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关于小学英语教学心得 英语是一门语言，学习语言是为了用于交流，以下是 小编整理的关于小学英语教学心得，欢迎阅读参考。 小学英语教学心得 英语是一门语言，学习语言是为了用于交流，我想这 是语言学习的最终目的。所谓交流就需要人与人之间的互 动，记得自己中学时代，长期处于“坐中学”的教学环境 中，教师采用的也是传统的教学模式。我认为小学英语教 育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的 心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着 轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维， 不断产生英语和施展能力的兴趣。以下就谈谈我自己对小 学英语教学的几点心得。 英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。 对于课堂教学我想要注意以下几点： 一、 激发学生兴趣。小学生生性好动，注意力容易转 移，要避免这 种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。这就需要在 教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因 此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热 身。首先我会使用教材中的 Lets Sing 和 Lets Chant 来 活跃课堂气氛，让他们进入状态。我认为在课堂中，这部 分知识就是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂” 。每当学生 感到疲劳注意力不集中时，我就会用 Lets Sing 拉回他们 的注意力。 二、 采用多种教学形式，尽可能激发小孩子学习英语 的兴趣。在教 学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带、多媒 体等教学器材。在教学挂图的使用过程中，不光是给学生 简单的视觉冲击，重要的是教学生尽可能地描述图片，复 习以前所学的内容。 三、 要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。 那你就要培养 一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要 教师对学 生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生 关心，也会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学 生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的 学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点， 增强他们的信心。而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气 来表现自己。教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他 们走上讲台，尽情地来表现自我 四、 要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来， 要善于选用 身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂 中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边 的事物。 五、 学生是学习的主体，教师在教学中起引导作用。 在教学中，教 师要创设生动有趣的教学情境，鼓励学生积极发言， 同时培养学生合作精神。 六、 不断重复，反复记忆。小学生英语学习有个特点 就是记得快， 忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容， 巩固他们所学的东西。对于学习困难的学生尤为如此。老 师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定 的语言教学规律。 七、 重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生 多设置一些场 景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致 用。 八、 教学中应具有娱乐性，趣味性，能激发小学生学 习英语的热情。 可以教小学生做游戏，在玩的过程中掌握知识，寓教 于乐。 学习语言事实上是学习的一种文化，所以简单的课 堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也是很重要的。教 师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文 化差异，可以每周教他们 一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲 一则英语幽默故事。这些我想都是很好的教学手段，对于 增加学生的课外知识，拓宽他们的知识面，激发他们学习 英语的兴趣，无疑都会起到非常重要的作用的。 总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每 个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语 做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。 小学英语教学心得 在小学英语课堂教学中，首先教师不仅要懂得课堂教 学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每 一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注 意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身 心地投入到学习中去；其次，教师要将语言作为交流和描 述的工具，把英语教学与各学科有机的整合，以此培养学 生的综合能力。 英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂， 要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。在 课堂上，应注意以下几个方面： 课堂尽量英语化。 尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原 则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地 与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英 语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。 小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语， 掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持 用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词 和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学 生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、 手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直 接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思 维能力。 教学做到情景化。 小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习 兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感 受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小 学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学 生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状 态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做 到教学情景化。 首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向 学生传授课堂用语和日常用语，如：“Whos on duty today?” “Good morning/afternoon.” “How are you? Im fine, thanks. And you?”。建立如几人一组的 “Pair work/Group work.” 等制度，来加强英语课的语 言氛围。 其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简 笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要 求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理 解教学内容。 再次，通过游戏活动来表现情景。因为游戏是小学生 生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏， 游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练 起来变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内 容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞 争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。 在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。 在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作 主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文 的理解。如姓名举例法： 如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看 其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作 为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务， 增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真 可谓妙趣横生、一箭双雕。 在英语教学中实施素质教育。 随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变， 这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什 么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影 响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力 以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节， 围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能， 学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量， 从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学大纲 要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学 生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用， 在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识 技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节 课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分： 复习已教过的语言材料；教学新的语言项目如词汇、 语音、语法和句型等；进行各种形式的听、说、读、写 训练活动。为此，一般采用“五步教学法” ；即：复习、介 绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用 都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等 复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提 问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、 小组等进行操练； 通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充 分利用和“复习要点” ，练习册中的练习，口、笔头练习等 加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在 教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变 换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成 课堂的整体教学任务。 总之，在目前这个以知识为基础的经济时代，在教育 改革的浪潮面前，要想取得良好的教学效果，就必须很好 的把握住小学英语教学的特点并努力遵循一些原则性问题。 教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的 乐趣，让学生在乐中学，乐中练，变苦学为乐学真正做到 “乐而好学” 。 小学英语教学心得体会 赤岩镇中心校 林玉珑 一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤 恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、辅导英语。能够 认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准、理念。 有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能 够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成 绩，以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。 在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为 主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学 生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话， 通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式 组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围， 培养学生直接用英语思维、表达的习惯。 英语作为一 种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表 演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自 由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会， 给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。 鼓励 学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、 说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到 老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语 进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把 英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的 一部分，让生活成为学习的延续。 反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练一定要 做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新， 印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使 学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成 错误的思维定势和语言习惯。 二、 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛 围。 尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他 们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。 创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互 相帮助、体验成功、合作发展。 关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提 供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进 步的基石。 建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探 索，了解学生所想所需，做到教学相长。 三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。 积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中 来。 结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学 习。 进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补 缺。 四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。 注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点 滴进步给予及时的肯定和激励。 2重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比 较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。 教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生 学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。 这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为 重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、 内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画 画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想 象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征， 因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不 断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不 断进步和完善。 以上只是我本人在教学中的一点心得，真诚希望各位 老师和同仁能给予批评和指正。让我们共同努力和探索， 为小学的英语教育贡献自己的一份力量。 小学英语教师工作总结 一个学年即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在 思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提 高了许多。一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国 共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化 的建设大业；热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生， 热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项 规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政 治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。 下面就从几方面简单谈谈一学年来本人在各方面的表现情 况。 一、 加强学习，不断提高思想业务素质。 这一学期， 在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体 学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体” ， “以 培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性 发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、 美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。 时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在 思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会 发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极 参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与 其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治 水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导 和老师们做好校内外的各项工作。 “学海无涯，教无止境” ，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和 活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学 习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还 积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使 自己能够更好的胜任自己 的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学 习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、 方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明 确了今后教育教学要努力的方向。 二、学科教学工作。 在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、 上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外，本学年， 我还做好以下几点工作。 1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教 学质量。本学年特别是第二学期，我在课堂上特别重视调 动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活 动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥 学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂 教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 2、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提 高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书 或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的， 每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中 下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉 参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习 活动中也得到了提高， 3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课 上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果 没 有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开 始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠 抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质 量的进一步提高。 三、求实创新，认真开展教学、教研工作， 教育教学 是我们教师工作的首要任务。 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力 去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教 材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及 学生的实际情况设计教案。