寄宿制学校管理经验交流材料

深化改革，破解难题，让孩子们享受生命的乐 趣 寄宿制学校管理经验交流材料 三 墩 中 心 小 学 - 1 - 深化改革，破解难题，让孩子们享受生命的乐趣 寄宿制学校管理经验交流材料 基本情况 我校于 2009 年 8 月由原三墩学区长城、二墩堡、三墩、双桥、二墩 5 所 小学撤并形成。现有学生 598 人。现阶段除三墩集镇学生走读外，其他学生 全部寄宿，寄宿学生 503 人，撤并之初，家庭、社会对我们学校主要有以下 三方面的质疑：1、所有学生和教师都习惯了小班额单班教学，合并后教学质 量怎么保障？2、习惯了家庭呵护的孩子们，集中后生活怎样丰富？3、孩子 们住到学校安全怎么保障？以上难题，也是寄宿制学校管理中的核心问题， 面对难题，我 们怎么办，出路只有一条，不断改革，不断创新。 一、深化课堂教学改革，让孩子们享受学习的乐趣。 首先、改革教师、学生课前行为，学生享受自主学习乐趣。 1加强校本研修。校本教研和校本培训是提升教师综合素质，促进教 师专业成长的重要途径，是打造高效课堂的主要抓手。我校进一步抓紧、抓 实全体教师以进一步转变教育观念为重点，青年教师以提高课堂教学能力 为核心，班主任以创新评价机制为突破口的以全体教师、青年教师、班主任 培训三位一体的分层研修，组织教师结成帮教对子。结合 “五个一”活动的 开展，把解密高效课堂作为全体教师专业研修教材，提出学习目标任务， 领导干部带头学，年级组组织集中学，组织理论考试，组织学后心得交流， 通过以上活动的开展，全体动员，切实转变观念，切实转变教育行为，推动 高效课堂建设。2完善集体备课。改 进和完善集体备课的方式方法，切实提 高备课质量，是实现高效课堂教学的必备环节。我校结合实际，进一步完善 - 2 - 分年级、分学科集体备课制度，实行备课组长负责制下的分工与合作，严格 备课流程，坚决反对文本抄袭，流于形式。 结合课堂观摩活动的开展，精心 组织说课活动，教学反思交流，引导教师用参与式学习理论为指引设计教学， 以“合作学习”为策略，指导学生的学习活动。通过教师相互交流、相互影响、 共同提高。3指 导学生预习。 预习是高效课堂的有机组成部分，它是学生课 堂“合作”的前提。我校开展了“预习方法交流会”，汇编了预习方法指南， 下发各年级、各班，供老师同学选择使用。教务处有重点地筛选了更实用， 更易操作的“读、查、划、 问、批、做 ”六步预习方法在中高年级推广， 为课堂 的“合作”和精彩打好坚实的基础。 其次、创新评价体系，让学生感受到合作学习的乐趣。 1.评价导向。不同的学科，什么样的课才是高效课？不同的课堂，教师 怎么“教”，学生怎么“学”才能实现高效？评价指标体系的改革牵一发而动 全身。我校结合公开课教学，将原有的学科评价表下发至各年级组，分学科 依据“参与式”学习理论，结合“合作学习”策略，逐条逐项深入讨论，进行修 改，在接下来的公开课教学中修改完善。在接下来的课堂教学中，以此为主 引领、 设计实 施教学，经过全体教师的共同努力，逐步形成了课前自主提高， 课堂合作深入，课后探究拓展的学习新模式。2.转变观念。仅有语文、数学 课堂的高效是狭隘的高效课堂，只有所有课程都参与高效课堂建设，管理高 效，才能实现课堂高效率，教育高质量。去年体育公开课在我校进行，迎着 这股春风，我校认真组织开展了音乐、美术、体育、科学、书法、品德高效 课 堂创建月活动，将所有课程推向课堂教学改革的阵地。在活动中任课教师集 体备课，推 门听课。教务处组织集中展示，集中交流研讨。课堂上任课教师 - 3 - 从严把握 “学”、 “教” 、“练”的时间结构，做到教师退居“二线”，学生跃居“前 沿”，让学生主动思考，主动完成，教 师善于精讲，适时点拨，以提高课堂教 学的高效性。