课堂教学个人 工作总结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 课堂教学个人工作总结 本文由好范文小编辑收集整理，以 下提供一篇课堂教学个人工作总结给大 家参考！ 课堂教学不仅是一门科学，也是 一门艺术。形成地理课堂教学艺术特色 的因素很多，其中最主要且容易观察、 训练的是教学活动方式的变化，即变化 技能。变化技能是教学过程中信息传递。 师生相互作用和各种教学媒体、教学方 法，学生训练的转换方式。所谓变化是 变化对学生的刺激，引起学生兴趣，是 把无意注意过度到有意注意的有效方式。 变化具有可以传递信息；吸引对学生某 一课题的兴趣，呼唤热情。它能课堂教 学充满生机，是形成教师教学风格的主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 要因素。我国教育工作者常用“文似看 山不喜平”来形容教学的变化。国外教 育工作者也有“ 变化是兴趣之母 ”的说法， 从这些经验之谈中，可以看出变化在教 学中的重要作用。变化技能大致可分为： 教态的变化、信息传输通道及教学媒体 的变化，师生相互作用的变化。 一、教态的变化 教态的变化是教师讲话的声音， 教学中运用的手势、眼神、身体运动等 变化。这些变化是教师教学热情及感染 力的具体体现。教态变化的使用不需其 它工具可以实现，因此是最基本、最常 用的变化技能。 1、声音的变化：声音的变化是 指教师讲话的语调、音量、节奏和速度 的变化。课堂教学中，音量过低，不能 刺激听觉的产生。更刺激不了学生神经 系统的兴奋。学生会处于一种抑制状态。 甚至会打起瞌睡来。反之，音量过大， 又会使神经兴奋过度，产生疲劳感。讲 话速度过快，学生没有思考的余地，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 脑海中不能形成深刻的印象，学生不会 达到“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点 通”的境界。过慢，造成疲沓气氛，使 神经兴奋不起来，尤其是对青少年更不 相宜。因此教师通过声音的变化。使教 师的讲解富有戏剧性或重点突出。声音 的变化可用来暗示不听讲或影响其他学 生听讲的学生安静下来。在讲解或叙述 中适当加大音量，放慢速度配合体态语 来起到强化重点的作用。如“青藏地区 自然环境的主要特征是高寒”在讲解中 把高 寒加大音量放慢速度，效 果极好，在一次检测中学生对青藏地区 自然环境的主要特征一题得分率 100%。 2、目光的变化 眼睛是心灵的窗户，她随时可用 于人与人之间的感情交流，并可用来表 达多种感情，人的洗、怒、哀、乐均能 从眼神的变化中表现出来。因此，地理 教师在课堂上应充分利用目光的变化与 学生增加感情上的交流。可以通过目光 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的变化对那些课堂上注意力集中，思维 活跃回答问题积极踊跃的学生表示赞许， 表扬和鼓励。也可对那些听课不认真、 交头接耳或做小动作的学生暗示批评。 教师期待的目光对学生来讲是一种莫大 的鼓舞，在地理课堂教学中，经常由于 学生紧张，胆小或不相信自己的能力而 不敢开口。这时如果教师把目光变化为 亲切期待的目光对其进行鼓励、询问和 提示，学生很有可能会因为受到鼓励变 的放松、大胆，并对自己充满信心。同 时教师还可以利用学生眼神的变化获得 信息反馈。实践表明：当学生兴奋时， 对事物就感兴趣或领会了教师意图，理 解了教师所讲的内容时，瞳孔变大；反 之变小。这时教师要调教学方案。 教师在目光变化时要自然、亲切， 使学生感受到教师对自己的爱护和尊重。 在讲课时，教师不能总盯着天花板、灯 棍，要始终把全体学生包揽在自己的视 野中，使每个学生都感到老师在注意自 己，以提高他们的听课效果。面对学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的时候，教师始终保持目光明亮，神采 奕奕，切忌暗淡无光，昏昏欲睡。视角 变化速度不易过快，以免学生觉的老师 心不在焉。教师目光变化运用的好，回 给学留下深刻的、甚至终身难忘的印象。 3、表情的变化 感情是打开学生智力渠道闸门的 钥匙。这一点已被现代心理学家所证明。 课堂上师生之间的情感交流是形成和谐 教学气氛的主要因素。要做到课堂上师 生之间成功的情感交流、教师要善于运 用自己的面部表情传递信息，表达情感 并使表情的变化适应课堂变化的需要。 在课堂上，教师应当把微笑作为 面部表情的基本形态。教师的微笑会给 学生一种和蔼可亲、热情开朗的印象， 也往往是对学生一种鼓舞，他能使学生 保持良好的心态。