八年级政治下册《第十课 我们维护正义第1课时 正义是人类良知的“声音”》导学案

第十课 我们维护正义第 1课时 正义是人类良知的“声音” 【学习目标】 1.知识目标：理解正义与非正义行为的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社 会发展的关系。 2.能力目标：具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自觉维护正义的实际 行动能力。 3.情感态度价值观目标：对正义充满向往和追求，做有正义感的人。 【重 点】 对正义全面的认识（含义、表现及作用） 。 【难 点】 激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。 【导 学流程】 一、新课导入：（5 分钟） 1、复习：如何维护社会公平？ 公平的特点是什么？ 我们应如何对待不公平现象？ 树立公平合作意识的作用？ 2、导语：一个人在挨打，另一个人制止打人的行为，这是正义吗？如果是因为挨打 的人偷盗，你如何看这个问题？ 3、齐读学习目标。 二、自主学习内容、指导、检测：（12 分钟） 1、自主学习内容：（同学们快速阅读教材，思考下列问题，比一比，看谁完成得快。 ） 什么是正义的行为和非正义行为？ 为什么说公正的对待，必须有正义的制度来保证？ 2、检测与指导：（提问学生到班前完成下列题目。 ） 、 ，是所有善良人的共同心声。 实施 ，不做 的事，是做人的基本要求。 正义要求 我们尊重人的 ，尤其要尊重人的 ，公证地对待他人和自 己。 公正的对待，必须有正义的 来保证。 制度的正义性在于，它的程序和规则不是为 制定的，而是为 的利益制定的。 三、释疑点拨：（8 分钟） （根据自学存在的问题，突破本节课的重难点问题。以小组 讨论为主，教师补充讲解为辅，重点内容教材中落实；并强化记忆。 ） 1、什么是正义？ 活动一：阅读教材 108页活动，讨论：什么是正义？ 学生 1：正义就是受委屈了，有鸣冤申诉的地方。 学生 2：正义就是被欺负了有人出面主持正义。 2 小结：只有这样，善良才不会被践踏，邪恶才不会肆虐，整个社会才不至于陷 入黑暗和混乱之中。所以，期盼正义、维护正义，是所有善良 人的共同心声。实施正 义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 落实什么是 正义行为，什么是非正义行为。 2、为什么说公正的对待，必须有正义的制度来保证？ 活动二：阅读教材 109页案例故事回答： 他们受到的对待是正义的吗? 面对张老板和小江的困惑，你想对他们说些什么？ 正义的制度是为了使多数人受益还是少数人受益？ 多劳多得与交纳个人 所得税矛盾吗？为什么？ 3、对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策是正义吗？为什么？除此之外，我国还有 那些正义的制度？ 小结：社会发展需要正义。 四、训练提升：（15 分钟） （学生独立完成，小组派代表分题板前写答案，评价小组学 习效果。 ） （一）选择题 1下列选项中属于正义行为的是（ ） A公安机关惩治邪恶 B某明星偷税漏税 C某企业生产假冒伪劣产品 D学校乱收费 2下列选项中属于非正义行为的是（ ） A国家对高收入者征收个人调节税 B某大学拒绝录取脸部有残疾的学生 C对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策 D对一些少 数民族考生实施高考加分政策 3目前我国已建立了以职工基本养老保险、失业保险、医疗保险和城市居民最低生活 保障制度为重点的社会保障体系。这一体系的建立有利于（ ） 维护社会公正 保障人民的利益 保护少数人的利益 推动社会进步 A B C D 4社会发展需要正义，是因为（ ） 正义能保障人民的生命财产安全，使人民得以生存发展 正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化 正义使人与人之间的关系更和谐 正义能使所有的问题彻底解决 A B C D 5下面对公平和正义关系的认识，正确的是（ ） A社会发展需要正义 B正义制度能够支持和保障人们的公平合作 C我们遇到不公平事情时，需要理智地对待 D缺少正义制度的 支持，社会必然土崩瓦解 （二）阅读思考 暑假的一天，小宇和爸爸一起到当律师的舅舅家作客。在饭桌上，舅舅给他们讲 了一件事情。前不久，舅舅出差途经开封，顺便游玩了包公祠。在包公祠的门口，他 遇见一群人正和包公祠的工作人员争吵，经打听，原来他们在 村里受了冤屈，多方反 映，没有得到满意答案，便千里迢迢来到包公祠，想请包青天替他们做主。事情还未 说完，小宇叫了起来：“咦？他们怎么去找一个古代的人给他们做主？” （1）现代人去找包公，表明包公象征什么？ （2）现代人去找 包公，从一个侧面反映了当今社会还存在着什么问题？ （3）材料中村民的做法能解决问题吗？若不能，请你替他们想个好办法。 3 （三）选做题 今日说法栏目中曾报道过这样一件事：一个贫困落后山村的青年被当做杀人 犯抓进监狱。其母费了很大的周折，变卖了家当才见了儿子一面，儿子告诉母亲他是 冤枉的，其母整日以泪洗面，哭坏了眼睛，最后在法律援助中心的援助下，小伙子才 被释放回家。 （1）法律援助中心的做法体现了什么精神？ （2）这种帮助有什么作用？ 五、课堂小结：（3 分钟） 1、学习收获： 2、老师话语：正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使我们的