六年级健康教育教案 上学期.docx

六年级健康教育教案 上学期 教学目的： 通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对 即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制 和自我管理，以心理健康的标准要求自己。 教学过程： 一、请一位同学朗读课文 二、教师讲 2-3 个青春期到来的男女生心理问题的个 案；成长的烦恼，请 2-3 个同学发言并分析，并结合课文 内容讲一讲他们自己的看法。 三、讲述青春期的心理特征： 女生的变化；男生的变化 1、自我意识增强。2、情感 丰富多采。 四、讲述青春期怎样保持心理健康： 1、注意学习中的心理健康。 2、培养良好性格。 3、增进自我了解。 4、建立良好的人际关系。 5、培养健全的情绪生活。 五、作业： 怎样保持青春前期的心理健康？ 教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习， 学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心 理健康。青春前期的心理健康 教学目的： 通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对 即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制 和自我管理，以心理健康的标准要求自己。 教学过程： 一、请一位同学朗读课文 二、教师讲 2-3 个青春期到来的男女生心理问题的个 案；成长的烦恼，请 2-3 个同学发言并分析，并结合课文 内容讲一讲他们自己的看法。 三、讲述青春期的心理特征： 女生的变化；男生的变化 1、自我意识增强。2、情感 丰富多采。 四、讲述青春期怎样保持心理健康： 1、注意学习中的心理健康。 2、培养良好性格。 3、增进自我了解。 4、建立良好的人际关系。 5、培养健全的情绪生活。 五、作业： 怎样保持青春前期的心理健康？ 教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习， 学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心 理健康。第 2 课：青春期的心理健康教学目的：1理解生 活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些 生活方式是健康的 2让学生意识到关注生命、珍爱生命， 珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择 健康的生活方式的情感教学过程： 一、创设情景 激情导入态度决定一切，兴趣是最好的 老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开 场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由， 而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们 怎么做，才能让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健 康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响 身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。 二、表述交流 资源共享前后桌 4 人学习小组的发言人 汇报本组收集的资料教师对学生收集的资料、各组发言人 的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能 尝试分析引起疾病的主要原因呢？教师组织学生展开讨论， 使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常 过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健 康的生活方式造成疾病的发生。 三、分析讨论 解决问题讨论：在我们同学中间有没有 因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？ 你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择 肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？教师继续提出问 题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对 健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？1营养是 生命的物质基础 2养成良好的生活习惯 3养成良好的卫 生习惯 4培养健康，稳定的心理 5坚持体育锻炼，提高 身体素质四、得出结论 总结评价教师最后总结评选出本节 课的最佳组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时， 让学生意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水 平，提高生活质量。最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜 生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活 伴随永远。第 3 课 小学青春期的“心理”特点 教学目标： 1、知识目标：、知道青春期里的“想入非非”是青少年 性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即 生理变化而引起的心理变化。、树立心理咨询意识，知 道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少 烦恼。2、能力目标：让学生通过多种形式的互动活动认识 “想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能 力。3、情感目标：让学生把握与异性交往的情感和行为尺 度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。小学青春期 教育：“生理和心理”的健康教学目标：1、知识目标： 、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提 前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引 起的心理变化。、树立心理咨询意识，知道遇到心理问 题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。2、能力 目标：让学生通过多种形式的互动活动认识“想入非非” 不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。3、情感目 标：让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，