八年级语文下期末测试(一)

八年级语文下期末测试（一） 一、积累运用(共 26 分) 1下列词语中，加点字的字形和注音都完全正确的一项是（ ） A苋菜（xin） 叱咄（ch du） 造饮辄尽（ z） 家焙 （pi） B炽热（ch） 稽首（q） 锃亮（zng） 文绉绉 （zhu zhu） C荸荠（b q） 招徕（ni） 花团锦簇（c） 诘责（j） D哂笑（sh n） 解剖（pu） 啮齿（ni） 磐口梅花 （qng） 2.下列书写正确的一项（ ） A千山万合 鹤立鸡群 拖泥带水 B慷概激昂 花团锦簇 冥思暇想 C油光可见 海誓山盟 相形见绌 D沧海桑田 莫衷一是 随机应变 3. 下列各组词语书写无误的一项是 ( ) A. 落弟 奥秘 相形见绌 翻来覆去 C. 狼藉 咫尺 粗制滥造 沧海桑田 C. 挑畔 和煦 莫衷一是 冥思瑕想 D. 侏儒 踌躇 慷概大方 不容值疑 4.成语使用恰当的一项是（ ） A、一时间，满天大雾把一切都遮没了，连近处的灯柱都变得杳无音信。 B、他是集邮迷，无论什么时期、什么国家的邮票，他都会如获至宝，惜 爱有加。 C、小李一进门，就对主人小张说：“我刚接到请柬，成了不速之客，让 你久等了。 ” D、青年学生应该胸怀大志，好高骛远，为中华再一次腾飞而努力。 5.填入下面空格处排列最恰当的一组是（ ） 如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳 朵，没有审美的感受，那么 ， ， 。 你谛听春江花月夜只会莫知其然 你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙 你面对“断臂维纳斯” 只能瞠目而视 A B C D 6.仔细观察漫画不准，只许 ，说说漫画的含义。(2 分) 7、默写古诗文。(10 分) (1)_ _，愁云惨淡万里凝。 (2) _，吟鞭东指即天涯。 (3)行路难 一诗中运用典故希望能得到重用的诗句是： _，_。 (4)在我国古代，有许多文人身处逆境还关心社会，在他们的诗文中表现 出博大的胸怀，如杜甫茅屋为秋风所破歌就有： _，_。 (5) 己亥杂诗 写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： _ _， _ （6）白雪歌送武判官归京写送别时依依不舍的心情（与“孤帆远影 碧空尽，唯见长江天际流”意境相似）的诗句是： ：_，_。 8、读一定数量的课外名著，是语文学习的基本要求。初中两年里，你一 定在老师的指导下读了不少的课外好书。下面请你任选一部（篇）名著 做一个简要的“读书札记” 。 （4 分） 书名 作者 印象最深的人物 该人物形象给 你的人生启示 不准 不准 不准 只许 3 二口语交际（4 分） 9、2012 年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利 67 周年。下表是部 分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按 要求回答。（4 分） 国 家 军人死亡数 平民死亡数 国 家 军人死亡 数 平民死亡 数 中 国 28,000,000 30,000,000 日 本 1,850,000 672,000 苏 联 13,700,000 13,000,000 德 国 3,500,000 1,600,000 南斯拉 夫 300,000 1,200,000 意大利 77,500 153,000 （l）从上表中，你发现了哪些有价值的信息，请写出两条。（2 分） （2）看了上表，你想说些什么，写出你最想说的一句话。 （2 分） 二.综合性实践：2010 年是联合国确定的国际生物多样性年。5 月 22 日是第 16 个国际生物多样性日。在“科海泛舟”综合性学习中，同学们 以“国际生物多样性年”为主题搜集了以下材料。请你按要求完成相关 活动。（5 分） 材料 1：2010 国际生物多样性年标志： 2010 国际生物多样性年主题：生物多样性是生命，生物多样性就是 我们的生命。 材料 2： 联合国为了更好地保护生物的多样性，改善人类的生存状况，确定 2010 年为国际生物多样性年。 因此，保护生物多样性刻不容缓。 生物多样性是指地球上的生物在所有形式、层次和联合体中生命 的多样化。 但是，人类活动正急速加剧地球生物多样性的流失，这些流失不 可逆转，将使人类更加贫瘠并毁坏我们每天赖以生存的生命保障系统。 它包含了地球上的各种生命，是人类赖以生存和发展的基础。 让我们关注迫在眉睫的挑战。 让我们行动起来! 材料 3： 海盐南北湖景区，气候温和湿润，有着八成以上的森林覆盖率，是 候鸟栖息的天堂，也是鸟类飞往东亚和澳大利亚的主要通道。但是，张 网捕鸟的事情时有发生。为了增强当地老百姓保护鸟类的意识，环保部 门拟写了一条标语：保护生物多样性，严禁捕杀鸟类。 10 材料 1 是 2010 国际生物多样性年的标志和主题。请你用简洁的 语言说明这个标志的构成。（2 分) 11 结合其他材料，以小鸟的口吻改写材料 3 中的宣传标语（要求保 持原意，语言得体，30 字以内)。（3 分) 三.开放阅读(共 35 分) (一) 阅读下面两个语段，完成 1720 题。