高中物理必修 一教案(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中物理必修一教案(精选多篇) 一、课题：运动、空间和时间司南 版 二、课程标准中的相关要求： 三、教学目标： 1、知识与技能： 、知道运动有多种类型，机械运 动是一种简单的运动形式 、知道参考系的概念,知道对同一 物体选择不同的参考系时,观察的结果可 能不同,通常选择参考系时,要考虑研究 问题的方便;在比较不同物体的运动情况 时,必须选择同一参考系才有意义. 、知道时间和时刻的概念以及它 们的区别.知道时间的法定计量单位及其 符号. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 2、过程与方法： 、学会用坐标系来描述物体的空 间位置 、学会用时间数轴来描述物体运 动过程的时间和时刻 3、情感态度与价值观： 关注科学技术的新进展，关注物 理学与其他学科的联系，培养爱国注意 情感 四、教学重点： 1、参考系的概念,及学会合理选 择参考系判断物理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的 空间位置 3、学会用时间数轴来描述物体 运动过程的时间和时刻 五、教学难点： 1、学会合理选择参考系判断物 理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的 空间位置 六、教学工具： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 七、课时安排：1 课时 八、教学过程与内容 、本章课程的引入： 结合课本 16 页内容，在学生自 行阅读的基础，教师引入本章内容并简 要讲解本章的学习要求 主要教学内容 1、机械运动和参考系： 、各种运动：机械运动、热运动、 电磁运动等 、机械运动的定义：一个物理相 对别的物理位置的变化，简称运动，是 物质运动的一种基本形式 、参考系的概念：在描述物体运 动时，选作标准的参照物，叫参考系教 学过程：以课本所介绍的电梯运动为例 来说明选择参考系的必要性并强调：对 于同一运动，选择的参考系不同，观察 和描述的结果可能会不同的。 、参考系的确定方法 教学过程 1：学生讨论以下题目： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 例 1、下列关于参考系的描述中， 正确的是： a、参考系必须是和地面连在一 起的物体； b、被研究的物体必须沿参考系 的连线运动； c、参考系必须正在做匀速直线 运动的物体，或是相对于地面静止的物 体； d、参考系是为了研究物体的运 动而假定为不动的那个物体。 答案：d 教师评析：参考系的选择是任意 的，在具体问题上，一般以对运动的描 述简单方便作为基本原则，通常选地面 或相对地面静止的物体为参考系。 教学过程 2：强化训练： 例 2、某同学坐火车郊游，当火 车开动以后他一直在座位上一动不动地 看杂志，当他忽然抬头向车外望去，看 见路旁的建筑物飞快地后退。这段话中 画线的三种运动情况分别是以什么为参 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 考系？ 答案：地面、车厢、火车 例 3、两辆汽车在平直公路上， 甲车内的人看见窗外的树木向东移动， 乙车内的人发现甲车没有运动。若以地 面为参考第，上述事实说明： a、甲车向西运动，乙车不动； b、乙车向西运动，甲车不动； c、甲车向西运动，乙车向东运 动； d、甲、乙两车都向西运动，且 运动快慢相同。 答案：d 2、空间位置的描述 教学过程 1：通过两个例子的讨 论：一是向陌生人说明你在龙岩三中的 位置，二是课本中所例举的汽车位置的 描述例子，让学生自已归纳总结得出确 定空间位置的步骤 、选择大家做熟悉的标志作为参 考 、说明在该标志的那个方向 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 、距离多少 师：在物理学中，借助于数学方 法，建立坐标系来描述物体的位置 教学过程 2：举课本 14 页及 15 页中的两个例子，说明如何利用一维和 二维坐标系来描述物体的空间位置 教学过程 3：学生讨论以下题目： 一辆汽车由校门向东行驶，要描述汽车 的位置，应建立怎样的坐标系？ 答案：应建立一维坐标系，以校 门为原点，正东方向为正方向，以 1 米 为单位长度建立坐标系。 教师评析：建什么样的坐标系， 关键是看物体运动轨迹的形状：如果是 直线则建立一维坐标系，如果是平面上 的曲线，则建立平面直角坐标系，如果 是立体的曲线，则建立三维坐标系。