雨霖铃教案( 精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 雨霖铃教案( 精选多篇) 比较鉴赏,感受意象 雨霖铃教学案例与教学 后记 设计思想： 随着教改向纵深发展，学校的课 堂教学及教研活动正进行着重大变革。 为切实提高教学活动质量，我校语文科 组提出了基础年级语文教学要注重“兴 趣的激发和知识的整理” 。围绕这一课 题，我运用比较鉴赏的方法对课题进行 研讨，探讨课堂教学的有效性，提高教 学业务水平，以更好地理解有效的语文 课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交 流、智慧的培养和个性塑造的过程。 教材分析： 雨霖铃是粤教版必修三第四 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 单元宋词四首中的第一首词，它是 宋代婉约派柳永的代表作。本词无论在 文学史中还是在教材中都占有重要地位， 该词以“离情 ”为线索，上片写一个秋天 的傍晚，词人和他心爱的人在都门外长 亭分别时依依不舍的情景；下片是词人 想象别后羁旅生活的情状。全词通过虚 实相济、融情入景的手法集中反映了词 人复杂的内心情感。选择雨霖铃这 首词进行探究是为了让学生对婉约派风 格有一个大致了解，提高古典诗词的鉴 赏能力。 学情分析： 本课的教学对象是高一年级的学 生，语文基础较差，而诗词鉴赏历来是 高中语文学习的一个难点。在此之前的 诗歌学习过程中，学生已经掌握了一些 诗词鉴赏的基本方法，并且对诗词有了 一定的领悟能力，已经基本能理解诗句 的意思，对古诗中常出现的意象也有大 致了解。但是学生在对诗词写作手法以 及意境方面的体会还很难达到一个较高 的层次，所以教师应在教学时充分考虑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生的实际情况，尽量补充必要的知识 和背景，加以引导，并构建一个合理的 平台，帮助学生提高分析能力和诗词鉴 赏能力。所以我在教学中采用了“替换 法”，将柳词中的一些经典意象换下， 引导学生通过比较鉴赏感受柳词的意象 美，从而更深地体味融情入景，虚实相 济的艺术特点。 教学目标： 1、知识与技能 掌握借景抒情、情景交融和虚实 结合的写法； 鉴赏意象，掌握婉约派的特点。 2、过程与方法 通过反复朗读，感知作品内容和 思想感情； 通过比较鉴赏，点评词中美句。 3、情感、态度与价值观 借助多媒体和教师对作品的体验， 带领学生以真挚的感情品读作品，培养 阅读诗歌的兴趣和文学素养。 教学重点：鉴赏词，体味融情入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 景，虚实相济的艺术特点。 教学难点：理解古典诗歌传统意 象在作品中传情达意的效果。 教学方法：诵读法 讨论法 替换 法 比较鉴赏法 教学课时：一课时 教学过程： 一、以古今流行歌曲“幕后英雄” 导入，激发学生学习兴趣： 同学们，你们平时喜欢唱流行歌 曲，据我所知，在座的很多同学是周杰 伦的粉丝，喜欢周杰伦的歌迷多半也会 爱屋及乌的喜欢上方文山的歌词，很多 人都评价他是“ 周杰伦成功背后的男人 ”， 这个雅号虽然听起来比较别扭，但确实 能证明方文山对于周杰伦成功的价值。 流行歌曲不止流行于现当代，在宋朝也 相当流行，不同的是演唱者是当时的歌 伎，而柳永就是当时的“ 幕后英雄 ”。一 个名不见经传的小歌女一旦得到柳永的 词，传唱开后立刻会身价飙升，大红大 紫。柳永的词，流传很广，当时形成了 凡“有井水饮处，便能歌柳词” 的局面。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 柳永为什么会有这么多“ 柳丝 ”，今天我 们就通过欣赏他的一首流传千古的绝妙 好词来一探究竟。 二、整体把握，初步感知作品的 内容和思想感情 大家通过预习知道，这是一首离 别词。生离比死别更让人伤心，所谓 “相见时难别亦难，东风无力百花残” 、 “黯然销魂者，唯别而已矣” 。下面，我 们一起欣赏配乐朗读，初步感悟词人的 缠绵悱恻的离愁别绪。 1、听“ 配乐朗读” ，让学生沉浸 在离愁别绪的伤感氛围里。 