(共 11 分) (1) 从小丘西行百二十步，隔篁竹。闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差技拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不 动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄伦幽邃。以其境 过清不可丸居，乃记之而去。 (2)青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色， 其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧 色。如秋天，如晓岚 ；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨 初篁则较淡； 温于玉，滑于纨 ；至寒至腴，可拊 可餐。 注：岚：林中雾气。箨(tu)：竹笋皮，笋壳。纨：白色的丝绢。 拊(f)：抚摩。 12 解释下面加点词语在句中的意思。(2 分) 5 (1)潭中直可百许头 可（ ）(2)悄怆幽邃 悄怆（ ） 13.用现代汉语写出下面句子在文中的意 思。(2 分) 蒙络摇缀，参差披拂： 16.在语段(一)中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来? (3 分) 答： 14.两个语段分别是怎样突出水的特点的?请结合具体内容分析。(4 分) 语段(1)： 语段(1)： （二）阅读下面短文，完成 26-30 题。（12 分） 心中的自留地 自留地，顾名思义，给自己留下的一片土地。在人民公社的时代， 除了生产队公共的土地之外，也给每一户社员留下一小片的土地，叫 “自留地”。 我是我们家菜园的主人。那时候我只有十一二岁，就成了道道地 地的菜农。冬天，所有的菜已经收获完了，留下干枯的茎和藤，我就用 镰刀把它们全割了当柴烧去。菜地上覆了一层霜。我拿起刨锸把菜地刨 了一遍，刨出一片崭新的土地，它翻过身来向蓝天做着深呼吸。这时候 的土地是醒着的，一场冬雪来它就眠着，眠了一个冬天，养足了墒气， 等来年春天孕育新的蔬菜生长。 春天，我把土弄碎了，碎得像面粉一样。我辟出了菜畦。我把一 粒粒菜籽洒向土里，然后又耙匀了。这是一层新土，我在上面盖了一层 草毡。菜籽在土里浸泡着，先形成胚胎，再发出芽来，然后就长出苗来， 草毡一掀开，就葱郁一片了。菜苗一天天叶子变大，在长高长壮，间了 苗之后更加青绿，叶子仿佛变成黑的了。我从井里挑了水洒向菜畦，一 瓢一瓢，唰唰，每一株菜都神清气爽起来。它们高兴，我也跟着高兴。 我拔了一捆回家让母亲做菜去，吃着自己劳动得来的果实，充满着自豪 与得意。 经营菜地就如同经营着一件作品。至今我无法回想起在这里我种 下的蔬菜的确切品种。我种下的蔬菜大概有十几种之多吧。我精心地经 营着我们的这片自留地，看着豆角、梅豆、丝瓜顺着篱笆爬，甚至爬到 高高的树上，看着我种下的架南瓜像小狗一样地满地蜷着，八月十五的 时候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就异常地开心，心理获得最大 的满足。 烈日炎炎，南瓜和向日葵的叶子沮丧地耷拉着，我挑了两只小桶 去井里打水。小桶漏出的水在土路上划出鲜明的曲线，打在土上冒出烟 来。我把桶中的水浇向南瓜和向日葵的根部，它们立时就会精神起来， 在黄昏的风中摇曳歌唱起来。我光着上身，顶着烈日，皮肤被灼得生疼， 像被鞭子抽过一样，又油又黑，像被桐油涂过一样。我的每一滴汗在地 上都能砸出一个坑来。这个时候，我明白我的血液已经和蔬菜融在一起 了。 这就是我的自留地。我耐心地经营它，像梳理着心爱的鸟的羽毛。 它在我心中留存了几十年，成为我遥远的儿时的记忆。自那之后，我就 没有了这样的自留地。这些年我穿行在城市里，忙东忙西，丢失了自己 的脚步。我想我到底是在为什么而忙呢？我究竟是谁？我从哪里来，将 到哪里去？没有谁给我提供准确的答案。我就在想，我如果能够留给自 己一片自留地，好好经营我的一方田园，一片天地，筑起我的篱笆，开 垦我的菜畦，种植我的四季蔬菜，该有多好？ 15文章第一段在全文中有何作用？（3 分） 答： 16 你是如何理解第段划线句的？（3 分） 答： 17“我”是怎样经营菜地的？请结合全文简要概括。（3 分） 答： 18文章标题“心中的自留地”有什么含义和作用？（3 分） 答： (三)阅读下文，按要求完成题目。 （每题 2 分，共 12 分） 太空中的绿色动力太阳帆 太阳光传送光和热，照到人身上，人会感到暖洋洋的，但从来也没有 人感觉到太阳 7 光有压力。实际上，太阳光是有压力的，因为光具有两重性，既是电磁 波，又是粒子光子。光线实际上是光子流，当光子流受到物体阻挡 时，光子就撞到该物体上，就像空气分子撞到物体上一样，它的动能就 转化成对物体的压力。 不过，太阳光产生的压力光压是非常非常小的。不仅人感受不到， 就连普通的仪器也测不出来。在地球附近，太阳光照射到一个平整、光 亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是 9106 牛/平 方米，也就是说 100 万平方米平整光亮的面积上才受到 9 牛的压力，只 相当于一个 2 分硬币的重量。