关于《怎样读懂学生心理特级教师的建议》读书报告.docx

关于怎样读懂学生心理特级教师的建 议读书报告 关于怎样读懂学生心理特级教师的建议读书报告 青春期的孩子正处于人生的转折期，他们渴望独立， 渴望成长，渴望认同，渴望理解。在他们特立独行的行为 背后，有一个个属于他们的内心故事，需要教师和家长们 去倾听。有一些孩子在这个时期，可能其发展已经出现了 一些偏差，更需要教师和家长发掘他们的潜能，让他们回 归正常发展之路。本书由专家根据心理咨询案例汇编而成， 全书分为四辑，围绕学业、亲子沟通、同伴及异性交往、 师生关系等学生面临的常见问题展开，共 48 个案例。主要 内容有四个方面：学业困惑、成长烦恼、亲子关系、心理 障碍。 有三个案例，给我留下了很深刻的印象，把阅读之后 的体会与大家分享。 一、 “老师，读书有什么用?“ 错综复杂的家庭纠纷，给小俊的母亲带来了许多烦恼， 在母亲的心里，有一种理所应当。小姑帮助嫂嫂找到工作， 理所应当帮自己也找一份好工作;婆婆理所应当一碗水端平， 公平对待三个子女;丈夫和儿子理所应当跟自己站在一个战 壕;理所应当解决帮助那些曾经对待自己不公的亲人。有太 多的狭隘和自私自利，当小俊用所学知识和道理开导母亲， 不但没有得到母亲的认可，反而受到母亲的责骂，一句不 就是多读了几年书吗?就开始教训家长了?“给小俊带来严重 的打击，质疑学习，并失去学以致用的成就感，于是厌学， 在网上打游戏，放弃了学习。最终，还是靠心理老师知识 的引导和他学到知识的作用重新走进学习，并对生活中的 人和事情有了新的认识。在他出现心理问题的时候及时解 决，这是他人生的一个转机。 二、 自认倒霉的男生 生活中，经常有人接连遇到倒霉的事儿，心理学家认 为，接二连三的倒霉事与人的心理状况有密切 的关系。其 中，应激事件扰乱是一个重要的因素，当遇到伤害切身利 益的事件或突如其来的危险时，很多人 都会出现应激反应。 表现为：认识范围会变得狭窄，理智分析和判断力急剧下 降，注意力分配和转移困难，做事容易颠三倒四，甚至呆 若木鸡等，如果处理不好，会对之后的事件造成负面影响， 因此让情绪变得更加糟糕，影响以后要 做的事儿，如此就 进入了一种“倒霉情绪糟糕更倒霉情绪更糟糕“的恶性循环 中。 在成长的过程中，每个人都可能会遇到困难，磨难， 甚至灾难，但只要坚定生活的信念，明确人生的目标，寻 求他人的支持，就一定能获得自我的成功，我们可以不优 秀，但我们可以做到良好! 要读懂学生，教师不仅需要掌握心理学知识，提高咨 询能力，而且需要具备正确的学生观：学生是一个人，是 一个以读书为主要任务的人，是一个完整的人，是一个发 展中的人。 要读懂学生，教师要知道在学生繁杂的心理问题表象 下，实际存在的问题可分为三类：一般情绪问题、有偏差 的行为障碍和严重的心理疾病。 要读懂学生，教师要了解学生的心理问题，不仅有自 身的品质与行为原因，也有成长环境和家庭教养方式的原 因。改变学生，需要从改变亲子关系，改善师生关系入手， 在提升个体心理品质的基础上，做好优化个体生