2、学生通过听朗读，概括作品 的思想感情基调，教师板书：感情：无 奈、伤痛、眷恋 三、了解背景，学会“知人论世” 1、教师设问： 有同学曾经问我：通过电视等媒 体信息我们知道，在封建时代，歌伎是 很没有地位的，是受歧视、受迫害的社 会底层市民。那么作为封建文人学士的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 柳永，一个上层的文化人，与歌伎混在 一起甚至谈起恋爱来，岂不是自降 身份？这好像有点不可思议。大家怎么 看这个问题呢？ 说明：针对该生的问题引起学生 兴趣，点击网页介绍有关柳永的经历。 引导学生通过了解柳永的背景及与歌伎 情深意切的关系，懂得借助背景， “知人 论世”，鉴赏诗歌。 2、点击 “柳永” ，教师同时简要 点拨： 柳永虽然才情卓著，但早年屡试 不第，一生仕途坎坷，生活穷困。经常 出入歌馆酒楼，深深了解歌伎们的生活， 深切同情她们的不幸遭遇。他同歌伎的 交往并不像浪荡公子，纨绔子弟之流的 风花雪月。虽然身份不同，但在歌楼酒 馆，他找到了感情的寄托，找到了发挥 才华的地方。正是“ 同是天涯沦落人， 相逢何必 曾相识。 ”他的很多佳作，便是取 材于同歌伎们在一起的悲欢离合。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 这首词就是描写了作者要离开汴 京去各地漂泊时和他心爱的歌伎难舍难 分的痛苦心情。 四、再听 “配乐朗读” ，学生跟 着朗读一遍，加深对作品的整体认识。 教师对学生的朗读作简要评价，并指导 学生注意停顿和节奏。 五、分析上阕的情与景的关系， 重点鉴赏情景交融、融情于景的表现手 法。 1、教师：写景抒情诗的最大特 点是“情景交融 ”，俗话说 “相见时难别 亦难”，在作者笔下，一景一物，一举 手一投足，无不饱含着离别的无奈和伤 感。大家自由读上片，说说作者选择哪 些意象来准确传情的。 意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟 波、云气 2、作者在人物形象上也进行了 细腻的刻画，试举例说说。 人物形象：无绪、泪眼、凝噎 3、分析意象和人物形象描写的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 作用 提示：在分析杜甫的登高的 首联时我们概括过意象的作用，主要就 是渲染氛围和烘托人物情感，那么这些 意象渲染了什么氛围，烘托了何种情感 呢？明确：渲染凄清氛围，烘托人物不 忍分离的伤感。 4、教师点拨名句，深化学生理 解：上片写景非常成功，但同学们可能 一时说不出好在何处，下面我就出示改 编后的雨霖铃 ，同学们与原作对比， 分析哪篇更好？ 知了知了，夕阳西斜，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处、兰舟将发。执 手相看泪眼，有千言万语。念去去、千 里相隔，乌云沉沉楚天暗。 寒蝉凄切：“ 蝉” 是 “寒”的，特指 是秋后的蝉，秋有萧索感受，而蝉在凄 凉急促地鸣叫，傍晚时分让人有落寞之 感，更兼雨后带凉意。 对长亭晚：古代交通不如现在方 便，一个电话，就可以听到对方声音； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 相隔千里，飞机几个小时就可来到心爱 人身边。古代最好的交通工具是马与船， 离别再相见，不知要何年何月，说不定 就是永别，因此古人送别总是十里八里， 长亭短亭，一程又一程，叮咛又叮咛， 一送就是大半天。 长亭：古代送别的地方。 “长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”，典型 的送别环境。 王实甫长亭送别 “碧云天，黄 花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜 林醉？总是离人泪。 ” 留恋处兰舟催发：离别时大家都 无精打采，毫无心思饮酒，却一杯接一 杯往下灌。 一方面情侣恋恋不舍，另一方面 舟船不得不出发，一个“ 催 ”字把矛盾凸 现，把情人迟迟不忍分离的心情栩栩写 活。 执手相看泪眼，竟无语凝噎：典 型的细节。此时无声胜有声，一切尽在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 不 言中，与苏轼“ 相顾无言，唯有 泪千行”异曲同工。 “流泪眼望流泪眼， 断肠人送断肠人” 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天 阔。念句陡然一转，意境全新。从实境 转写幻境。从此挥手一别，举目关河： 浩淼的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空， 衬托出旅人前途的渺茫，情人相见之无 期。它给读者的感受，不仅是自然景色 之暗淡，更充满着无边无际的离愁别恨。 杜甫：“ 无边落木萧萧下，不尽 长江滚滚来” 以辽阔之景衬内心愁绪之 奔泻而出。 5、融注感情，再读上片 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初 歇。 ”这里着重的是在酿造一种足以触动 离情别绪的气氛，先给人一种无可奈何 的感受，打下情感的基础，以增强下面 抒写情事的真实性和感染力。这句要读 得凄凉、落寞。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 “都门帐饮无绪，留恋处，兰舟 催发。 ”从这种依依不舍的情况中也可以 更清楚的看出上句的“ 无绪 ”是已经达到 了“黯然魂销 ”的程度。这里要读得泪眼 朦胧，难以割舍，不忍放手。 “执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ” 进一步刻画两人难舍难分的形象。在这 时候，真是纵有千言万语也给喉咙噎住 说不出口了。只有紧握着手，泪眼相对 而已。这一形象的刻画，看来似很简单， 实则是情感的集中表现，是很真挚动人 的。这句要读得“ 哽咽” 欲哭，欲言又止。 “念去去千里烟波，暮霭沉沉楚 天阔。 ”想到从此天各一方，心情更加暗 淡，移情入景，水色天光便披上了阴影。 这句要读出苍茫、孤独味来。 六、学习下阕，重点鉴赏典型诗 歌意象。 1、教师引入：下阕字字珠矶， 句句含情，很多句子千古流传，值得我 们细细品味。同样是写景但下阕词人写 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 到了一些中国古典诗歌中常见的典型意 象，如酒、柳、风、月，这些意象给你 什么样的联想呢？请同学们给合之前所 学，讨论 3 分钟，谈谈看法。 2、学生代表发言，其他同学补 充。教师边板书： 下片：典型意象：酒、柳、风、 月 3、教师点击网页有关诗歌意象 部分，并点评学生发言，深化学生认识。 关于酒： 常言借酒消愁，酩酊大醉后，把 一切苦恼抛诸脑后，依依惜别时，就痛 快地一醉而别。自欺欺人也好，逃避现 实也罢， “醉翁之意 ”已不在酒了。 喜时杜甫说：“白日放歌须 纵酒，青春作伴好还乡。 ” 哀时曹操为功业人才而愁， 发出“对酒当歌，人生几何。 ”的感慨。 短歌行 ） 愁时李白失意官场，说： “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 苏轼也说：“ 明月几时有，把酒问青天。 ”。李清照思念丈夫时，说：“ 三杯两盏 淡酒，怎敌它晚来风急？” 王维送别元二，说：“劝君更尽 一杯酒，西出阳关无故人。 ” 关于月： 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离 合的象征，何况是残缺不全的月，最易 引起词人的愁思。 关于风：古语有云：自古逢秋悲 寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓 风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意， 凄凉的感觉。杜甫登高 “风急天高猿 啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ” 关于柳：有“ 留” 意，长亭折柳就 是指送别。 总结：残月西挂，伊人不再，晓 风侵人，徒添冷意，借酒消愁愁更愁。 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 ”作 者组合了最能触动离愁的景物入词，酿 造意境，增添了抒情色彩，渲染了浓烈 的气氛，更能展现出微妙的心理活动， 挑动读者的心弦。