的评价213.7.2在学生的实习和见习方面 224.结论与建议 22 4.1结论22 4.2建议23参考文献 23致谢25附录26社会体育专业学生的就业准备状况及对策研究王金红指导老师：吴玉华（黄山学院体育系，黄山，安徽245041）中文摘要：通过文献资料法问卷调查法专家访谈法数理统计法等研究方法对黄山学院社会体育专业学生的就业准备情况进行了调查，目的是为学生更清晰地分析当前的就业形势，将来顺利就业，认真地为就业准备做参考。同时也提出一些对策建议供大家参考。通过调查发现：黄山学院社会体育专业学生希望找到对口的工作，同时也对自己所就读专业较为满意，对自己的就业规划有一定的关注，但真正的落实情况不理想，知识技能，心理等方面还不够成熟，对自己的职业规划和将来的就业没有深入思考，就业准备普遍不足，同时学校就业指导也缺乏一定的实效性。关键词：黄山学院;社会体育;社会体育学生;就业准备;就业指导;huangshan college of physical education students in community employment readiness and countermeasures the 2006 social sports,huangshan university,wang jinhong,director,wu yuhuaabstract: through literature material method, questionnaire method, expert interview method, mathematical statistic method and other research methods on the huangshan social sports specialty students employment preparationconducted a survey, purpose is for students more clearly analyzed the current situation and future employment smooth employment, carefully prepared for employment. also have some corresponding countermeasures and suggestions for reference. through the survey found: the social sports students of huangshan university are more satisfied with himself, his own employment plan has some attention, but the real implementation is not ideal, knowledge, skills and psychology are not mature,their career planning and future employment is not deep thinking, preparation for employment generally insufficient, the school is also a certain lack of career guidance effectiveness.key word：huangshan university; social sports ; social sports students; employment preparation; employment guidance 1前言社会体育是指职工、农民和街道居民自愿参加的、以增进身心健康为主要目的的、内容丰富的、形式灵活的体育活动。体育对改善生活方式、提高生活质量有着重要的意义与价值，一些新的概念，如“体育生活方式”、“生活体育”等成为大众体育的研究主题，体育走向社会化，社会体育也因此得到较快的发展。1，2社会体育将全面走向社会化，再加上全民健身计划纲要的实施，因此需要培养精通社会体育的人才，从1993年天津体育学院开设社会体育专业以来，以后各高校也相继开设社会体育专业，招收社会体育专业学生， 但由于我国经济的发展水平和金融危机的影响，使人才出现了供过于求的局面。