在地面上，由于重力、大气压力、空气阻 力、摩擦力等力的存在，微乎其微的太阳光压力被淹没在这些宏观力的 汪洋大海之中。 “山中无老虎，猴子称大王。”到了太空中，重力、大气压力、空气 阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。一些具有创 新思维的人开始想到利用太阳光压来推动航天器在太空飞行。早在上一 世纪初，俄罗斯宇航理论先驱齐奥尔科夫斯基就提出过这一大胆的设想。 以后，又有不少科学家进行过研究。然而，只有当科学技术发展到今天 的水平，在有强大的火箭把航天器送入太空的条件下，利用太阳光作为 航天推进力才有了实现的可能。 太阳光压的大小是与接受太阳照射的面积成正比的。受照面积越大， 产生的压力越大。为了获得一定的压力，必须有足够大的受照面积，从 而引出了太阳帆的概念。 太阳帆是一种面积很大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹的薄膜， 一般由聚酯或聚酰亚胺等高分子材料制成，表面镀铝或银，使其具有全 反射的特性。 一块面积为 105105 平方米的太阳帆，在太阳光正射下可获得大 约 100 毫牛的力，用它推动 100 千克的物体，可产生 1 毫米/平方秒的加 速度。这个加速度极其微小，只有地面重力加速度的一万分之一。 俗话说：“涓涓细流汇成大海，块块碎土堆成高山。”速度等于 加速度与时间的乘积，尽管加速度非常小，只要时间足够长，终能达到 一定的速度。即使航天器的加速度只有 1 毫米/平方秒，那么，一天以后， 速度达到 86.4 米/秒；一个月后达到 2592 米/秒；130 天后，就可超过 第二宇宙速度，达到 11.23 千米/秒；一年后可达到 31.54 千米/秒，足 以飞出太阳系，由此可见加速度不在大，时间长则灵。 19、本文的说明对象是： ，你认为“太空中的绿色动力”中“绿色” 一词的含义是： 。（2 分） 20、第段中加点的“这”字指代什么？（1 分） 21、太阳帆有哪些特征？请用简要的话概括。（2 分） 22、第段运用了哪些说明方法？有什么作用？（3 分） 23、本文语言既科学准确，又生动形象。分析下列句中加点词语的 表达作用。（4 分） （1）在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面 时，产生的压力最大， 大约 是 9106 牛/平方米。 （2）到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全 消失，太阳光压才有了 出头 之日。 三、作文 50 分) 从下面两个题目中任选一个，按要求作文。 从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。 题一：人生是条路，漫长而曲折。回首你的人生之路，放眼他人的 人生之路，你都看见了什么？有人说一路上快乐多多，有人说一路上坎 坎坷坷；有人说一路上鲜花簇拥，有人说一路上荆棘丛生；有人说一路 上友爱如春，有人说一路上真情似海 请以“人生路上 多”为题，然后写一篇文章。 题二：温暖，就这么简单 要求：除诗歌、戏剧外，文体不限。如选题一，请根据据提示 9 补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。不少于 600 字。书写工 整、规范。文中不得出现真实的校名、地名、人名。 八年级语文下期末测试（一）一、1B 2D 3B 4B 5B 6C7、(1) 人有悲 欢离合，月有阴晴圆缺。 （2）不汲汲与富贵。(3)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (4)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 (5)抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计等等。8、参考答案：假如生命是一棵大树，我 愿为大地撒下一片绿阴；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生 命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。 （3 分） 9、答案略。10、 （1）示例:在抗日战争中，中国军民死亡人数是全世界最多的 在第二次世界大战中，各国军民死亡人数均以十万、百万，甚至千万计算。战争 给交战国双方都带来了深重的灾难。在战争中，大多数被侵略国家平民死亡人数 多于军人死亡人数。侵略国军人死亡人数多于平民死亡人数。（2） 示例：我 们要和平，不要战争。让和平永驻人间。让战争远离人类。以史为鉴，珍惜 和平。让世界充满爱。 二、11)示例：图标主体为数字“2010”，数字里含有鱼、海浪、鸟、人、树 等图案，左下方有一行文字“2010 国际生物多样性年”。 