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 4、学生自主朗读作品，鼓励毛 遂自荐，作示范朗读。 七、师生共同归纳本诗的写作技 巧： 教师：从以上的分析可以知道， 鉴赏诗歌，如果准确把握了意象的特点 和情景交融的写法，就不难理解作者的 感情了。如果我们再细细分析，作者在 上下阕的写景角度上有点不同，那就是 上片实写，下片虚写。而其中的转 折句是“念去去 ”句。因此，我们可以归 纳本词的主要的写作技巧是： 板书： 写作技巧：写景抒情， 融情于景，情景交融 虚实结合 八、课内外迁移：初步掌握婉约 派的风格特点：哀怨缠绵 我们之前学了豪放派，现在又接 触了婉约派，如果各用一个比喻句来形 容两者，应该怎样形容呢？ 1、学生马上思考，自由发言。 2、教师准备以下范例，必要时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 作引导： 例：如果说豪放派是一位东北大 汉的话，那么，婉约派就是江南少女； 如果说豪放派是长江黄河，那么婉约派 就是小桥流水。 如果说豪放派是高山大海，那么 婉约派就是山涧小溪。 九、作业：背诵全词 板书设计： 雨霖铃 意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟 波、云气 上片：话别之时 渲染凄清意境 烘托伤痛情感 人物形象：无绪、泪眼、凝噎 情景交融 虚实结合 下片：别后之境 典型意象：酒、 杨柳、晓风、残月 教学后记： 本课的教学重点理解情景交融， 虚实相济的写法，让学生体味“伤离别” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 的情感。但学生受生活阅历和知识积累 所限，对词的语言美、意境美，只停留 在较浅的层面上，他们的思维能力和审 美能力还有待提高，所以教师要寻找一 些元素引导学生进入特定的审美意境， 培养学生的鉴赏能力。 在导入部分我借最近走红的周杰 伦、方文山、 “粉丝” 等，引入现代元素 “柳丝”等，学生对柳永的兴趣大增。受 好奇心的驱使，学生都急于了解柳永作 为封建文人为什么会和当时处于下等地 位的歌女们交好，通过我的 “知人论世” ，介绍柳永，学生一下子就牢牢记住了 柳永，而且对柳永的印象比之前任何一 位作家都深。 备课时我研究了很多前辈的教学 设计，大家都是通过诵读让学生体会解 情景交融，虚实相济的写法和词人的离 情。但根据以往的教学，我发现仅仅依 靠老师空泛的讲解或是学生想像，他们 很难理解词中的意象和意境美。故这次 我设计替换法，将原词中的一些词语替 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 换，这样学生一下子辨别“孰优孰劣” 。 通过小组讨论，学生都能对柳词的好说 出个一二三，教学效果明显好于之前仅 靠老师空泛地讲解。 雨霖铃 1、了解柳永及其婉约词的特点； 2、通过反复朗读，感知作品内 容和思想感情； 3、掌握情景交融和虚实结合的 写法； 4、培养学生良好的审美情趣 1、理解诗人在作品中表达的感 情。 2、鉴赏词情景交融、虚实结合 的手法。 1、鉴赏本词情景交融、虚实结 合的手法。 2、对“ 今朝酒醒何处？杨柳岸晓 风残月。 ”的赏析。 1 课时 一、导入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 “黯然销魂者，唯别而已矣。江 淹这样吟诵；”“醉不成欢惨将别，别时 茫茫江浸月。 ”白居易如此感受； “剪不 断，理还乱，是离愁。 ”李煜是这般认识。 离别是永恒的话题。今天，我们来品读 专业词人柳永面对离别又是何等的感伤。 二、题解 雨霖铃，又作雨淋铃，词牌名。 三、作者 柳永，原名三变，北宋第一个专 业词人。精通音律，创作了大量适合歌 唱的新乐府，因而其词风行一时，有 “凡有井水饮处皆能歌柳词” 之说。他为 人放荡不羁，终身潦倒，长于抒写羁旅 行役之情。 四、朗读课文 1、教师范背 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执 手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 烟波，暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清 秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有 千种风情，更与何人说。 