（公开课教案）苏教版三年级上册语文《珍惜自己》

23.珍惜自己教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会木课生字。理解有生字组成的词语。3. 联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。4. 引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联 系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精祌，做知识的主人。教学重难点理解“多问”与“勤学”的关，系。发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教具准备.光盘、挂图、录音机。教学时间 二课时 教学过程第一课时一、故事导入，激趣设疑1. 讲述新闻中报道的小学生沉迷游戏伤害身体的故事，导入新课。2. 揭示课题： 23.珍惜自.己3. 提问：我们要怎样珍惜自己呢？二、初读指导1. 自学课文。(.1)借助拼音读准字音，读顺句子。(2)查字典或联系上下文初步理解词语的意思。2. 检查自学情况。(1) 认读词语。珍惜均衡饮食守规则懂谦让朝气蓬勃设身处地 休息仪表栋梁讲秩序负责任推己及人知行合一(2) 大致交流词义。(3) 指名读课文，读通顺。3. 默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？第1自然段：开篇设疑，提出“怎样才是珍惜启己”的问题。第2自然段：重视健康就是珍惜自己。第3自然段：注重仪表就是珍惜自己。第4自然段：注意安全就是珍惜自己。第5自然段：热爱学习就是珍惜自己。第6自然段：珍惜自己就要推己及人，为他人着想。第7自然段：珍惜自己重在知行合一。三、再读课文，理清文章思路。课文围绕“怎样做才算是珍惜自己”先写了.什么？再写了什么？然后 写了什么？最后写了什么？学生讨论回答。四、写字指导1. 指导要点：惜均食负责任2. 学生在书上描红。五、布置作业1. 抄写词语。2. 读课文。第二课时一、听写词语珍惜均衡饮食朝气蓬勃设身处地休息仪表推己及人知 行.合一二、精读课文1. 学习第二自然段自由读第二节，完成填空。热爱, 饮食，按时就是重视。这样做能给我们带来怎样的好处？（这样能让我们更有精神更有朝气。）2. 学习第三段请一位同学朗读第三段，思考：(1) 怎样做才算是注意安全？(2) 你知道哪些安.全知识？(3) 举例说一说怎样做才是守规则，讲秩序。齐读这一段。3. 学习第四自然段用自己喜欢的方式学习这一节，思考：(1) “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话是什么意思？(2) 读书有哪些方法？写字有哪些方法？，齐读这一段。4、学习第五自然段齐读读第五段，说说读了第五段，你有什么收获。讨论：(1) 珍惜自己和自私自利的区别是什么？(2) 推己及人、设身处地是什么意思？(3) 在班级里怎样才能避免自私自利。5. 学习第六自然段(1) 指名名朗读。(2) 结合上下文，理解“知行合一”。(3) 提问：联系生活实.际.谈谈我们要怎样做才能知行合一? 引读第六自然段。三、朗读课文，总结全文，布置作业1. 指名读课文。2. 指名说说课文的主要内容。3. 说一说自己理解.的珍惜自己的做法还包括哪些。板书设计23珍惜自己珍惜自己很重要重视健康运动饮食休息 注重仪表面比净，发必理举止大方 注意安全守规则，讲秩序.，懂谦让 热爱学珍惜时间眼到口到心到手到关心他人互相帮助互相尊重 知行合一懂道理，负责任教学反思这是一篇议论文，要求学生能够根据具体的语言材料，理解怎样是“珍 惜自己”。所以，在整个教学过程中，我着重引导学生，进行自主学习。学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学 习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。在本节课中，教学第 四节和写字时，我真正把学习的自主权还给了学生，让学生自主选择学习 方式来完成作业；鼓励学生自主识字，互相交流识字方法与写字注意点， 使学生自主获取知识。在第三节的教学中，让学生在读中感悟，质疑，使 学生感受到了更多的学习乐趣。总之，在这一节课中，我努