写作素材积累

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 写作素材积累 变废为宝，发挥余热 考卷中阅读材料的“二次利 用” 一份语文试卷到教师评讲结束， 生命基本宣告完结。即便是有些学生在 一段时间过后会复习试卷上语基部分的 知识点，但后半部分的阅读理解部分绝 对无人问津是，成为名符其实的“鸡肋” 。 但我们可以另辟蹊径，充分利用好阅读 材料服务于写作。这也不失为一种“举 手之劳”的写作素材积累方法。 近年来，笔者多次参加各类调研 考试的高三作文阅卷，发现部分优秀考 试作文，所使用的写作素材除了来源于 生活的积累、课本素材外，有大量似曾 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 相识的素材和构思的出现，细细研究， 这类写作素材竟然来源于平时我们所做 的各类试卷的阅读材料中。 更为惊奇的是一篇刊登在媒体上 的 2012 江苏高考优秀作文忧与爱 ， 写的是对于城市旧书店前途的忧与爱， 表达对社会文化事业改革的关注。而相 关的材料竟然出现在 2012 苏北四市高 三摸底考试文学类文本阅读中，为现代 作家李琬的旧书一文。 慧眼识珠发掘考卷中阅读材 料不为人知的秘密 2013 年江苏省高考考试说明 中对于现代文文学类文本阅读的考查要 求为：“感受形象，品味语言，领悟内 涵，分析艺术表现力；理解作品所反映 的社会生活和情感世界，探索作品蕴含 的民族心理和人文精神。 ”由此可见，文 学类文本的材料选择标准，与同为大纲 中对于写作的要求“ 形象丰满 ”、 “提 出自己领悟的正确观点” 、 “表达自己的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 深切体会”、 “透过现象，揭示本质 ”等不 谋而合。可见语文试卷中文学类文本材 料选择的情感取向与写作的要求是完全 一致的，都要求学生学会观察社会，分 析问题实质。 把视线放宽到论述类文 本和实用类文本的选择，都是选择典型 的阅读材料，覆盖了主要人文话题，有 了指向学术研究规范的重要话题，有指 向个体的人生体验，也有指向对自然山 水之美的感受与欣赏，还有通过优秀的 历史人物思考个人与社会、百姓与国家 的关系。此外，考卷中的阅读材料呈现 出严谨、细致、清晰、朴实、优美等不 同的语言风格特征。 由此可见，考卷中阅读材料的可 贵之处就在于它的丰富性和可操作性。 丰富性体现在：人物素材、优美 语言段落、小说的结构与立意，这三个 方面也是我们从一篇阅读材料中“榨取 剩余价值”的三个有效途径。可操作性 体现在：由于考试的时效性带来考卷阅 读材料的时效性，因此考卷上的材料大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 多比较新颖，学生经过考试以及老师的 评讲之后对该材料的印象也更为深刻， 也具有“能用起 ”来的可能性。 就地取材从阅读材料中积累 写作素材与思路 、优美语言段落的积累 文学类文本阅读材料中有大量的 写景、历史散文，文章中大量出现的写 景段落、借景抒情的抒情都可以作为我 们写作素材最直接的积累。这需要我们 同学进行有效的筛选和分类，并按照一 定的条目集中整理和识记。 如金色的飘落中的第二小节： “这是银杏树的落叶，它不像白杨梧桐 香樟的落叶，踩上去没有落叶枯萎沙沙 的碎裂声。它很厚实，还带着刚离开树 干母体的生命汁液。落叶的黄 同样的耀眼夺目，感人肺腑，但 它的金黄，不是梵高笔下向日葵燃烧得 令你疯狂的金黄，而是一种比白重一些 的淡金、淡黄。有种若有似无，丝丝缕 缕，沁入你心灵，让你的灵魂为之轻轻 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 颤动的情调。 ” 以上文字写景综合了多种修辞手 法和表达技巧，从视觉、听觉、嗅觉等 方面来写银杏树飘落的景象，突出了落 叶飞舞的灵动壮美，为下文抒写生命的 感悟作铺垫。所以在涉及到写秋景、落 叶的辉煌、生命的感悟等内容的时候， 学生完全可以适当借鉴，灵活运用。 