2、学生自由读 五、重点词句 寒蝉：蝉的一种，又名寒蜩。 长亭：人们分别相送的地方。 都门：都城的城门。 兰舟：木兰木做的船，这是对船 的美称。 凝噎：因悲伤而喉咙梗塞的说不 出话来。 暮霭：黄昏时的云雾。 楚天：南方的天空。 经年：年复一年。 冷落清秋节：冷清萧瑟的秋季。 千种风情：形容说不尽的相爱相 思之情。 六、再读课文 学生齐读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 七、场景再现 1、当你读到“ 留恋处，兰舟催发 ” 时，脑海中浮现的是什么样的场景？ 2、下面的这个场景在诗中你能 找出与之吻合的诗句吗？ 明确：“ 执手相看泪眼，竟无语 凝噎”，此句写出了爱人离别时难分难 舍的情景。 3、诗中还有“ 念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔” ，这又是一幅什么样 的画面呢? 4、请大家再看一幅图片，这又 能契合诗中的哪句呢？ 明确：今宵酒醒何处，杨柳岸晓 风残月。 赏析名句：今宵酒醒何处，杨柳 岸晓风残月。 明确：酒是愁绪的象征，柳谐音 “留”，残月表离愁别恨，整句话是词人 想象今宵旅途中酒醒梦回，晓风吹拂， 残月高挂而人已不在的悲凉情景。 八、思考研讨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 1、从时间角度看， 这首词的层 次如何划分？ 2、分别划出词中的景语和情语。 3、分别说出实写和虚写的内容。 4、找出能够点明本词主题的一 句。 明确：分离别前、离别时和离别 后三层。 景语：寒蝉凄切，对长亭晚，骤 雨初歇。 情语：都门帐饮无绪，留恋处， 兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎。 上片：实写离别的眼前景、心中 情。 下片：虚写离别之后的情景。 主旨句：今宵酒醒何处？杨柳岸 晓风残月。 具体分析词作内容： 1、离别前一阵骤雨刚过，周围 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 都是凄切的蝉声，又正是暮色苍茫时分， 词人呆对着这送别的长亭，这是多么动 人愁思的境界呵！可见这里着重是在酿 造一种足以触动离情别绪的气氛，先给 人一种无可奈何的感受，打下了情感的 基础，以增强下面抒写情事的真实性和 感染力。这句要读得凄凉、落寞。 2、离别时词人又通过对”帐饮无 绪、兰舟催发、执手相看、无语凝噎” 的描述来表达不忍别离又不能不别的情 况。此时“无奈、眷恋、伤痛” 的情感涌 上心头。 3、离别之后，词人又想象旅途 中的烟波暮霭，在伤感的清秋，晓风吹 拂，残月高挂而人已不再。此处移情入 景，水色天光也披上了阴影。从此，良 辰好景中纵有千种风情也是枉然。因为 是词人的想象，所以是 虚写。 九、课外拓展 情景交融 昔我往矣，杨柳依依。今我来思， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 雨雪霏霏。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故 人。 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不 复还。 莫愁前路无知已，天下谁人不识 君。 晓来谁染霜林醉，总是离人泪。 十、作业 1、按照下列句式，再续写出两 个句子。 如果说豪放派是一位东北大汉的 话，那么，婉约派就是江南女子；如果 说豪放派是长江黄河，那么婉约派就是 小桥流水。 2、背诵这首词。 写作技巧： 1）借景抒情，融情于景，情景 交融 2） 虚实结合 雨霖铃微型教案 设计思想： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 通过本篇的学习，达到以下目标： 1、使学生理解融情于景，虚实 相济的艺术手法。 2、通过意象和情感，体味婉约 词风。 3、理清思路，熟读成诵。 为了达到以上的目标，创设情景， 为学生理解作品内容和表现手法搭建平 台，用场景课件和熟悉的歌曲激发学生 的兴趣，已有的审美体验基础上，形成 客体和主体的情感共鸣。