使课堂上产生和谐的 气氛。许多教师都懂得微笑的意义，即 使在十分疲倦或身体不适的情况下走进 教室时，总是面带微笑。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课堂教学内容丰富多彩，教师的 表情要随教学内容的变化而变化，课前 应做好授课工作计划，带有感情色彩渲 染的讲解会使课堂生动、感人，充满吸 引力。 教师表情的变化，要自然，不要 做作；要适度，不要过分夸张。更不能 板着面孔、毫无生机，眉头紧锁、以一 幅痛苦的表情面对学生。 4、手势的变化 研究表明，教师恰如其分的手势 常常使学生获得大脑兴奋中心的持续而 增长记忆的长度，增加记忆的强度，突 出重点，使学生加深印象。教师常用手 势一般分为四种： 指示性手势：教师在展示图片和 指挥学生活动时常用此类手势。 暗示性手势：在学生回答困难时 启发学生思维时常用此类手势。如“气 温升高，气流上升，气压下降”教师只 用手势暗示，学生立即回答。 情感类手势：指教师在讲解内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 时配合情感而做出的手势。如：讲到愤 怒时挥动拳头，动情时用手抚胸口。 象形性手势：用来描述人物、形 和貌。如：山东象攥起右手身开拇指的 拳头。 教师做出某种手势的目的要明确， 不要带有随意性，手势的变化不能过碎、 过多，要适度、适当、自然大方会给人 以美感；反之生硬造作的手势如：挠头 皮、扣鼻子、敲桌子等不仅不给人以美 感，还会分散学生的注意力，影响教学。 课堂教学上的个人总结 课堂，是学习知识的地方。只有 善于总结的人，才会善于学习！ 我镇已经实行了一年之久的“有 效课堂达标活动” 也就是说向课堂四十 五分钟要效率！俗语说的好“教无定法” ！ 不同的学科就会有不同的呈现知识的教 学模式。无论如何改革，学生的学习效 果永远是最重要的衡量尺度，也体现了 学校的办学水平和教师的教学水平，因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 此学习效率就成为教学过程中的重头戏。 怎样提高学生的学习效率，有利于学生 打好学习基础，在扎实的基础上创新和 发展呢？教学模式的创建，就显得特别 重要。一种长期稳定的教学模式可以帮 助培养学生的学习思维方式和健全的人 格。 一先将我对于教学模式的一些 摸索介绍如下： 课前热身，激趣导入。 学生的学习兴趣有没有被充分调 动，决定了你这堂课的成败。这一环节， 显得尤为重要。 复习创新，自然过度。 “温故而知新 ”在复习前面所学知 识的同时，注意引导学生向新学的知识 逐层过度，做到知识的有效衔接。 呈现知识目标。 将本节课的知识点和语言点，有 效的展现给学生，让学生对本节课的知 识点有个整体认识。 自主学习，发现难点。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 让学生自己尝试学习新知识，我 会给学生列成提纲，也可以设成检测的 形式，让学生带着目标去学习。 教师解疑，新授知识。 这一个环节，是本堂课的中心环 节。将听力部分进行引导，听前指导很 有必要，教给学生听关键词。 巩固练习，总结提高。 本环节包括达标练习，以及对本 节课的总结。 教后感 这种模式教学的优势在于能够充 分调动学生，教学活动围绕学生展开， 学生能始终参与教学活动，通过讲练， 学生的学习基础得到进一步的巩固。通 过大量的替换练习，学生对句型结构有 了一定的掌握，并能基本运用，所要完 成的教学任务和目标可以得到较好的落 实。 二我的努力方向： 首先，要强化语音教学，培养学 生的语音、语调，使学生过好语音关， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 掌握语音规则，培养拼读能力。为学生 进行自主学习打下坚实的基础，这一步 是学好英语的重要前提。 其次，强化写的教学。对于初学 英语的学生来说，写显得尤为重要！我 强调学生必须用书写体，在抄写单词和 句子时，严格要求学生按规则来写，我 还编了顺口溜，我认为培养正确的书写 习惯很重要。它能为学生今后的英语学 习打下良好的书写习惯。我总是牢记着， “良好习惯成就美好未来。 ” 最后，要强调语感的培养。语感 是一种难以明状，但又实实在在存在着 非常有用的对语言的感觉。我们不能忽 视学生语感的培养。我们应在符合教学 大纲的前提下，充分发挥自己的主观能 动性，采取有效措施，有意识地培养学 生良好的英语语感。在教学中，我运用 现代教学手段让学生多听多模仿，在浓 郁的英语朗读与交际的氛围中，培养学 生具有一定的语感和良好的语音、语调 基础。