况且随着社会经济的发展，职业竞争越来越激烈。社会职业对从业者的身体素质心理素质思想素质科学文化素质等各方面都提出了新的要求。而社会体育专业是一门很年轻的新兴学科专业，相对于体育教育专业，社会对社会体育这门专业的认可度还不够高，有些本专业学生也感觉到就业前景或前途暗淡。面对如今的新的就业压力和就业形势，对于黄山学院我们社会体育专业学生来说，他们是否正在着手准备呢？文章旨在了解黄山学院社会体育专业学生就业准备情况，分析他们在就业准备上的困难，希望为在校社会体育专业的师弟师妹就业准备做参考以及为学校开展就业指导提供一些有用信息，以提高就业指导的实效性。1.1社会体育的起源与发展状况1.1.1社会体育在国外的发展概况社会体育也称大众体育，其中大众化和社会化是大众体育的两个特点。所谓大众化，就是把只被社会上少数统治所占有的，作为特权的文化扩展到社会各个阶级，使之成为多数人的文化的普及过程。体育的大众化，伴随而来的就是它的社会化。既有过去的国家办体育，到各种社会群众阻滞，社区，家庭都开始兴办大众体育。大众体育萌芽于二战后的初期，二战后各国青少年的体质都有不同程度的体质下降，在这种情况下，欧美各国开始尝试用各种手段加强对体育的干预。1955年美国成立了总统体格健全委员会，英法等国也在青少年中大力倡导体育运动。再加上当时各国处在工业化社会，社会的竞争比较激烈，使得社会大众的心理紧张和压抑，严重损害了人的身体健康，因此各国不得不关注大众的健康问题，发展大众体育，使大众体育得到发展。到1990年5月在芝加哥举行的大众体育健康与营养大会进一步表明发展大众体育的国家已达到100。1993年6月国际奥委会和世界卫生组织合作，指出“双方合作的核心，是全民健身”，1994年，世界大众体育大会提出了“大众体育与健康”的主题，到2002年的“运动有益健康”等说明，大众体育在世界范围内发展越来越普及。不仅如此，世界上许多国家都在为21世纪成为健康国家而有组织的制定大众体育发展规划和推出符合本国实际的健身计划，如美国的最佳健康计划，日本的迈向21世纪振兴策略，中国的全民健身计划等等。3，41.1.2社会体育在中国的发展概况新中国成立以来，我国社会体育的发展大致经历了开创基业，波浪发展，十年挫折，回复发展和全面发展着五个阶段，社会体育已发展成为一个具有较大规模的独立的社会体系。改革开放以来,我国政治稳定,经济发展迅速,综合国力增强,人民生活水平大幅度提高,为社会体育的全面发展和新的飞跃提供了扎实的基础。党和国家大力倡导社会体育。1982年,在五届人大五次会议修订通过的中华人民共和国宪法把国家在新的历史时期的体育任务用根本大法确定下来,成为全国人民必须努力实现的法定目标,国家“六五”、“七五”规划也对体育事业的发展提出了明确要求。1995年6月20日国务院颁布了全民健身计划纲要,它从面向21世纪提高民族素质的战略高度出发,对今后若干年直到下世纪初我国全民健身的目标、任务、措施提出了新的要求。全民健身计划纲要的颁布,是新中国体育史上的一个里程碑,标志着我国社会体育的发展将实现一次新的飞跃。随着1995年8月中华人民共和国体育法的颁布,使广大人民群众参与体育的权利和落实“全民健身计划”有了充分的法律保障。党和国家的高度重视,使这一阶段我国社会体育出现了蓬勃发展的大好局面。5 为了培养社会体育专业人才,开始在高校开设社会体育专业,1993年开始在天津体育学院招收社会体育专业学生。社会体育专业是培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发、体育健身以及教学科研等方面工作的复合型的高级专门人才。1,3随着我国政治.经济.文化的快速发展,社会体育发展速度很快,为了适应社会对社会体育专业人才的需要,社会体育专业布点已基本遍布全国各省市.自治区,布点高校已从最初单一的体育学院,扩展到师范.医学.综合型院校,这样的发展速度和布局已经超过了我国社会体育专业人才的需求,给社会体育专业的学生的就业带来了困难.目前,已有84所院校开设了社会体育专业。61.2社会体育专业在黄山学院的发展的基本情况黄山学院, 其前身是始创于1978年的徽州师范专科学校。1997年12月，更名为黄山高等专科学校。2002年2月，经国家教育部批准，黄山高等专科学校升格为黄山学院. 社会体育专业是黄山学院新开设的一门专业之一,黄山学院于2004年首次招收社会体育专业学生,迄今为止,共招收了六届学生。