建 立坐标系时要规定原点、正方向和单位 长度。例如：要描述做飞行表演的飞机 的位置变化，则要建立三维坐标系。 教学过程 4：知识延伸：用钟表 的时针指向几点来确定空间位置的方法， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 也是实际应用时常采用的方法之一。 3、时间的描述 教学过程 1：以课本 16 页中“神 舟”5 号飞船飞行的部分重要时刻表为例， 同学生一起讨论得出以下几点： 、区分时间与时刻：时刻指的是 某一瞬时，在时间坐标轴上对应一点； 时间间隔指的是两个时刻的间隔，在时 间坐标轴上对应一段线段。 、时间的单位：s、min、h 等 、时间与时刻在数轴上的表示： 见 教学过程 2：同学生一起讨论“1 秒内、2 秒内、第 1 秒内、第 2 秒内、 第 1 秒末、第 2 秒初等，它们分别表示 时间还是时刻？2 答案：1 秒内、2 秒内、第 1 秒 内、第 2 秒内都是表示时间；第秒末、 第 2 秒初都是表示时刻。 强化训练 1：有人说， “在时间坐 标轴上，第 3 秒初到第 5 秒末是 2 秒钟， 第 4 秒末到第 5 秒初是 1 秒钟。 ”你认为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 这种说法对吗？为什么？ 答案：都错，第 3 秒初到第 5 秒 末是 3 秒钟；第 4 秒末到第 5 秒初是同 一时刻。 强化训练 2：作息时间表和列车 时刻表上的数字都表示时刻，列车时刻 表为什么不叫列车时间表，而作息时间 表为什么不叫作息时刻表？ 答案：因为列车时刻表中列的数 据表示的是进站及发车的时刻，而不是 时间间隔，因此不叫“ 时间表 ”；作息是 工作和休息需要的时间，不能在某一时 刻完成，作息时间表表示的是工作和休 息的时间间隔，因此不叫作息“时刻表” 。 本节小结： 1、学会合理选择参考系判断物 理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的 空间位置 3、学会用时间数轴来描述物体 运动过程的时间和时刻 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 课堂练习： 1、甲乙两车停在车站里，甲车 上的乘客忽然看到车外的树木向西运动， 从另一侧看见乙车也向西运动，但比树 木慢。那么请问车外的维持秩序的交警 看到甲、乙两车运动的情况是怎样的？ 答案：甲车向东运动，乙车也向 东运动但运动得比甲车慢。 2、诗句“ 满眼风波多闪烁，看山 恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行” 中， “看山恰似走来迎 ”和“是船行”所选的 参考系分别是 a、船和山 b、山和船 c、地面和 山 d、河岸和流水 答案：a 评析：该题以诗的意境 为背景，新颖别致，很好地体现了新课 标加强情感与价值观教育的思想。 3、为车站广播道：“从北京驶往 广州的 xxx 次列车将于 11 点 20 分到达 本站 1 号站台，停车 12 分钟，请旅客 们做好登车的准备。 ”这里的 12 分钟是 指时间还是时刻？火车正点驶离本站的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 时刻是多少？ 答案：12 分钟是指时间；火车正 点驶离本站的时刻是 11 点 32 分。 课外作业： 1、阅读课本 15 页及 17 页“信息 窗”2、课本 17 页作业及练习册中相关 练习 板书：第一节：运动、空间和时 间 1、机械运动和参考系 2、空间位置的描述：建立坐标 系来描述物体的位置 3、时间的描述：时间和时刻 课堂教学反思： 1、教材的处理 2、习题的选择 3、学生的反应 4、教师的课堂教学组织过程： 高中物理新课标课改必修一教案： 绪言教学设计一 2014-10-10 10:17 2014-08-29 11:56 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 一、教学目标 1.使学生认识物理学概况，了解 物理学的研究范围.知道学习物理学的重 要意 义. 2.培养学生的观察能力、分析、 概括能力和自学能力. 3激发、探索的兴趣和积极性. 二、重点 物理学的研究范围和学习方法 三、难点 物体重心的确定. 四、能力训练点 培养学生设计实验的能力、动手 能力 五、德育渗透点 培养学生科学探索科学实验的方 法素质。 