上课时，我尽可能地使用英语， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 创设英语情景。学生语感强了，那么理 解能力就强了，语言表达就会流畅得体， 体现出来的就是学习外语的高效率。 既然我选择了教育，凭着良心我 会坚守这平凡的岗位，努力用心书写教 育人生，虽不辉煌，但我兢兢业业、勤 勤恳恳。在今后的教育教学工作中，我 将立足实际，认真搞好教学，从而使自 己的工作有所开拓，有所进取，进而更 加严格要求自己，努力工作，使自己的 业务水平能够得到很大的提高！ 课堂教学改革个人总结 一、创设生动的教学情境，让学 生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师” 。学生有了 兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地 进行学习。我在语文课堂教学中，力求 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致 盎然，使学生在语文学习中享受学习的 乐趣，从而提高学生的语文素养。如在 教学鹬蚌相争一课时，我先在课前 精心地制作了鹬鸟和河蚌的图片，在导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 入新课时，我采用了故事导入法，战国 时期七雄争霸的故事，学生一下子就被 吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在 此基础上，揭示课题。这样的教学，学 生就会容易入情入境，展开想像，比起 简单的讲述更能激发学生的灵性，开启 学生学习之门。 二、调动学生的多种感官，让学 生全面展现自我 新课标强调：教学活动是师生的 双边活动。因此，教师在课堂上要巧设 问题，引导学生，点拨学生的思路，学 生要通过自己的活动，获取知识。所以 说，课堂舞台上的主角不是教师，而是 学生。没有学生积极参与的课堂教学， 不可能有高质量和高效率。心理学家认 为：“课堂上只有经常性启发学生动手、 动口、动脑，自己去发现问题，解决问 题，才能使学生始终处于一种积极探索 知识，寻求答案的最佳学习状态中。 ”如 在教学鹬蚌相争一课时，揭示课题 后，我先让学生围绕课题提出问题，尊 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 重欣赏学生 在教学实践中，尊重、肯定与欣 赏学生，坚持多鼓励、少批评，努力打 造平等、和谐、民主的师生关系。寻求 快乐感和幸福感是人的生命的需要，学 生更需要老师的欣赏，并从中感受到被 赏识的快乐，获得受人尊重的满足，这 种满足感带给学生积极的人生观、自信 心与不断进取的精神，而这一切又反过 来极大地激发学生的求知欲和创造欲。 作为一名教师，我深切体会到，要懂得 欣赏自己的学生，多给他们一份鼓励， 让他们多一份自信。 激励、激发学生 良好的开端是成功的一半，细节 决定成败。课前准备是高效教学的重要 前提。教师要深入到学生中去，了解学 生整体物理水平，已有的知识背景和生 活经验，了解学生喜欢的听课方式以及 感兴趣的内容，分析学生的理解能力， 接受能力、思维方式等。了解学生对自 己授课方式的真实评判，欣赏哪方面， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 不喜欢哪方面，以便在课堂加以发扬或 克服。因而我非常注重每堂课课前的导 入，总是精心设计新课引言，来激励、 鼓舞学生的学习兴趣，力求对学生产生 强烈的吸引力和求知欲望。 三、努力提高学生的课堂参与度， 培养学生动手能力 课堂教学是师生双边的活动过程。 教师的“教”是为了学生的 “学”。优化课 堂教学的关键是教师在教学过程中积极 引导学生最大限度地参与，让学生动手 操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。 因此，教师必须强化学生的参与意识， 主动为学生参与教学过程创设条件、创 设情境。应注意做好两个方面的工作： 一是教案的设计要符合学生的实际情况， 考虑到自己所讲的知识将会在学生的头 脑中得到怎样的理解，并根据这一特点 来确定教法，力争达到教与学的统一。 四、注重教学反思 课后及时反思，逐步找出自己物 理教学中的优势、特点以及存在的问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 和不足，并分析原因，思考扬长避短的 途径和方法。 教学是艺术，探究无止境，应做 到深入浅出，让学生易学。引导学生思 考，激发学习欲望，让学生想学。