7 其中有两届学生已经毕业，毕业人数共计142人。1.3就业准备的内容与作用就业准备包括的方面很多，主要包括就业能力和就业心理两方面.具体包括知识,技能,经验,素质及心态等各方面,是各方面的综合体现。就业能力是大学生在校期间通过知识的学习和综合能力的开发而获得的实现就业理想，满足社会需要，在社会中实现自己价值的本领。8 1.4就业指导及其意义就业指导，是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需要，选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业。从根本上说，就业指导，就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。一方面要为全面提高学生的素质和其顺利就业提供多方面的服务；另一方面则是要帮助和引导学生根据自身特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现其人生价值和社会价值。无论是对社会和用人单位，还是对高等学校和毕业生个人，都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。一. 有助于大学生顺利就业 大学生能否顺利就业主要取决于社会的需求和自身的素质。这两个方面虽不是大学生就业指导可以直接影响和瞬间转变的，但就业指导可以帮助大学生用正确的价值观、道德标准和行为规范参与求职择业活动；可以为大学毕业生提供准确的社会需求信息和就业形势分析；可以向大学生介绍求职面试的方法和技巧，帮助他们提高展现自我的能力；还可以给大学生提供心理咨询和辅导，帮助大学生缓解就业压力带来的心理负担。总之，这些措施都可以实实在在地为大学生提供有关就业的各方面帮助，利于他们顺利实现就业。二. 有助于大学生的发展和成才 择业是人生的关键问题之一，它直接影响到个人的前途和发展，如果处理不好，将在人生的道路上出现波折。因此，职业的选择既是对未来发展成才道路的选择，更是对人生幸福的选择。职业选择如此重要，但对初入社会的大学生来说，总是困惑重重。因为一般说来，大学毕业生涉世不深，经验不足，职业目标不确定，容易在选择职业的过程中犹豫不定，走弯路，甚至找不准自己的发展道路。而大学生就业指导恰好可以为大学生提供这样的帮助，像就业指导中的职业生涯指导能够帮助大学生正确了解自我、规划职业。三. 有利于社会人才资源的合理配置 在现实的人才市场中，一方面是大批毕业生面临找工作困难的问题，另一方面却是一些地区和单位缺乏大量人才；社会一方面需要大量知识分子，另一方面知识分子又大量积压。因此，在市场经济下如何合理配置人才资源，已成为我们面临的突出问题。就业指导通过对行业形势进行分析、对就业趋势进行预测，为广大毕业生提供科学合理的就业风向标。同时保持与用人单位的沟通和联系，了解他们的需求信息，再把信息传递给毕业生，使得供需信息畅通，解决供需不相匹配的问题。9 1.5当前的大学生就业形势从社会需求来看，为了应对高校扩招的需要，高校急需补充师资，对研究生的总体需求依然旺盛。但是我国是工业化进程中的发展中国家，对能在一线工作的技能性人才的需求大，而相对于本科生和应用性差的专业，其毕业后将面临就业不对口的现象。由于近几年许多高校都招收社会体育专业学生，社会体育专业学生也出现了供大于求的现象，给社会体育专业学生的就业带来了就业难的问题。10 2研究对象与方法2.1研究对象黄山学院所有在校社会体育专业学生 2.2研究方法2.2.1文献资料法通过中国知网查阅了1994年至2009年期间中文体育类毕业生就业的相关文章及就业准备方面的文章，以及图书馆各类相关的期刊书籍，对黄山学院社会体育专业学生的就业准备状况进行调查研究。2.2.2问卷调查法向黄山学院社会体育专业的学生共发放问卷180份，回收有效问卷174份，有效回收率为97%。2.2.3专家访谈法就黄山学院社会体育专业学生的就业情况访问了黄山学院体育系胡书记。2.2.4问卷的信度检验为确保问卷调查所得的结果的可行性，对同以调查对象的一部分采用了二次问卷调查法进行信度检验，计算两次测量的相关系数均大于0.8（见下表），问卷从测后的信度检验表。从而证明结果的可行性具有显著的意义。