六、教学方法 实验法、阅读教学法、归纳法 七、教具准备 投影仪、投影片、砖、泡沫塑料、 瓦、四个生鸡蛋、金属屏蔽罩、感应起 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 电机机、小鸟 教学过程 一、导入新课 讲解、设问：初中，我们已经学 习了很多的物理知识，高中物理会有哪 些新的内容 和要求,我们怎样来学好高中物理 呢？通过本节课的学习，同学们便会知 道。 二、新课教学 1.演示实验 .板书课题 .投影本节课的教学目标 .分别介绍、指导演示几个小实 验: 鸡蛋开砖 高压电火花下的小鸟 两个学生上台亲自做实验，其余 学生观察 问:怎么会出现这些现象呢? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 2.物理学的研究范围 物理学是研究物质结构和运动基 本规律的学科 板书 巡回指导 投影思考题: 物理学有哪几个分支学科? 物理学研究的内容从时间尺度 上看从_秒到_秒，共跨越 _个数 量级; 从空间尺度上看从 _米到_米，共跨越_个数 量级 你知道当今物理学研究的前沿 吗？ 总结并板书 3.学习物理学的重要意义 物理学是自然科学的基础之一,它 的研究成果和方法被应用于自然科学的 各个领域;物理学是现代技术的重要基础;物 理学对推动社会发展有重要作用 板书 巡回指导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 投影思考题: 物理学与其他学科相互联系、 交叉产生了哪些交叉学科？ 许多高新技术的发展都与物理 学密不可分你能举例说明吗? 试结合实例说明物理学对推动 社会发展所起的重要作用. 引导总结 4.怎样学好高中物理 重视观察和实验 重在理解 学会应用知识 做好练习 板书 巡回指导 投影要点: 讲解并提出具体要求 组织讨论后提问 听讲记录 分组讨论 表态发言 后记： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 本节课的最主要作用是激发学 生的学习积极性做好几个演示实验是关 键 少讲思想准备，明确具体要求更 有效 5.有趣性。仅举几个生活中的例 子来说明 1）远处崩山，轰隆隆的声音足 以让窗户振颤，甚至把酒杯震碎。一次 海上大风暴来临之前，曾使一船乘客竟 毫无外伤地死去，解剖结果发现均为心 脏破裂这是声波惹的祸！ 2）小实验。将收音机调准某电 台，正常播音，用一铁盒罩住收音机， 声音机小，拿离铁盒，声音又恢复原来 音量电磁屏蔽现象。 3）小实验。做教材 p151 页用漏 斗吹乒乓球实验。实验前让学生猜测实 验结果，结果大多猜想与实验结果不符 飞机之所以会飞的原理。 4）小实验。电子在磁场中的偏 转，用蹄形磁铁靠近阴极射线管，会发 现电子束发生偏转好像一把无形的“手” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 在操纵磁场力的作用。 在现代大型魔术中，声、光、电 的巧妙应用，会产生出神入化的效果 物理真奇妙！ 三、如何才能学好高中物理？ 物理学是如此有趣，如此有用， 当然应当学好高中物理。 1.明确学习目的、激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，有了兴趣， 才愿意学习。愿意学习，才能找到学习 的乐趣。有了乐趣，长期坚持，就产生 了较稳定的学习兴趣志趣。把学习变 成一种自觉的行为，是成长生涯中必不 可缺少的一件事。经日积月累，终会有 所成效。 2.掌握学习策略，善于整体把握 “整体大于部分之和” ，在任何一 段材料学习支前，先从整体、宏观去了 解其主要内容和方法、结构和思路、内 在的逻辑关系等，再从局部、细节入手， 掌握各自知识点，明确它们之间的内在 联系，并强调应用，在应用中内化、感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学 生们的知识结构，建立多节点相连的知 识网络。最后在从整体的角度审视学习 过程，对陈述性、程序性和策略性知识 能充分的理解和应用。如“绪言” 教学设 计中我们是先粗读课本，从封面、插图、 目录到各章内容、安排题例等，整体上 了解高一物理是干什么的，有哪些内容， 是如何安排的。然后再说“绪言” 的内容， 我们仍然是先找出“ 绪言”分几部分，每 部分解决的核心问题是什么，该核心问 题举了哪些例子等，最后希望同学们通 过绪言的学习达到如下公识：高中物理 的有用性、有趣性；有信心学好高中物 理；学好物理有法可依。 3. 掌握学习方法，用功到具体方 可见成效 物理学习同其他知识学习一样， 大的方面，应把握好预习、听课、复习、 作业、反馈、再复习巩固、再练习深化 提高等环节。