建设田园城市,我参与我自豪

尊敬的各位领导、评委老师： 大家好！ 我是来自石室中学的老师王远彬。很荣幸能代表学校参加这次演 讲比赛，我演 讲的题目是建设田园城市，我参与我自豪 漫步在成都的街头，有一句话常映入我们眼帘成都，一座来 了就不想离开的城市。是的，成都，永远是闪 光灯影聚焦的热点，它为 中外各种媒体形式提供着挖掘不尽的创作源泉。她是座文化名城，环 境优美，生机盎然；她也是创业之都，工业重镇，突飞猛进；她还是开 放之都，富于融汇，善于交流。她更是休 闲之都，自然风光，得天独厚！ 我并非是一个在成都土生土长的人，我的家乡在农村，由于工作 的原因，将我带来了这座城市。七年来，她是我工作、奋斗、成长的看 护者，同时 ，我也是她改革、 发展、进步的见证 人。随着我到来这座城 市的时间越久，我越是感觉到，我与她是不可分割的，成都不是我的 故乡，但我却 爱上了这座让我心灵安适的城市。10 年西部大开发，6 年多城乡统筹发展、推进城乡一体化，成都的成绩已经有目共睹。即 使面对突如其来的特大地震灾害，成都儿女亦用伟大的抗震救灾精神， 谱写出一曲曲感天动地的英雄壮歌，展现出一幅幅共克时艰的动人画 卷。2009 年，金融危机袭来，成都在全球 经济 遇冷的情况下“ 风景这 边独好”。经历灾难，历经变幻，成都，依然美 丽。国内外经济发展背 景，再加上灾后重建、扩大内需、 试验区建设 ，成都的发展机遇不言而 喻。站在空前历史机遇之上的成都，在西部大开发 10 周年到来前，正 式确立了建设“ 世界现 代田园城市” 的历史定位，并提出了 实现这一战 略目标的“三步走 ”战略步 骤“。 “田园城市”是英国的霍 华德对城市规划的经 典社会改革的创想， 目的在于推动城乡均衡发展。这或许是一个漫长的过程，但是建设世 界现代田园城市是这座城市的一个梦，一个所有人都憧憬的梦。而新 近公布的世界现代田园城市概念规划图，向人们彰显了这个梦想的所 有细节：便捷的城市与生态的乡村相通，城在和谐中；行者歌于途，居 者有其屋，每一个人都享有生活的尊严；城乡均衡发展惠及每一个家 庭，阳光洒遍每个角落随着疾驰的轻轨和地铁，为这个城市的梦 想插上了翅膀，所有乐于创造、敢于追求的人们都将在这里实现自己 人生的价值。 为了那一天，我们不怕等待那 20 年，或者 50 年！ “为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉” 这是激 动地泪水， 这是喜悦的泪水，我为成都的美好明天呼喊着，却同样在 脑海思考着，我能为她做些什么呢？相信很多人在孩童时候，都曾经 有过这样的梦想：我要做一名建筑工程师，把家乡建设得更加美 好这也是我曾经的梦想。现在，我是一名普通的人民教师，不能 像梦想中的我一样去为成都修建高楼大厦、田园小镇。这似乎和曾经 的梦想背道而驰了，但是我却找到了实现自己理想的另一种方式：社 会建设，需要人才，而我作为一名园丁，将祖国的花朵培养成世界田 园城市建设的栋梁之才正是我的职责所在！世界现代田园城市建设， 呼唤“ 田园般 ”的教育意境。这对于一个从事教育工作的人来说，是个 多么大的启发啊。教育需要从娃娃抓起，而他们纯净无暇的心灵，也 给我带来了很多新的感悟。 在 2010 年寒假到来时，我们班一名学生给我打电话，对我说她 很关心灾区小朋友的寒假生活是不是像我们一样，他们的春节会怎么 过？在她的的倡议下，我组织班上 10 多名同学到都江堰和灾区小朋 友“ 结对子”，孩子 们给 灾区小朋友带去了自己精心准备的新年礼物， 城区孩子和小镇孩子聊在了一起，相互倾听着对方的学习和生活，充 满好奇感的眼神透露出他们交流的快乐。此情此景，深深打动了我， 这不仅是孩子们个人的交流，也是城区教育和城镇教育的交流，更是 城市和乡村和和谐相处。孩子们用最真诚的行动告诉我们，其实城市 和乡村本就是一家人！ 如果你走进我们的教室，你会发现这是一间不一样的教室，它被 孩子们带来绿色植物妆点成了一个“小小田园 ”，孩子们照顾着自己的 植物，共同维护着小小的“ 田园”教室。环境育人，孩子们在自己妆点 的教室里学习着，体会到了无比的幸福感和成就感。学校还鼓励孩子 们进行小养殖，通过他们对小动物的照顾和爱护，不仅培养了孩子的 爱心，更创 造了条件让孩子感受到人与自然的和谐相处。建设和谐校 园，让校园中的每个人精神和心灵回归自然，构筑“ 田园般”的生态和 谐教育。和 谐校园是一种和衷共济、内和外顺、协调发展的教育模式， 是以“ 人文关 怀” 为内核，营造宽松和谐、协作进取的人文环境。和谐 校园实质是学校、家庭、社会的和谐互动，包含教师与学生、教师与教 师、学生与学生、校长 与教师、学校与社会、人与环境等六方面和谐共 融的关系。我正怀着满腔的热情与期待，朝这个目标前进着。 李春城书记给我们描绘了成都建设世界现代田园城市的美好蓝 图。而我们 有幸身在其中。让我们吹响未来发展的进军号。凝聚精神，