同样这篇文章中还有“一片片染 着新生嫩绿的银杏叶儿，沿着细细的枝 条争先恐后地向天空涌去，把青春的梦 想涂满湛蓝湛蓝的天空” 等大量的句子 都充满着对生命的感悟，同样可以语段 素材直接积累。 其他如一个人的仪式 、 被春 天染红的小溪 、 充满诱惑的天柱山 、 在澄澈明净的天空下等阅读材料中 都可以找出各种场景的语段。 、人物素材的积累 文学类文本阅读材料中有大量的 写人记事散文，很多素材可以被学生提 炼。还以阅读材料旧书为例。 旧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 书一文中有几个典型的场景描写，写 了旧书店的偏僻和没落、在书店品读书 的温馨回忆，以及旧书记录的令人无法 释怀的往事等。大量的素材可以为诸多 作文服务，如守静 、 忧与爱 、 尺 度等等。 再比如空荡荡的院子一文围 绕“院子”组织材料，借院子的渐渐衰败 和空荡来表现父母的逐渐衰老，表达对 故土和家园难以割舍的情感。文章中涉 及的空荡荡的院子的场景描写，老人的 神态描写等等，都能作为素材积累。 笔者记录的另一篇优秀作文守 静中写一座城市的文化坚守，材料就 来自从北京到北京的距离和北京 声音 。 在积累这一类阅读材料素材的时 候，一定要注意先紧扣文章的主题和立 意，找出所对应的社会心理、文化现象、 民族情感等等，这样才能碰到合适的写 作话题的时候自然联想到相应的素材。 、思路与结构的积累 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 2013 届四地摸底考卷阅读材料选 择的是台湾作家林双不的小小说枪 。 小说内容写的是作者深夜搭乘计程车， 从上车到下车，都在提心吊胆中度过。 笔者在评讲试卷的过程中边读边问，问 学生为何要这样写,有时问学生读到此你 在想什么，你心情如何，换了你是作者， 你如何安排下面的情节等等问题，如此 几番“角色互换 ”，学生对读者和作者的 心理有了一定的认识。学习之后就是创 作实践，让学生以司机为 作者写一篇小小说。除了原文的 素材仿写、借用外，很多学生对情节作 了创造，细节是设置得如临其境，出来 了很多读起来耳目一新的文本，最后为 了共享这些创造资源，笔者又组织学生 互改作文，再次体验双重角色。 2012 南京高三调研阅读材料南 山雨 ，以“南山雨 ”为题，是主人公的 诗册里的词语，象征着一种闲适淡泊的 生活境界。文章以此为线索，串联几个 事件，既增加了文章的美感，也表明了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 作者对安贫乐道的人生态度的肯定。这 样的写作结构和思路，给我们的学生提 供很多借鉴。有学生在写作文柳暗花 明时模仿这样的结构，以诗句切入， 串联事件，表明作者经历心灵挣扎之后 的豁然开朗，取得了不一样的效果。 不落窠臼切勿生搬硬套，避 免抄袭、雷同之嫌 以上方法在具体写作使用时，一 定要注意用得恰到好处，不会给阅卷老 师造成生搬硬套、抄袭雷同的印象。所 以，我们对于积累的材料与方法要进行 二次创作：对于语段的积累，要先进行 有效的配对，并恰到好处地融入自己的 文章，切不可不看场合，完全复制，一 定要根据自己的文章需要，进行“移花 接木”、 “乾坤挪移”。对于人物的积累， 尤其注意“同质化 ”倾向，不能留有原材 料的痕迹，要学会举一反三，进行牵引， 进行有效的引申，灵活的化解， “偷梁换 柱”、 “张冠李戴”。对于结构与思路，我 们需要学习的是整体写作的意识，文章 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 虽短，但要有设计。利用阅读材料关注 当下、紧扣热点的特点，增强文章的层 次感，拓展视角，使文章呈现不一样的 面貌。 特别提醒的是，教师在评讲试卷 的时候，一定要在掌握阅读材料主旨的 基础上，点拨学生，与学生共同探讨， 理性积累相关素材，指导学生建立相对 合理的素材储备体系。 高三学生学习繁重，需要通过阅 读积累材料的方法显然不够现实，学生 每天单独的阅读时间显然不足甚至没有。