虎门销烟教学 设计(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 虎门销烟教学设计(精选多篇) 虎门销烟第二课时教学设计： 一、开门见山： 上节课我们学习了虎门销烟 ， 这节课我们继续学习。请同学们跟老师 一起书写课题，虎门是指什么？“销” 字 什么偏旁？烟是指什么？ 二、复习巩固： 下面我们一起回顾一下鸦片的罪 恶。 三、新授： 1、面对罪恶累累的鸦片这一毒 品，我们中国人应该怎么办呢？生回答。 1虎门销烟是个怎样的事件?从 课文中找一两个词语来说明。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 过渡：课文中说虎门销烟是“伟 大壮举”，在 “壮”下加“”，读读全文， 找一找哪些句子能表现“ 壮 ”，将这些地 方画下来、读一读，是不是能感悟到 “虎门销烟”是一次“伟大壮举”。 学生自由说，师总结师读一下， 再 2学习第二自然段。 自由读 师问：我们可以用什么 词形容这样的场面？引导学生体会销烟 前场面的隆重、壮观体现了虎门销烟这 一事件是伟大壮举。前来观看的人多 而广， “男男女女 ”， “老老少少”，宽阔的 海滩挤得“水泄不通 ”；除了百姓还有文 武官员、外国商人。隆重，虎门寨装 点得“分外壮丽 ”，新搭起的礼台上 “彩 旗林立”；官员 “身着朝服 ”。 指导朗读。 这一段我们应该怎样读?a、先让 学生自读感悟，生自读后师问怎样读 b、然后试读，生试读后师问怎样读 c、 然后再读。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 3学习第三至五自然段。 过渡：销烟前的场面是这样的壮 观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟 大壮举” 。接下来第三、四、五 自然段写了这个“ 伟大壮举 ”的经过。自 由 读第三至五自然段，用自己的话 概括地说一说这三个自然段主要讲什么?让 学生概括说说主要经过：下令、销烟、 结 果。 从“虎门销烟 ”的经过中，哪里看 出“壮”? 指名读第三自然段中描写林则 徐登上礼台下令销烟的句子。让学生说 一说 哪些词句写出了事件的“壮”?从 中能体会到什么? 交流：“ 群情沸腾”、 “礼炮轰鸣”反 映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声 令下” ，说明了中国人民禁烟的 坚强决心，这些词语都写出了事件之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “壮”。 指导诵读：抓住上面这些词语进 行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发 之情， 读出气势，显示出“壮” 来。先学 生试读，再指名读，评价，指点，最后 齐读。 指名读描写销烟方法的句子， 边听边想：是分几步销烟的? 自由读描写销烟方法的句子，看 看课文用什么词表示这三步的先后顺序， 并用“先?再?然后?”这几个词语复述 工人是怎样销烟的。 指导朗读；这样的销烟方法真是 简易、独特，而且有效。教师引读。师： “随 着林则徐一声令下，震惊中外的 虎门销烟开始了?只见?，先向? ，再 把?，然后又把?顿时，?”然后， 自由练读，结合插图在头脑产生图像， 通过销烟的过程感悟这是一次 “伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 第三自然 段。 老百姓的反映怎么样呢?自读第 四自然段，读时你想到 什么? 想想应该怎么读 ? 教师点拨：从“ 跳哇、叫哇 ”想 到？。从 “成千上万 ”、 “欢呼声”想到？你能 把这一段读得更好吗? 把欢天喜地的 “壮 情”和撼人的力量读出 来。 那虎门销烟的结果如何?请自读 第五自然段，引导学生抓住“整整” 、 “23 天”、 “二百多万斤”朗读体会“伟大壮举” 战果之大。 师问：虎门销烟这一伟大壮举具 有伟大的历史意义，历史意义是什么呢？ a、怎样读？生答 b、指名读 c、齐读 现在同学们想说些什么？ 师总结：同学们说得真好，毒品 就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 着人的精神，全世界都应该联合起来， 铲除毒品，还世界一份幸福和安宁。 三、拓展练说 以“我站在林则徐塑像前” 为题， 写一段话。 点拨： 教师引导看图：看看林则徐指挥 销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你 想说些什么? 可以联系当前现实，如在生活中 又有些人身陷毒品不能自拔，害人害己 害国，你有什么看法 可以抒发感情，如可以歌颂中国 人民不可侮，可以抒发对林则徐的崇敬 之情，可以表达自己远离毒品、强身