怎样确定文章的中心

怎样确定文章的中心 确定文章的中心思想，就是文章的立意。 中心思想是一篇文章的“灵魂”，这对一篇文章的成 功与失败起着决定性的作用。因此，在动笔之前，必须要 先确立文章的中心思想。这样，文章中材料的取舍、结构 的安排、表达方式的运用等才能有个依据和限制。 中心思想又是一篇文章的“统帅”，它在写文章的过程 中，是起支配一切的作用。材料选择，结构设置，详略安 排，表现手法的运用以及遣词造句等，都要根据表达中心 的需要来确定。 由此可见，确定作文的中心思想，对于写好文章是多么 重要。因此，古人有“意在笔先”的说法。意思是文章的 中心思想在动笔之前就要想好。如果拿起笔来就写作文， 还没有想好围绕一个什么样的中心来写，那么写起文章来 就会手忙脚乱，难以下笔；或信口开河，漫无边际，这样 是绝对写不出好文章的。 什么是文章的中心思想呢？在审清题意之后，接下来就 是要想一想，在这篇作文中需要说明什么问题，反映什么 样的思想感情，都应该有个明确的观点和态度。这种贯穿 全篇的观点、思想和态度便是构成这篇文章的中心思想。 中心思想也可以叫主题或主题思想。 如果写一篇文章，让人看了不知道是什么意思，或东拉 西扯不得要领，或就事论事像报“流水账”，不能给人以 启发教育，那么，这样的文章就不能算好的文章。一篇文 章的好坏首先要看它的中心思想是否正确、鲜明、集中、 深刻。 因此，要想写好文章，首先主题要鲜明，要明确表明自 己对待某种事物的态度和立场，表明自己爱什么，恨什么； 赞成什么，反对什么。态度要明朗，立场要鲜明，不能含 糊不清，也不能似是而非，模棱两可。 确定中心思想是小学生作文中的一个难题，但学会确定 中心思想也是小学生作文一项重要的基本功。 那么，怎样才能确定好作文的中心思想呢？ 1、 根据文题立意 命题作文的有些题目，对中心作出了比较明确的规定， 同学们通过认真审题，抓住“题眼”，就能把握住文题所 规定的中心。 例如，一个关心集体的人和记一件文明礼貌的事 这两个题目中的“关心集体”和“文明礼貌”就对文章的 中心作出了明确的规定。审题时，只要抓住它们认真理解 其含义，并紧紧围绕它们选材，组材就可以了。 2、 根据材料立意 有很多作文的题目，往往并没有对文章的中心作出明确 的规定，只是对文章内容规定了一个范围。对这样的题目， 就不能直接确定中心，而需要根据题目要求先选材料，然 后对所选材料进行分析，弄清它所能表现的思想意义，最 后再确定文章的中心。 例如，我羡慕的一位同学和我的小伙伴，第一 个题目没有直接规定中心，但对中心有所暗示，从“羡慕” 二字可以看出，文章应写出我对这个人的羡慕，这就要求 首先想一想谁让你羡慕，然后再想一想他（她）什么地方 值得你“羡慕”，是刻苦好学的精神，还是拾金不昧的品 质？这里的为什么值得你“羡慕”，就是作文的中心思想。 第二个题目连暗示也没有，这就要求你根据题意，想一想 你的小伙伴中哪一位给你留下的印象比较深刻，他（她） 有什么突出的事迹，这些事迹说明他（她）是怎样的一个 人。这样，你就可以弄清文章的中心了。 总之，你如果写的是记事的文章，就要集中阐明一个道 理或说明一个问题；如果是写人的文章，就要集中表明人 物某个方面的品质，如果写的是一篇读后感，就应该让人 知道你的主要感受是什么也就是说，写每一篇作文都 应该有一个明确的中心。只有这样才能给人留下深刻的印 象。 3、立意要“三防” 防止“漫无中心”，要确定一个中心。 例如，有意义的一天作文，某同学这样写道： 星期天清晨，天刚亮我就起床了。刷了牙，洗了脸，我 就帮妈妈买早点。 吃过早饭，妈妈让我陪客人玩。本来我不想去，但一想， 表哥从那么远的地方来，路又不熟，妈妈要上班，还是应 该我去。于是我和表哥在动物园玩了半天。 下午，我复习功课。先抄生字、背书，后做数学题。有 一道题真难做，我想了半天，终于攻破了这道难关，一直 到妈妈叫我吃晚饭才完成。 晚上，妈妈陪表哥看电影。这部电影我看过。我在家和 邻居强强下了两盘棋，后来又在灯下写一则日记。 这个星期天我过得真有意义。 你看，这位同学写了一个星期天的生活，虽然符合题意， 但只是罗列了事实：早上起床、买早点；上午陪表哥玩； 下午复习功课；晚上下棋、写日记。全文像报“流水账”， 仅仅叙述了过程，究竟“有什么意义”，丝毫看不出来， 这就是无中心。 防止“多中心”，要选择一个中心。 要想写出好文章，主题要集中非常关键。“集中”就是 指文章的内容要紧紧围绕中心来叙述，文章的情节要围绕 中心来展开。一篇文章只能表现一个中心，“多中心”往 往会成为“无中心”。 例如，有些同学也想通过内容的记叙表现中心，只是由 于内容多而散，要说明的问题又不只一个，造成了多中心 现象。仍以有意义的一天文题为例，有位同学写了他 和全校师生一起秋游中山陵的经过。文章的结构提纲是这 样的： 第一段：总述全校师生满怀喜悦到中山陵去秋游。 第二段：“我”在路上见到石城南京的繁华景象。 第三段：“我”克服困难，终于登上了灵谷寺的九层塔。 第四段：在塔上见到市区无数的高楼大厦，遥想祖国美 好的未来。 第五段：又参观了紫金山天文台。 这几段之间互不衔接，中心太多了。如果读了根据此题 写出的文章仍会使人感到不知所云。既然叫“中心”，内 容和中心就应该集中统一。多中心实际上是无中心的另一 表现形式而已。 防止“离中心”，要去掉多余的部分。 同学们现在的习作往往是根据教材或老师的命题去作文， 因此，这里就有个是否符合文题中心要求的问题。在同学 们的习作中，我们常常会发现文不对题，文不对中心；或 文中的某一部分不对中心的现象。起个病名，叫做“离中 心”，即文章中心脱离了题目要求的中心。比如，文题是 记一位助人为乐的人，而文章却长篇大论主人公是怎 样的刻苦学习的，而怎样帮助别人的却写得极少，或干脆 就没有写；文题要求写自己的事情自己做，而文章却 详写了妈妈平时是怎样帮助自己洗衣服的，而自己是怎样 做的，基本上没写，将要求说明自己是怎样自立的文章写 成了要别人帮助的文章，真是“猴子吃麻花满拧”。 如果是文不对题的文章就要按题目要求重写，如果是部分 偏离了中心的文章，就应该把那多余的“部分”去掉。 总之，愿同学们注意