十、为卡通人物编故事

十 为卡通人物编故事 -大胆想象 故事完整 【教学目标】 1选择一两位自己喜爱的卡通人物，编写一个新的故事。 2故事想象合理，新奇有趣。 3. 故事完整，突出人物特点。 【教学重、难点】 故事想象合理，内容具体新颖。 【教学过程】 一、激情导入（以抢答题的形式和学生一起回忆丰富多彩的卡通人物） 1教师描述卡通人物，学生猜。 在上课之前我们来做几道抢答题： 1、它们很勇敢，本领各不相同。老大力大无穷，老二顺风耳千里眼，老三刀枪 不入，老四用火，老五用水，老六隐身，老七有个宝葫芦。（葫芦娃） 2、它可爱憨厚，可一见老鼠就四处逃窜。它有一个装满宝贝的口袋，每次都会 拿出来满足主人的愿望。（多啦 A 梦） 3、它诡计多端，但是个优秀的丈夫，为了满足老婆的胃口去捕羊，费尽心思想 了很多计划，可每次都是惨败而归。（灰太狼） 4、他住的地方是安国寺，他有一双水灵灵的大眼睛炯炯有神，浓浓的眉毛又黑又密， 他身穿和服，腰系绸带，头剃得光光的，头顶上有就个圈点儿，那是和尚的标志。 （一休） 2、学生模仿说。 他从前是一个高才生，因试图调查犯罪现场而被灌下毒药，虽幸免一死，但 被缩小成一个孩子，后寄宿进毛利小五郎家中继续侦探破案。（名侦探柯南） 他诚实、善良、勇敢，是羊族中最聪明的羊。（喜羊羊） 他调皮、捣蛋，但对师傅忠心耿耿。他有一个金刚不坏之身，有一双火眼金 睛，有一根变大变小的魔棒，有八九七十二变化。（孙悟空） 教师总结： 我相信这些都是你们喜欢的卡通人物形象，不管是是手拿金箍棒的齐天大 圣孙悟空还是脚踏风火轮的哪咤。不管是勇敢、团结的葫芦娃还是机灵调皮的 米老鼠，不管是是可爱的蜡笔小新还是天真、活泼的樱桃小丸子，不管是是聪 明、勇敢而又帅气的名侦探柯南还是可爱、顽强的神奇宝贝？这些卡通人物给 我们留下了深刻的印象，也让我们明白了不少道理。也许，同学们还曾经设计 过自己心目中的卡通人物呢！今天，就请同学们选择一个你最喜欢的卡通人物 （也可以是自己设计），重新为他们编一个有趣的故事。 二、佳作欣赏 再掀激情 1师采访：孙悟空给你留下了怎样的印象？ 2用现代人的眼光来看，孙悟空的模样实在让人不敢恭维，它自己 也正在为此苦恼，于是，孙悟空决定去做一次美容，来读一读孙 悟空美容 ，说出故事发生的时间，地点，人物，事件的起因，经过， 结果。 3根据文章理解写作方法 首先选择卡通人物（孙悟空） 确定它的角色特点 （人们对这个全身长毛、尖嘴猴腮的怪物指指点点，仿佛在看“西洋镜” 似的。悟空被看得也有点难为情了，只得逃回了家。 ） 想象一个新奇有趣，完整的故事情节 （孙悟空去做美容，结果毁掉了自己的一项特异功能，再也拔不 出毛吹出小悟空了。 ） 通过这个故事，你懂得了一个什么道理？ （做事不能只顾表面） 4小结：看来，要用卡通人物编写故事，要做到以下三点： 把故事的时间，地点，人物写清楚。 故事内容要完整具体，体现出卡通人物的特点。 故事新奇有趣，充分展开想象。 板书： 确定人物： 构思情节： 时间、地点 起因 经过（详）： 结果 ： 说明道理： 三、自由练说 交流快乐 1如果让你来为一个卡通人物编故事，你会选择哪一个？如果一个个卡通人 物在你的笔下诞生，你打算给他取个个什么名字? ( 评议：名字是否好听、有趣) 2请问他在你头脑中具有什么形象，你打算怎么编写一个故事来表现它的这 一特点。 3集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。 评价时要强调的有以下几点： 故事要完整具体，突出人物特点。 展开想象，故事内容新奇有趣。 4小结与过渡：选择了自己最喜爱的卡通人物，就来为它编写自己 想的新颖的故事吧，让它在你的笔下闪出不一样的光彩，先来为我 们的新朋友找个合适的名字吧！（起题目） 四、梳理思路 写前辅导 1本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作 （1） 猪八戒逛商场 （2） 小福贵来我家 （3） 哪吒再游东海 （4） 倒霉的灰太狼 2材料人物后，开头你想怎样写才会一下把读者吸引住？（生发言， 举例，师总结） 板书 开头 倒叙 抓住人物特点 3叙述经过时，你认为该注意哪几点？ （看板书或习作要求） 4你准备怎样结尾呢？ 板书：说明道理 5写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。 五、动笔写作 播洒情感 同学们，现在你们都变成了一个个小作家，一个又一个全新的 卡通人物在你们的笔下诞生了，在他们身上发生了谁都想不到的变 化，现在就到了大家一展身手的时候了，看看谁是今天的故事大王！ 六、佳作赏评 分享快乐 1组织自评 自改 2指名朗读 其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好