问卷重测后的信度检验表重测数 时间间隔（天） 相关系数 30 10 0.83 2.2.5数理统计法运用数学统计法和excel统计软件，对调查问卷各项数据进行科学的统计分析，运用百分比法对各数据进行分类处理。3结果与分析3.1黄山学院社会体育专业学生的培养目标与就业情况3.1.1黄山学院社会体育专业的培养目标培养目标是高校对学生进行教育的依据，是关系到人才培养质量与规格的核心所在，对未来人才素质的培养起关键作用，确定了学生毕业后的主要就业方向。11 1998年教育部高等教育司颁布的我国普通高等学校本科专业设置目录和专业介绍规定社会体育专业以“培养具有社会体育基本理论，知识和技能，能在社会体育领域中从事大众体育活动的组织与管理，咨询指导以及体育产业经营与开发等工作的专门人才”为目标。在这个总目标的指导下各高校确立了自己的具体的培养目标。我校社会专业的培养目标与国家对社会体育的培养目标是一致的。表述为“培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发、体育健身以及教学科研等方面工作的复合型的高级专门人才”。12 3.1.2我校社会体育专业毕业生历年的就业情况天津体育学院是我国第一所开办社会体育专业的高校。通过查资料了解到天津体育学院1999年至2005年七年的385名社会体育专业毕业生的就业情况，其中在教育部门的有148人，占38.5%，公务员为76人，占19.8，企业的为41人，占10.6%，俱乐部的为42人，占10.9%，酒店的为12人，占3.1%，其他的为66 人。占17.1%。说明我国社会体育专业毕业生的就业去向主要是教育部门，从事社会体育工作的学生较少。详见下表： 天津体育学院社会体育专业学生 1999年-2005毕业生的就业情况13部门 教育部门 公务员 企业 俱乐部 酒店 其他 总计人数 148 76 41 42 12 66 385比例（%） 38.5 19.8 10.6 10.9 3.1 17.1 100对比天津体育学院，通过调查了解到历年我校社会体育专业毕业生就业情况如下：一、2007年毕业生就业基本情况：2007年我系有毕业生84人，其中男生70人，女生 14人。截止到2007年8月底初次就业率为96.4%，其中入伍2人，占就业学生的2.3%；国有企业5人，占就业学生5.9%；到机关单位工作的有2人，占就业学生2.3%；教育单位有7人，占就业学生8.3%；其他企业65人，占就业学生77%；同时在黄山市工作的毕业生有49人，占总毕业生的58%；在省内其他地市的毕业生有30人，占就业学生的35%；在省外的毕业生有7人，占就业学生的8.3%。由此可见，我校社会体育专业毕业生都是在企业工作，学校、事业单位较少，二、2008年毕业生就业基本情况：2008年我系有毕业生135人，其中本科生47人，专科生88人。截止到2008年10月31日，我系本科社会体育专业就业人数达44人，就业率为93.6%，专科体育教育专业就业人数达86人，就业率为97.7%。通过实际了解，我系绝大部分毕业生都是在企业工作，学校、事业单位较少。三、2009年毕业生就业基本情况：2009年我系有毕业生132人，其中本科生95人，专科生37人。截止到2009年9月，我系本科社会体育专业就业人数达89人，就业率为93.68%，专科体育教育专业就业人数达35人，就业率为94.59%。并且，通过实际了解，我系绝大部分毕业生都是在企业工作，学校、事业单位较少。以上都表明我校社会体育专业毕业生的就业去向主要为企业，从事体育教育的较少，这与天津体院不同。再通过访谈系领导了解到社会体育专业毕业生专业对口的部分非常少，即从事社会体育工作的学生也很少。这与我校社会体育专业的培养目标不一致，也反映了其培养目标与社会需求之间的差距。因此应该以就业目标和社会需求为导向，在校期间做好就业准备。3.2 我校社会体育专业学生期望找到的工作表1 社会体育专业学生希望找到的工作（n=174）专业对口 可以不对口 没考虑人数 103 46 25百分比（%） 60% 26% 4%图1 社会体育专业学生希望找到的工作（%）从图1可以看出，在选项“专业对口”中占60%,在选项“可以不对口”中占26%，在选项“没考虑”中占4%，这说明我校社会体育专业学生最期望找到是与自己专业对口的工作，但从黄山学院历届社会体育专业学生的就业来看，事实上并不是这样，我校社会体育专业的整体就业率很高，但就业的对口率偏低，大部分并没有找到与自己专业对口或专业相近的工作。