小的方面，要重视听好每 一节课和做好每一道题。对教材内容， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 第一遍读时要细、慢、思、记。认真研 读，明确思路，积极思考、辩析概念， 掌握规律，学会应用。做练习，要遵循 “读、审、建、构、解、思” 六步骤。即 拿到一道题后，要读明题意，审清条件， 建立联系，构造模型，正确解答，分类 反思。对待复习，要做到及时复习，抢 在遗忘之前进行。要有效复习，左钩右 连、纵横联系，注意知识结构的充实， 注意技能技术巧的掌握。在学习过程， 注意合作学习，强调与教师、与同学的 合作和交流，不怕出丑，敢于发表自己 见解，勇于质疑，和教师、同学分郭理 解、共同进步。对待现实事物和现象， 要有问题意识，有意识地从物理学的眼 光去审视，在情景之中培养探究精神。 重视过程学习，加强情感体验，侧重感 司提高。在学习中还要勤动手、多实验、 细观察、善总结，获得直接经验，培养 实践能力。还要注意物理知识和方法与 其它学科知识与方法的交叉与渗透，相 互借鉴，触类旁通，从细微处加以比较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 和思考，发现别人所没有发现的方法， 增强创新能力。每个学生都是一个独特 的个体，没有一个现成的完全适合自己 的学习模式，只有每个人根据自己的性 格特点、学习习贯，摸索出一套合适的 学习方法，才能提高学习的针对性、实 效性。 4. 树立学习信心，增强耐挫能力 挑战与机遇并存，困难与希望同 在。每个同学都要树立好物理的信心， 同时要有足够的心理准备，学好物理决 不是一蹴而就的。肯定有困难，肯定受 挫折，但要永不言败，永远追求，增强 耐挫能力。要认识到学习是一个过程， 只要积极投入，你的知识与技能、情感、 态度和价值观都会发生积极的变化。学 习的结果也是多元的，收获也是丰富的。 在学习的阶段性评估中，和自己的过去 比，知识掌握的丰富了，解题方法增多 了，感觉自己提高了，从而对自己增强 信心；和其他同学比，我有一定的优势， 还有一些不足，准确定位，找准努力方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 向。要自我激励，不要自我挫败；要接 纳自己、宽容自己；自我欣赏但不自我 陶醉，激励自己更加努力学习，争取更 大进步。 五、小节内容，布置作用 1. 用简洁的语言归纳“诸言” 内容。 2. 快速翻阅高一物理课本，回忆 本书的主要内容和自己印象最深或最感 兴趣的地方， 用一段话来说明。 3. 谈谈自己过去学习物理的经验 教训以及设想如何来学习高一物理。 六、课后小记： 1从与学生的交谈和“书面” 表 达中发现， “诸言 ”部分的教学基本达到 教学目的， 学生在以下几方面发生了 显著变化； 1）对物理认识全面了； 2）对自己学好物理有信心了， 并有了一定的心理准备； 3）有些学生对物理产生了浓厚 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 兴趣，主动搜集资料，主动做题并提出 大量问题； 4）认识到改变学习方式的重要 性，愿意采取合作学习、探索性学习， 愿意与人沟通和合作，期望共同进步。 2节是一个概论，是想通过有 趣的实验、精彩的讲解，吸引学生愿意 步入物理学的殿堂，并通过学习策略和 学习方法的指导，使学生认识到物理能 学好、会学好、学得好，但要努力并掌 握正确方法，而最好的方法是适合自己 的方法，只有靠自己摸索，谁也无法代 替！ 3习策略的问题，是首要的问 题，尽管讲得很多，一是宏观众、不具 体，二是不是学生亲身经历总结得出的。 充其量，只是让学生有一种观念和意识。 在以后的教学中必须经常讲，反复讲， 不断提醒，不断强化，学生还必须勇于 实践和总结，才能收到实效！ 责任编辑：贾亦正 第一章 运动的描述 1.1 质点参 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 考系和坐标系教案 1、教材分析 本节教科书的第一段道出了全章 教科书的目标，就是研究“怎样描述物 体的机械运动” 。教科书一开始就从参 考系中明确地抽象出了坐标系的概念， 指导思想是强调一般性的科学方法，即 为这样的思想作准备：解决问题时首先 把实际问题抽象成物理模型，然后用数 学方法描述这个模型，并寻求解决的方 法。 