将体会到了情 景交融、虚实结合的艺术手法用到自己 的写作中去，综合训练学生听说读写的 能力。具体步骤如下： 一、导入新课 放长亭外，古道边这首学生 熟悉的歌曲，营造出一种哀婉缠绵的送 别氛围，然后和学生一起背诵关于送别 的名篇：“ 劝君更尽一杯酒，西出 阳关无故人。 ”“海内存知己，天涯若比 邻。 ”“莫愁前路无知己，天下谁人不识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 君。 ”“孤帆远影碧尽，唯见长江天际流。 ”古人那么多脍炙人口的诗篇给我们描 述了一幅幅感人肺腑，荡气回肠的送别 图，今天，让我们走近柳永，去感受他 那缠绵悱恻的离别深情。 二、教授新课 1、师配乐朗诵雨霖铃为学 生正音，读准句读。 2、初读全词，整体感知大意。 3、生结合注释理解词意，自由 朗读全词，播放背景长亭外，古道边 的曲子。使学生沉浸在送别的氛围中。 4、过关键词语，让学生品味凄 清的意境。如：寒蝉、长亭、骤雨、杨 柳、晓风、残月等词语。通过关键句子： “此去经年，应是良辰好景虚设，便纵 有千种风情，更与何人说？”把握诗人 对伊人的无限眷恋，和离别的缠绵悱恻 的情怀。 5、用生动形象的语言描述当时 的场面，完成作品的再创造。 6、生朗读自己的思维成果，然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 后老师展示课件：“ 长亭送别 ”。 7、学生表演：用语言和动作再 现当时情形。感言辨体。 8、mtv离别的车站问：同样 是送别题材，和雨霖铃在思想内容、 语言特色，艺术风格上的异同。 9、讨论表演，指出表演中的精 彩之处和不足之处入情得意，运思 及物。 10、播放雨霖铃这支曲子， 用音乐拨动学生情感的心弦，引起学生 兴趣，为快速记忆提供良好的氛围。 11、生有感情的朗诵并速背全词， 体会全词的意境。 三、拓展迁移 欣赏西厢记长亭送别体会 情景交融的艺术技巧。 四、课堂小结： 爱情，历来是人类的高尚而美好 的情感之一，在分离的时候 ，尤其显 得凄美感人。要把这种感情用文字表达 出来，风格各异，这要和人的性格和经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 历有关，作为婉约派的柳永，就借助了 景物的描写，融情于景。 “一切景语皆情 语”，愿同学们在以后的诗歌鉴赏和写 作中好好地将这种表现方法加以利用。 五、布置作业 当你遇到高兴的事，怀着满腹的 喜悦辛酸走在回家的路上，用一段文字 来表现你此时的感受，恰当运用景物描 写，字数不少于 400 字。 雨霖铃读后感：归去，情难 断 归去 情难断 汶上一中高一 5 班 梁新雨 雨夜，难眠，不曾想，奈何几更 思念。秋悲，泪断，更那堪，谁人诉我 风残。 自古离别多泣，今宵茫茫难忘， 此去经年，勿忘心安。情长，不晓曾为 伊空等几年。世世萧条，多无缘。烟花 易冷，情难断。 滴滴打落声声残，不思量。蝴蝶 尽飞眼底，曾尽数轮回，哪得几面缠绵。 自难忘，只与空惆怅。那堪无情，唯有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 残思相伴。你无言，亦无残念，漂泊离 去，曾想，我心怨。 夏末，秋凉，繁花落尽，长亭古 道，多离合悲欢苦。欲乘风归去，只得 世间有伊牵挂甚想。生死茫茫，苦等几 年。 时过境迁，湮灭桃李，只一眼便 涌上心头永难忘。忆当年，多少红墙衰 草，繁华消逝。静默无声，只留白昼黑 夜交替更换。 无人诉，只消独自凄凉。无怨， 无怨，只似梦一场。一世彷徨，尘世， 冷落千秋叶。千古风情旧望，痴痴等。 烟柳，一处忧怨，哪的几场俗世 沦落。莞尔，好似清风薄雾一般。苍海， 变迁之时，亦在何处相见。不畏淡，只 畏不见，一曲新愁与旧愁，一场心甘与 情愿，月下可谓叹。 灯火阑珊，醉生芳华消去，容华 老去，一心仿照戏。一如往昔独倚西楼 眺望，两行清泪脉脉，纵显百般深情， 亦无力消受。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 清秋，痴情泪亦流。断入愁肠， 愁更愁。夕阳无限好，只是近黄昏。相 见无限好，只是尽等待。只为与相逢一 遭。如此，已足，用尽最后光阴，完今 生夙愿，度我清冷孤独。 