一方面可能与当前的社会形势有关，另一方面也可能与自身的素质和就业的准备有关，因此关键是做好就业方面的规划和以就业规划为导向，一步步落实它，最终才可能顺利踏入自己本专业的就业领域，实现自己的就业目标。而不是一味的去倡导所谓的“先就业，后择业”的观念。如果都找不到一份与自己专业对口或和专业有点关系的工作的话，那么就可以完全不用花费四年的时间去学习。为了就业而放弃择业是不明智的。3.3黄山学院社会体育专业学生对自己所读专业的认识与满意度表2 社会体育专业学生对自己所读专业的认识与满意度一览表(n=174) 非常满意 满意 一般 不满意人数 15 56 82 21百分比（%） 9% 32% 47% 12%图2 黄山学院社会体育专业学生对自己所读专业的认识与满意度（%）从图2中可以看出，“非常满意”的占9%，“满意”的占32%，“一般”的占47%，“不满意”的占12%，黄山学院社会体育专业学生对自己所就读专业感觉满意和一般的比例远远高于不满意的比例，这说明黄山学院社会体育专业学生对自己所就读专业的认同感，对自己所学专业比较满意。3.4黄山学院社会体育专业学生对本专业就业前景的看法表3 社会体育专业学生对就业前景的看法(n=174) 充满光明， 没有考虑，走 前景暗淡， 不关心 很有信心 一步算一步 前途堪忧 人数 55 60 50 9百分比（%） 32% 34% 29% 5%图3 社会体育专业学生对就业前景的看法（%）从图3中可以看出，在“充满光明，很有信心”选项中占32%，“没有考虑，走一步算一步”选项中占34%，在“前景暗淡，前途堪忧”选项中占29%,在“不关心”选项中占5%，这说明黄山学院社会体育专业学生对就业前景没有考虑，认为就业前景黯淡或不关心的消极态度共占68%，持充满光明的积极态度只占32%，反映出黄山学院社会体育专业学生对专业的就业前景不是很重视，只注重眼前的就业问题，缺乏对就业前景的正确认识。3.5黄山学院社会体育专业学生的就业准备状况3.5.1社会体育专业学生的就业规划及落实情况表4 黄山学院社会体育专业学生是否做过就业规划情况一览表（n=174）做了很好的规划 只是在头脑中想过 没做过 那东西根本没用人数 32 78 57 7百分比（%） 18% 45% 33% 4% 表5 对就业规划的落实情况(n=32)很好，一直坚持 大部分落实 大部分没落实 一直没做过人数 16 3 7 6百分比（%） 50% 9% 22% 19% 图4 黄山学院社会体育专业学生是否做过就业规划情况一览表（%）图5 就业规划的落实情况(%)从图4中可以看出，“做了很好的规划”占18%，“只是在头脑中想过”占45%，“没做过”占33%，“那东西根本没用”的占4%，黄山学院社会体育专业学生对就业规划只在头脑中想过和没做过的比例高于做了很好规划的比例，这说明我校社会体育专业学生没有对就业规划重要性以充分得认识，忽略了就业规划对将来就业的导向作用。从而影响了自己的就业准备。从图5中可以看出，在“很好，一直坚持”选项中占50%，在“大部分没落实”选项中占9%，在“大部分落实”选项中占22%，在“一直没做过”选项中占19%，这说明我校社会体育专业学生即使有18%的人做了很好的就业规划，但就在这之中仍有相当一部分同学现阶段没有很好地落实自己的就业规划，这可能与我们自己的自觉性有关，因此需要学校老师的指导与监督。3.5.2社会体育专业学生对本专业理论知识和专业技能的认识与掌握程度表6 社会体育专业学生对专业理论和技能的认识情况一览表（n=174） 都重要 重实践， 重理论， 都不太重要 轻理论 轻实践人数 56 88 8 22百分比（%） 32% 51% 5% 12% 图6 社会体育专业学生对专业理论和技能的认识情况一览表(%)从图6中可以看出，认为专业理论和技能都重要的占32%，重实践，轻理论的占51%，重理论，轻实践的占5%，认为理论和实践都不重要的占12%，这说明我校社会体育专业学生对实践课的重视程度高于对理论课的重视程度，重实践，轻理论的现象较为严重，这可能跟学生对体育学科的认识有关，同时也与学校与社会环境有一定的关系，这不仅阻碍了个人继续深造学习的机会，也降大大低了个人就业的竞争力。