要研究物体位置的变化问题，首 先必须解决位置确定问题，教科书把 “物体和质点 ”当作一个知识点，说明质 点是针对物体而言的，实际的“物体” 都 “占有一定的空间 ”，在通常的运动过程 中， “不同部位的运动情况是不相同的” ， 从而“给描述运动带来了困难” ，解决问 题的关键是“ 能否用一个点来代替物体 ”。 “科学漫步 ”栏目中的 “全球卫星 定位系统”是扩展性内容，其后附有进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 一步研究的问题，例如“ 这个定位器处 于我国哪个城市的什么部位？从显示屏 中你还能获得哪些信息？”。这样做的 目的也是使学生养成勤于观察、勤于思 考的习惯，提高学生自主获得知识的能 力。这类问题不作为针对所有学生的强 制性要求。 2、教学目标 1、知道参考系的概念。知道对 同一物体选择不同的参考系时，观察的 结果可能不同。 2、理解质点的概念，知道它是 一种科学的抽象，知道科学抽象是一种 普遍的研究方法。 3、教学重点 1、在研究问题时，如何选取参 考系。 2、质点概念的理解。 4、教学难点 在什么情况下可把物体看出质点 5、学情分析 我们的学生属于平行分班，没有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 实验班，学生已有的知识和实验水平有 差距。有些学生对于受力分析及运动情 况有一定的基础，但是两者结合起来综 合的应用有些困难，需要详细的讲解。 6、教学方法 1学案导学：见后面的学案。 2新授课教学基本环节：预习 检查、总结疑惑情境导入、展示目标 合作探究、精讲点拨反思总结、当 堂检测发导学案、布置预习 7、课前准备 1学生的学习准备：预习课本 相关章节，初步把握应用牛顿运动定律 解决问题的基本思路和方法。 2教师的教学准备：多媒体课 件制作，课前预习学案，课内探究学案， 课后延伸拓展学案。 课时安排：1 课时 8、教学过程 预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了 解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 情景导入、展示目标。 在研究某一问题时，对影响结果 非常小的因素常忽略。常建立一些物理 模型，这是一种科学抽象。那以前接触 过这样的物理模型吗？ 如：光滑的水平面、轻质弹簧。 这些都是把摩擦、弹簧质量对研 究问题影响极小的因素忽略掉了。今天 我们又要建立一种新的物理模型质 点。质点，并完成下列问题： 设计意图：步步导入，吸引学生 的注意力，明确学习目标。 合作探究、精讲点拨。 1、物体和质点 填写： 质点就是没有，没有，只具有物 体的点。 能否把物体看作质点，与物体的 大小、形状有关吗？ 研究一辆汽车在平直公路上的运 动，能否把汽车看作质点？要研究这辆 汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 质点？ 原子核很小，可以把原子核看作 质点吗？ 运动的质点通过的路线，叫质点 的运动；是直线，叫直线运动；是曲线， 叫。 共评：质点是没有形状、大小、 具有物体全部质量的点。这是一种科学 抽象，就是要抓住主要特征，忽略次要 因素，这就必须是具体问题具体分析。 如果在我们研究的问题中，物体的形状、 大小以及物体上各部分运动的差异是次 要的或不起作用的，就可以把它看作质 点。比如在平直公路上运动的汽车，研 究它运动的特点，汽车的大小、形状及 车上各部分运动的差异是次要的，可把 汽车看作质点。而研究车轮的转动，是 研究汽车上部分的运动，就不能 把汽车看作质点，再比如原子核 很小，要是研究质子与质子的作用时， 就不能把它看作质点。 2、参考系：为了描述一个物体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 的运动，选来作为标准的物体，叫参考 系。 选择不同的参考系观察同一个运 动，观察的结果会有不同 举例：描述同一个运动，选择不 同参考系，观察结果也不一样。 举例：运动的汽车，是选择地面 为参考系，如选司机为标准，汽车是静 止的? 总结：参考系是可任意选取，但 选择的原则要使运动和描述尽可能简单。 比如，研究地面上物体的运动，选择地 面或相对地面动的物体作参考系要比选 太阳作参考系简单。 3、坐标系 如果物体沿直线运动，为了定量 描述物体的位置变化，可以以这条直线 为 x 轴，在直线上规定原点、正方向和 单位长度，建立直线坐标系。 一般来说，为了定量地描述物体 的位置的变化，需要在参考系上建立适 当的坐标系. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 教学中注意以下几点： 坐标系相对参考系是静止的。 