让写话教学“ 乐”起来

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让写话教学“乐”起来 让写话教学“ 乐” 起来 语文课程标准在作文方面一改过 去的提法，低年级叫写话，中高年级叫 习作。低年级不提具体要求，只提“对 于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写 下来”。如果说有要求，只有一点就是 让学生喜欢写话。怎样让写话教学“乐” 起来，让低年级的学生喜欢写话呢？笔 者根据从教一年来的心得尝试着对这一 话题就设境、体验、积累、参与四方面 作一简单阐述。 低年级 写话 设境 体验 积累 参与 九年制义务教育全日制小学语 文教学大纲在作文方面一改过去的提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 法，低年级叫写话，中高年级叫习作。 低年级不提具体要求，只提“对于写话 有兴趣，乐于把自己想说的话写下来”。 如果说有要求，只有一点就是让学生喜 欢写话。怎样让写话教学“乐” 起来，让 低年级的学生喜欢写话呢？对于我所执 教的二年级学生，我采用了以下几种方 式： 一、设境只缘身在此景中 许多学生在旧的教学模式下，对 写话都提不起什么兴趣，一听到要叫他 们写几句话，就垂头丧气，与上活动课 的情绪相比，简直判若两人。写几句话 有这么难吗？答案是否定的，教学的关 键是要让写话融入学生中间，随时随地 地创设各种形式巧妙、气氛活跃的情境， 渐渐地让学生亲近写话，和写话做朋友， 写话的兴趣自然就来了。 为此我设计了许多情境，比如我 先绘声绘色地给学生讲“ 白雪公主 ”的故 事，随后就问学生你们喜欢故事中的哪 几个人物？想对他们说些什么？学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 想象思维马上被激发，你一言我一语地 说起来，在这种交流中互相启发，学生 的想象就更加充实，更加生动。然后请 学生把自己想说的话写下来，学生无需 思考，无需提醒，就洋洋洒洒地写了很 多。 又比如低年级的学生都比较喜欢 画画，我鼓励学生画自己想画的，再写 几句话说明画画的内容，读写绘结合， 学生兴趣盎然，连课余时间也不忘画一 画，写一写。有一次，我先说一个故事 的开头：一天，阳光明媚，一只小羊在 绿油油的草地上吃草。这个时候，突然 一只凶狠的大灰狼向它扑来哎这 只聪明的小羊到底是怎样逃出大灰狼的 魔掌的呢？学生马上就动笔画了起来， 画面一幅接一幅，话语一句接一句，什 么“农民伯伯救小羊 ”“小羊智斗大灰狼” 的有趣故事就应运而生了。在这种情境 中，学生得到了自主学习，充分表现的 机会，有了自由想象的空间，想象思维 得到引发和锻炼，写话兴趣提高了，写 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 话自然信手拈来。 “MsoBodyText2” style=“二、体验 为有源头活水来 观察是人们认识事物的第一步。 如果学生对身边的事物缺乏直观感性的 认识，就让他们去描写，去评论无疑是 很难的。对二年级的小学生来说，认识 世界的主要途径是观察，只有亲身去接 触事物，仔细地观察事物，才能获得真 实、深刻、细致的第一手资料，才会有 话可写，写出来的话也比较真实生动。 因此，我十分注重培养学生的观察能力， 引导学生做生活的有心人。激发学生的 观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性， 逐步养成细致观察的好习惯。学生通过 观察，积累了大量的素材，写起话来就 简单了。 比如春天来了，我就叫学生到大 自然中去寻找春天，看看你们是怎么发 现春天的？学生都观察地非常仔细，乡 村、田野、校园都留下了他们的足迹。 到了汇报交流的时间，学生们七嘴八舌， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 个个不甘示弱，说出了很多令人意想不 到的话语。交流之后，就出现了无数优 美的语句：“ 春天来了，蛇醒了，燕子 从南方飞回来了，蜜蜂忙着采花蜜，蝴 蝶飞舞着来迎春。 ”“春天，让我们换上 了春装，像给鸟儿换上了新的羽毛，飞 过树林，飞上山冈，到处都是春姑娘的 笑声，好像春姑娘就在我的身旁。 ” 我还叫学生观察天气变化，并把 观察到的写下来。起初，我并不抱多大 希望，以为他们观察不出什么，结果却 令我欣喜不已。 “天气可真会变啊！刚刚 还是阳光灿烂，忽然就起风了，云朵渐 渐地挡住了天阳，天色慢慢地暗了下来。 ”“我发现小鱼都浮出水面来透气，燕子 飞得很低，蚂蚁们忙着搬东西。这能说 明什么呢？哦，原来它们告诉我们要下 雨了。 ”我简直不敢相信这些充满童真、 童趣的话语竟是出自农村小学二年级学 生之手。 “生活犹如泉源，文章犹如溪水， 泉源丰盈而不枯竭，溪水自然会活泼地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 流个不歇。 ”除了引导学生仔细观察生活 之外，我还鼓励学生用自己的眼，以自 己的心去理解、感受生活，挖掘生活中 最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真 人真事，抒真情实感。 “必须寻到源头， 方有清甘的水喝。 ”这“ 源头 ”就是我们五 彩缤纷的生活，只要用心观察，用心体 悟，话题无处不在。我创造各种机会让 学生深入生活，打开文源。 首先我根据他们的年龄特点布置 一些家务劳动：洗碗、扫地、泡方便面 等等，让孩子自己去做，然后再把做的 过程如实地、具体地写下来。学生对这 样的实践作业兴趣浓厚，乐于接受。因 此，他们就学得很投入，并能获得深刻 的劳动体验。我们常说“ 言为心声 ”，有 了这样的“体验 ”、 “心声”，在此基础上引 导写话，很容易唤起学生表达的欲望， 激发他们写话的兴趣。 “MsoNormal” style=“除此之外，我 还适时开展一些活动，比方说 3 月 5 日， 毛主席题词“ 向雷锋同志学习 ”的纪念日， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 开展“我们要做活雷锋 ”系列活动；春天 来了，开展做风筝、放风筝的活动；母 亲节，开展“ 我送妈妈一件礼物 ”的活动； 教师节，开展“ 老师，我想对您说 ”的活 动；国庆节，开展“ 祖国妈妈，我爱您 ” 的活动。当学生充满激情地感受生活时， 生活也馈赠给他们写话的灵感，在他们 的内心世界掀起波澜，产生鲜明的思想， 获得生动的语言，写话时兴趣盎然也就 顺理成章，拿起笔就能左右逢源， “如有 神”助。 三、积累腹有诗书文自佳 “MsoNormal” style=“前苏联教育家 苏霍姆林斯基曾说过：“ 让学生变聪明 的方法，不是补课，不是增加作业量， 而是阅读，阅读，再阅读。 ”的确，积累 词汇，丰富学生的语言，对于提高写话 教学水平有重大意义。 “胸藏万汇凭吞吐。 ”基础教育的目标是 “胸藏万汇 ”，必须 把大量的词汇识记在心，才能吞吐自由； 阅读是写话的先导，没有读的“耕耘” ， 就没有写的“ 收获” 。我引导学生对好书 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 熟读精思，融会贯通，积累材料，让它 成为自己写话的“ 源头活水 ”，学会迁移， 并运用到写话中去。一定要让他们了解 读书的重要性，让他们热爱读书、学会 读书、读更多的书，从阅读中多多地吸 收语言知识和语言技巧。一个人读的书 越多所获取的知识和方法也就越多， 写起话来也就越发容易。 “MsoNormal” style=“在实践中，我 给每位学生发一本“ 采蜜本 ”，让同学们 像辛勤的蜜蜂一样把好词好句采到本子 上。我定期向学生展示他们的课外阅读 成果，比一比哪一只“ 蜜蜂 ”更勤劳，使 每位学生心理上产生极大的满足感，从 而激励学生的阅读兴趣。 四、参与百花成蜜始觉甜 每次写话完成后，我都会把评析 的机会留给学生自己。我把全班学生分 成多个小组，每组分别命名为“蜜蜂一 号、二号” 每组有一名 “蜂王”， “蜂 王”负责把自己那组学生的作文本收起 来，推选一名同学读，其他同学认真听， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 读完后进行评析。哪些地方写得好，哪 些地方写得不好，都要具体划出来，最 后写出评价语。还要把本组的最佳作文、 欠佳作文评选出来，并写出理由，摘抄 其中的好词好句。我把评价权利完全放 给学生，同学们忙碌起来了，他们感受 到评委的快乐，做得特别认真。这时， 我也参与到他们中去，有的同学有疑难 问题，或有争执的问题，我就参与讨论 并引导。 不久，每组学生评析完毕，等待 展示了。我就跟学生讲：不论你的作文 得到了怎样的评价，都不要害怕，还有 老师这一关，也许同学的评价还不全面。 即使写得确实不好，你可以从这次讲评 中获得写话的方法，以后你就会写得更 好。然后选择个案具体进行评讲，学生 在评讲中能获得很多的写话方法，这就 是实例的作用。如此一次次地教，一次 次地感悟，一次次地积累，学生就知道 怎样用心去写，写得有血有肉。多让学