鼓励 提出问题，强调自主探究，让学生会学。 在今后的工作中我将一无既往地以高度 的工作热情，抱着对学生负责的态度， 细心严谨的工作作风，务本求实的工作 精神。扎扎实实，一丝不苟地上好每一 节课，关注好每一位同学，努力通过自 我的完善发展来促进学生的进步发展。 课堂教学工作总结东升小学唐 琴 一、创设生动的教学情境，让学 生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师” 。学生有了 兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地 进行学习。我在语文课堂教学中，力求 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致 盎然，使学生在语文学习中享受学习的 乐趣，从而提高学生的语文素养。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 二、调动学生的多种感官，让学 生全面展现自我 新课标强调：教学活动是师生的 双边活动。因此，教师在课堂上要巧设 问题，引导学生，点拨学生的思路，学 生要通过自己的活动，获取知识。所以 说，课堂舞台上的主角不是教师，而是 学生。没有学生积极参与的课堂教学， 不可能有高质量和高效率。心理学家认 为：“课堂上只有经常性启发学生动手、 动口、动脑，自己去发现问题，解决问 题，才能使学生始终处于一种积极探索 知识，寻求答案的最佳学习状态中。 ”如 在教学给予是快乐的一课时，揭示 课题后，我先让学生围绕课题提出问题， 然后让学生结合学案自学课文，把找到 的问题答案用直线划出，不明白的地方 用问号标出。自学时要求学生做到边读 边想边动手。通过这样动手、动口、动 脑训练学生，能促使他们在最大限度里 发挥自己的智慧和能力，在自主学习中 掌握知识，形成技能。因此，课堂教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 中只有充分调动学生的多种感官，让学 生在全方位参与中学习，才能激发学生 的学习积极性，提高学生的参与率，使 语文课堂生机勃勃，充满活力。 三、放飞学生的思维，让学生在 互动中学习 在语文教学中，构建语义的理解、 体会，要引导学生仁者见仁，智者见智， 大胆的各抒己见。教师应因势利导，让 学生对问题充分思考后，学生根据已有 的经验，知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论。通过辩论， 让学生进一步理解感悟，懂得了知识是 无穷的，再博学的人也会有所不知，体 会学习是无止境的道理。这样的课，课 堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学 给了学生更多的自主学习空间，教师也 毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正 让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞 出智慧的火花，给课堂教学注入生机。 如在教学给予是快乐的一文时，我 让学生结合学案的合作探究部分在组内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 讨论，学生们展开了激烈的讨论之后， 我再引导学生们作了全面的总结，使他 们对课文的立意有了比较正确的理解。 这样做，保护了学生独立思考的积极性， 让他们的个性在课堂里得到了充分的张 扬。 四、开展多种形式的朗读训练， 让课堂教学“ 活” 起来 小学语文课本中的每一篇课文都 是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙， 语言运用的精妙，思想表达的深邃，见 解阐述的独到，都是引导学生感悟的重 要内 容。采用多种形式让学生反复朗 读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会， 写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜 能，发挥学生的一技之长。在朗读过程 中，理解内容，积累词句逐步提高阅读 能力，又提高了学生的写作能力。这样 的教学让学生选择自己阅读感悟的精华， 进行具体表述，让他们在各自品评中进 一步得到升华。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 五、尊重每一位学生，让学生品 味成功的喜悦 热爱学生， 平等的对待每一个 学生，让他们都感受到老师的关心，良