坐标的三要素：原点、正方向、 标度单位。 用坐标表示质点的位置。 用坐标的变化描述质点的位置改 变。 反思总结，当堂检测。 教师组织学生反思总结本节课的 主要内容，并进行当堂检测。 设计意图：引导学生构建知识网 络并对所学内容进行简单的反馈纠正。 发导学案、布置预习。 我们已经学习了质点 参考系和 坐标，那么，在下一节课我们一起来学 习时间和位移。这节课后大家可以先预 习这一部分，着重分析矢量和标量的有 什么区别？如何得出恰当的结论的。并 完成本节的课后练习及课后延伸拓展作 业。 设计意图：布置下节课的预习作 业，并对本节课巩固提高。教师课后及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 时批阅本节的延伸拓展训练。 9、板书设计 一、物体和质点 1、什么是质点？ 2、把物体看做质点的条件 3、质点是一种理想的物理模型。 二、参考系 1、定义 2、选择不同的参考系观察同一 个运动，观察的结果会有不同 3、参考系是可任意选取，但选 择的原则要使运动和描述尽可能简单 三、坐标系 1、坐标系相对参考系是静止的。 2、坐标的三要素：原点、正方 向、标度单位。 3、用坐标表示质点的位置。 4、用坐标的变化描述质点的位 置改变。 10.教学反思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 本节课通过学生熟知的实例分析， 让学生很自然地领会到“ 在某些情况下， 真的可以不考虑物体的大小和形状”， “突出物体具有质量这一要素，把它简 化为一个有质量的点” 。这充分说明了 将物体简化成质点的条件性，质点的两 大基本属性。 为了强调坐标的概念，教科书用 数学和物理学中通用的符号，即在直线 运动中用 x 表示质点的位置，极坐标， 用x=x1x2 表示质点的位移。在表示 物理量的变化时， “”实际上是我们以前 都在使用的符号，学生不会感到困难。 相反，由于有了明确表示物理量的变化 量的符号，学生更易区分某物理量与这 个物理量的变化量。 明确地把某个物理量与这个物理 量的变化区分开，这是本书的特点。物 理学中经常要区分这两种物理量，有意 识地强调它们的区别，对于以后的学习 会有好处。下一节中，时刻与时间间隔 的关系也是这样。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 优秀的教学资源，欢迎下载！ 必修一 2.5 自由落体运动 一、教材分析 本节内容属于普通高中物理课 程标准中必修模一第二章匀变速直 线运动的研究第五节自由落体运动 的教学内容。自由落体运动是匀变速直 线运动的一种具体情形。此前，学生已 经学习了匀变速直线运动的规律，也学 习了研究匀变速直线运动的基本方法， 对本课的学习，实际上是引导学生利用 已有知识解决生活实际中的问题。组织 学生进行探究活动，既有利于巩固所学 的知识，培养学生解决实际问题、探求 规律的能力，还能对学生进行科学方法 和科学思想的教育。 二、教学目标 1、知识与能力 理解自由落体运动，理解是重力 加速度， 掌握自由落体运动的规律， 培养学生分析和综合、推理和判 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 断等思维能力。 2、过程与方法 通过观察轻重不同物体在真空中 的下落过程，实际测量重物自由下落的 加速度等探究活动，让学生体会科学推 理和科学实验是揭示自然规律的重要方 法和手段。 3、情感态度和世界观 感受前人崇尚科学、勇于探索的 人格魅力，培养学生严谨务实的科学态 度。促进学生形成科学思想和正确的世 界观。 三、教学重点、难点 重点：不同物体自由下落有共同 加速度 g、做好实验 难点：斜面实验设计的巧妙性、 实验过程中科学猜想、数学推导、合理 外推的体现 四、学情分析 在前面的教学中，学生已经初步 掌握了平均速度、瞬时速度、加速度的 概念，对自由落体运动也有过思考，接 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 33 触过亚里士多德的观点和伽利略著名的 比萨斜塔实验，但未曾接触匀变速直线 运动和理想实验的概念。 五、教学方法 实验探究法、分析法、实验归纳 法、讲授法、讨论法。 六、课前准备 1、牛顿管、抽气机； 2、10 套：纸片、铁架台、铁螺 丝、铁夹、铁横杆、纸带夹、打点计时 器、纸带、重锤、海绵垫、接线板；长 刻度尺。 七、课时安排 1 课时 八：教学过程 预习检查、总结疑惑 1vt?v0+ats?v0t?a