12 13 示例：我们是人类的朋友，请珍惜爱护我们的生命我们与人类共呼吸同 命运，地球因我们的存在更和谐蓝天没有我们的身影，世界就缺少一份诗意本 是同根生，相煎何太急 解析本题是综合性试题，考查学生的概括能力、书面表达能力还考查学生的语 感。第小题须仔细观察图标，先整体后局部，按一定的顺序简洁说明；第小题 要抓住四个句子之间语意的逻辑性，首先介绍什么是生物多样性，即句，而第 句属总结句，就不难得出排序的答案；第小题改写宣传标语，要求 “以小鸟的口吻”，且 30 字以内，内容结合划线句，最好用第一人称来表述。 三现代文阅读(共 34 分) (一) 11.(1)大约(2)像北斗星那样曲折(每小题 1 分，共 2 分)12.略 13 由乐到忧 (1 分)从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；(1 分)从“凄神寒骨，悄怆幽 邃”可以看出忧。(1 分)(共 3 分)14.语段(一)：用潭中的石、鱼、日光、影等从 侧面进行衬托。 语段(二)15解释自留地的含义和由来（1 分）点明标题（1 分） 为下文叙述“我”经营菜地作铺垫。（1 分） 16这句话抒写了“我”在烈日下为菜地浇水时的感受，表达了“我”对蔬菜发自 内心的深沉的热爱之情。（3 分） 17冬天：割云干枯的茎和藤，刨菜地；春天：把土弄碎，辟出了菜畦，撒菜籽， 耙匀盖上一层草毡。夏天：顶着烈日给菜地浇水。（3 分） 18“心中的自留地”明指自家的菜地，实指心灵的田园，精神的天地。文章以此为 题，一方面表达了作者对作时经营菜地的生活经历的怀念，另一方面也表达了作者 在忙碌的现实生活中对心灵田园、精神天地的向往与追求。（3 分） （三）（12 分）19、（2 分，每空 1 分）太阳帆 环保、无污染 20、（1 分）指代“利用太阳光压来推动航天器在太空飞行”。 21、（2 分）具有面积大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹，全反射的特性。 22、（3 分）列数字，作比较（1 分）；运用列数字、作比较的说明方法科学 准确地说明了一定面积的太阳帆在太阳光的正射下获得的推力及产生的加速度极其 微小（2 分）。 23、（4 分） （1）“大约”表估计，说明太阳光产生的压力是个约数，并未经过周密测量， 体现了说明文语言的准确性。（2 分） （2）“出头”本指“从困苦的环境中解脱出来”，用在这里形象地说明了在 地面上微乎其微的太阳光压到了太空中就能作为太空动力发挥作用，体现了说明文 语言的生动性。（2 分） 11 阅读下面借你一个微笑一文，按要求完成题目。(共 22 分) 1、 “借你一个微笑” ，就是作为老师的“我” ，想方设法通过多种途径让李俊能够逐 步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐 观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可。) 2、李 俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 (意思对即可。) 3、老师向我借微笑?微笑也能借吗? 是不是老师不喜欢我平时愁眉 苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是不过，只要 老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。4、做了两件事：课堂上“我”想方设 法让李俊开口说话； (答“课堂上我有意让李俊朗读例题和复述题目要求” 也算对)：“我” “别有用心 ”地递题目纸条给李俊， “迫使”他和同学进行讨论。 (答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) 5、不矛盾。 “我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。“我终于没 给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。 6、李俊因为父亲的瘫痪面临 生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑 起了生活的重担，对人生充满希望。这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观， 就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。(意思对即可。)( 二)阅读 下面人类何时飞出太阳系一文，按要求完成题目。1、指纹；指纹的采集、识 别及运用。 （说到采集、识别或指纹识别及运用即可）2、分类别、举例子、列数字、 作比较（写出任意三种即可） 3、。 4、采用电容方式的半导体技术，按压到 采集头上的手指的脊和谷，在手指表皮和芯皮之间产生不同的电容，芯片通过测量 空间中的不同电容场得到完整的指纹。 5、指纹仪已无法采集到她的指纹了。6、 答案示例：用指纹指令开门 利用指纹密码划卡消费 利用指纹密码设计个 人专用手机（只要有道理就可以）文言诗文阅读与欣赏(共 16 分) (一) 文言义阅读 (12 分) 文言诗文阅读与欣