3.5.3我校社会体育专业学生的知识技能掌握情况表7 对理论知识的掌握情况（n=174） 非常扎实 扎实 不太扎实 一点都不扎实人数 1 45 113 15百分比（%） 1% 26% 65% 8%表8 对专业技能的掌握情况（n=174） 很熟练 比较熟练 一般 不熟练 人数 10 68 91 5百分比（%） 6% 39% 52% 3%图7 对理论知识的掌握情况(%)图8 对专业技能的掌握情况(%)大多数体育生对理论课都不是很重视，这是一个普遍的现象，只有转变认识才可能从根本上解决这个问题，从对我校社会体育专业学生的理论知识和技能的掌握情况的调查结果表明，在“扎实”中占26%，“不太扎实”的占65%，在“比较熟练”占39%，“一般”的占52%，“不熟练”的占3%，这说明社会体育专业学生的实践知识比理论知识掌握的更牢固，学生认识上的偏差可以影响学习的积极性，从而在一定程度上影响自己对理论知识的储备。3.5.4社会体育专业学生现阶段所获得的证书情况表9 获得的证书情况（n=174）证书 频数 百分比（%）英语四级或六级 10 6%计算机一级 105 60%初级职业资格证书 63 36%其他 70 40%没有 15 8%图9 获得的证书情况(%)从图9中可以看出，黄山学院社会体育专业学生获计算机一级证书的占60%，初级职业资格证书的占和其他的分别占36%和40%，获的英语四级或六级的占6%，这说明黄山学院社会体育专业学生所获的证书都是很初级的证书，而且同时获得英语四六级证书，计算机证书，职业资格证书等其他的证书人数最多不超过6%，这说明我校社会体育专业学生所获得的证书的种类相对来说比较少，这在一定程度上会影响将来的就业。3.5.5社会体育专业学生参加社会实践活动的情况表10 参加社会践活动的情况（n=174） 经常参加 偶尔参加 从没参加过人数 71 99 4 百分比（%） 41% 57% 2% 从表10可以看出，“经常参加”的占41%，“偶尔参加”的占57%，“从没参加过” 的占2%，社会体育专业的学生偶尔参加社会实践活动的比例大于经常参加的额比例，这说明我校社会体育专业学生参加社会实践活动的频率较低，在一定程度上缺乏必要的工作经验和经历，应该多积累经验，做好就业前的准备。3.5.6社会体育专业学生在校人际交往情况表11 社会体育专业学生在校人际交往情况一览表（n=174）很广 比较广 一般 很少人数 12 65 92 5百分比（%） 7% 37% 53% 3%人际交往是人与周围环境建立广泛联系，正确处理各种人际关系的能力。培养这种能力，对将来的顺利就业功不可没。从对社会体育专业学生的人际交往情况的调查结果中表明，我校社会体育专业学生的人际交往情况“不太广”的占53%，说明社会体育专业学生的人际交往能力还有待进一步提高。3.5.7社会体育专业学生对自己将来就业的态度看法表12 对社会体育专业学生自己将来就业是否持积极态度的调查（n=174）很迷茫 充满自信 较为乐观 恐惧人数 50 34 88 2百分比（%） 29% 20% 50% 1%就业态度是指对就业的看法与思考。14只有对就业持正确的态度，才能为将来就业做好相应的心理准备。从对黄山学院社会体育专业对将来的就业的态度的调查中发现，有29%的同学对自己所就读的专业感到很迷茫。可见有一部分社会体育专业学生缺乏对社会体育专业就业的充分认识。3.6社会体育专业学生毕业后的就业意向表13 会体育专业学生毕业后的就业意向（n=174）考研 考公务员 找工作 自己创业 其他人数 31 21 70 34 18百分比（%） 18% 12% 40% 20% 10%图10 社会体育专业学生毕业后的就业意向(%)从图10中可以看出，“找工作”的占40%，“自己创业”的占20%，说明现在的就业形势严峻，因此找工作和创业成为大家的首选，“考研”的占18%，“考公务员”的占12%，说明现在社会的竞争压力越来越大，对人才的需求也不断提高，考研一方面可以缓解就业压力，一方面可以提高自己的学历，为将来更好的就业做准备。3.7学校对社会体育专业学生的就业指导情况3.7.1就业指导课的开设情况及学生对就业指导课的评价就业指导课的开设情况表14 我校是否为社会体育专业学生开设过就业指导课的情况（n=174）开设过 没开过人数 104 70百分比 （%） 60% 40%开设就业指导课有助于帮助学生加强对就业的认识，对学生的就业进行指导，有利于解决学生的就业困难于困惑，从对我校社会体育专业学生的就业指导课的开设情况来看，09社会体育专业学生和08社会体育专业学生上过就业指导课，而07和06社会体育专业的学生没有上过这门课。