经念沉默，我怨，不敢妄耽，何 以笙箫烟，宛一道流年丝线绕指间，偷 的浮生一处闲。凉寂寂，竟滋生旧梦。 莺声燕语，青藤一片，我眼中怎 样光景。无缘再聚，不语，日在中天， 抬头是星辰。黄粱一梦，只道光影，诸 多是非，已是无力，只将一声长叹。 到黄昏，残影已落，是是形影单 只苍凉一片。未央，晚夜凉，倾情一片， 可畏错多少良辰好景。 浅唱，低吟，是何等寂寞。听雨 落，落在心头。身影孤情，一片芩寂， 雪雨风华，只怪无缘。 冷冽，秋风，寻寻觅觅，无奈苍 凉。 生有何欢，死又何惧，来世，亦 等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 雨霖铃导学案 学习目标 1、通过诵读感受词的感情，提 高审美能力。 2、仔细品味词的语言。 3、学习分析词的表现手法。 学法指导 1、查资料了解作者。2、把握感 情基调诵读课文，有感情的诵读课文。 3、品读课文，仔细品味语言。 一、知识链接 1，简介作者 柳永，原名，字耆卿，排行第七， 世称。本热心功名事业，但仕途坎坷， 曾以词诣宰相晏殊，却不为晏殊所喜， 失意无聊流连坊曲，尝有鹤冲天词 云：”忍把浮名换了浅斟低唱！” 宋仁宗 闻而使之落榜，曰：“ 何要浮名，且去 填词。 ”由是自称 “奉旨填词 ”以白衣卿相 自居。改名后方中进士，官至屯田员外 郎，世称柳屯田。他是北宋时代大量制 作慢词的第一个词人，通晓音律又善于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 运用民间生动活泼的语言和铺叙手法， 使慢词发展成为与小令双峰并峙的成熟 的文学样式。著有乐章集 ，时人称 “凡有井水饮处，皆能歌柳词” 2， 词调简介 “雨霖铃 ”一作“雨淋铃”相传唐玄 宗入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈 道耳闻铃声勾起往事，于是创作此曲悼 念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一 词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。 3，写作背景 当时柳永由于仕途失意，心情郁 闷，决定离开京城到外地去，于是与恋 人痛别。本词正是他当时心境的体现。 二、翻译诗歌 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执 手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千 里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤 离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何 处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应 是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 与何人说！ 三、这首词的感情基调是什么？ 四、有感情的朗读本首词。 用心体会词中主人公情感，试试 有感情的朗读。 一、 鉴赏语言 鉴赏 1：念去去、千里烟波，暮 霭沉沉楚天阔。 鉴赏 2：今 宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。 二、体会本词的表现手法。 探究提高 阅读雨霖铃 ，完成 68 题。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执 手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千 里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 1 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨 初歇”渲染了什么样的气氛？ 2 “都门帐饮无绪，留恋处、兰 舟催发”表现了人物何种心态？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 33 3 “念 ”字在全词中起何