学生对就业指导课的评价表15 社会体育专业学生对就业指导课的评价(n=104) 信息不断更新， 信息有用， 信息无聊， 学校做的不足 对自己帮助很大 对自己有作用 只是形式 缺少这方面信息人数 20 21 28 35 百分比（%） 19% 20% 27% 34%学生获得的就业信息的情况与学校就业指导课的质量有很大关系，从表14中对黄山学院社会体育专业学生对就业指导课的评价的调查结果表明，认为“信息不断更新，对自己帮助很大”的占19%，认为“信息有用，对自己有作用”的占20%，认为“信息无聊，只是形式”的占27%，认为“学校做的不 足，缺少这方面信息” 占34%，认为信息无聊，只是形式和认为学校做的不足的比例高于认为信息不断更新和信息有用的比例，说明学校在这些方面还有一些不足之处，有待改进.3.7.2 在学生的实习或见习方面表16 学校是否安排过就业实习或见习的机会（n=174） 有 没有 人数 63 111百分比（%） 36% 64%就业前的的实习或见习对学生积累经验有重要作用，会影响就业的成功率。从表15可以看出，我校为社会体育专业学生安排的就业前的实习或见习的机会比较少，“没有”的占64%,“有”的占36%，说明还有大部分同学没有参加过学校的实习或见习，这可能是学校本身的给的实习或见习机会少，也可能是学校的照顾不周全。4结论与建议4.1 结论（1）黄山学院社会体育专业学生对自己所就读的专业比较满意，但缺少对就业规划的关注,落实程度也不理想。（2）我校社会体育专业学生对自己所学专业没有一个很好的认识，“重实践，轻理论”的现象严重。这导致理论知识与实践知识的掌握程度不平衡。（3）我校社会体育专业学生参加社会实践活动的机会较少，频率较低。（4）我校社会体育专业学生的人际交往能力有待进一步提高。（5）社会竞争加大，就业压力增大，社会体育专业学生都十分关注自己的就业情况，而对就业规划关注不够 （6）我校社会体育专业学生有相当一部分没有上过就业指导课，其原因是学校没有开设过就业指导课，而且开设过的年级也认为就业指导课的质量较差。4.2 建议(1)就业前准备包括思想认识、就业规划、知识技能、个人经验等各个方面为就业而做的准备。充足的准备对大学生的就业有积极的促进作用。(2)要以专业为导向，做好就业方面的规划，并努力执行与落实。(3)加强社会体育专业学生对本专业的认识。树立“理论为基础，实践强化”的原则的认识，改变重视技能，轻理论的错误认识，以此来指导自己的学习。学生要利用节假日深入社区，街道，指导群众健身，积极与体育行政部门和各种体育协会和俱乐部合作，为学生提供更多的实践活动平台，提高学生的实践活动动手能力和人际交往能力，做好就业前的准备。15 (5)大学生处于渴求交往、渴求理解的心理发展时期,由于不愿交往、不懂交往、不善交往,导致人际交往障碍。加强对大学生人际交往能力的培养,对大学生的健康成长具有重要意义。提高大学生人际交往能力要遵循人际交往的基本原则,培养人际交往的良好品质,掌握人际交往的方法技巧,消除人际交往中的心理障碍。16 （6）在校期间，一方面要以专业为根本，打好扎实的专业基础，另一方面要多考证，培养自己的综合素质和能力，以提高就业的成功率。 （7） 社会竞争的加大，可以先尝试考研，这样可以为将来找工作奠定更坚实的基础。（8）学校要开设就业指导课，并要努力提高就业指导课的质量。参考文献：1卢元镇.社会体育导论m.北京：高等教育出版社，2004.7:342 卢元镇.体育社会学m. 北京：高等教育出版社，2006，6：248-2503 任海，王庆伟,等.国外大众体育m.北京：北京体育大学出版社,2003（1）：1-74 j.palm,“sport for all a challenge of sports organizations in the 1990s”,in p.oja and r.telame eds.sport for all,pp.5095 卢元镇.体育社会学m. 北京：高等教育出版社，2006，6：2586 张庆建.普通高校社会体育专业人才培养现状研究j.重庆邮电大学体育学院报，2009(23):20217黄山学院就业指导中心eb/ol.8曹曦东.关于培养社会体育专业大学生就业能力的思考j.景德