3.强化监督手段。我校广泛开展学生作业量、课堂满意度调查 活动，从学生、家长的角度获取信息，引 导教师反思自己的教学。通过跟踪 指导，学校一方面掌握了每位教师的课堂教学情况，落实学校高效课堂相关 规定的情况，同时也掌握了各学科在作业设计方面的新动向。在此基础上将 “高效课堂的三十八条军规”下发至各年级组，参照规定，规范教师不符合高 效课堂建设的教学行为，通过强化监督手段，以此提高课堂效率。 二、丰富校园文化，让孩子们享受校园生活乐趣。 首先、不断坚持，提高校园德育、体育、艺术活动质量。我校自并校后坚 持 3 月、9 月开展行为习惯集中教育月活动，通过文明行为图片展，内务整 理小能手评选等系列活动，榜样引领，不断规范不良行为，让全体孩子感受 到行为美给生活带来的乐趣。坚持 5 月、11 月开展校园体育节，通过广播操 比赛，大课间 特色活动展演，体育比赛，等系列活动，号召人人参与，人人健 身，让全体孩子感受到体育美给孩子们带来的乐趣。坚持 6 月、10 月开展校 园艺术节。通 过经典诵读大赛，红歌大赛，班级风采大赛，师生书画展览，让 各个班级、每个同学都能展现自己的风采，让每个孩子感受到艺术美带给大 家的乐趣。 其次、不断创新，丰富校园德育、体育、艺术活动形式。自去年 9 月以来， 我们结合学校实际进行大胆创新，请镇农民艺术团来校演出，组织亲子趣味 体育比赛， 组织校园才艺大赛等别具创新的校园文化活动，提升校园文化内 涵。此外，我们还将分散在上、下半天各半小时的阳光体育活动，调整至早 - 4 - 晨利用 1 个小时集中组织。制定了学生、教师阳光健身计划，根据学生、老 师的兴趣爱好，根据自备健身器材的情况，定人员，定场地，定管理教师，定 监督检查标准、人员，引导全体师生将健身进行到底，将健身发展为全体师 生的需要，发展为学校的一种文化现象。 第三、不断深化，推进“书香校园”建设。根据语文课程标准经典诗文推 荐书目选编了经典诗文诵读校本教材，将诗文诵读与语文教学相结合，在全 校开展课前 3 分钟诵读活动，通过经典诵读大赛检查考核诵读成果。将班级 集中定期借阅与读书爱好者单独借阅相结合，推动班级图书角建设，通过每 学期开展星级图书角评选、最佳小读者评选、我为大家推荐一本好书、亲自 阅读等阅读活动的开展，不断提高学生自主阅读的意识和能力。按照学校课 程计划，晚上 7:007:30 组织全体住校学生开展课外阅读比拼活动，丰富 学生课余文化生活，提高学生可与生活质量。 三、精细安全管理，让孩子们感受到生存乐趣。 安全责任重于泰山。为了真正将校园安全、饮食安全、住宿安全工作落 到实处，我 们做细做好了如下工作： 第一、明确职责分工，人人都要管， 处处有人管， 时时有人管。学校通过 教代会建立健全，讨论通过了安全工作人员责任公示制度，从校长、副校 长、各处室、年级组、班级、任课教师、食堂公寓专管员、生活指 导教师、值 周组等 15 个岗位明确各自安全管理职责，形成了人人抓、人人管的安全管 理格局。其次，明确责 任。成立了安全工作 领导 小组、平安校园创建工作领 导小组，实 行一把手负责制，与分管领导根据具体责任签定目标责任书，年 级组与班主任、任课教师签订安全责任书，总务处与食堂公寓专管员、后勤 - 5 - 工作人员、生活指导教师教师签订安全责任书，全面实现安全无小事，处处 责任制管理。第三、落实到人。我 们将早晨 7:00 学生入校到晚上 9:40 学生 就寝的所有时间根据学生学习时间和生活时间划分成了 30 个时间段，明确 了每个时间段的安全管理责任人，做到时时有人管。 第二、建立了校园、公寓、食堂安全长效监督检查机制。每天由德育主 任、带班领导 、3 名学生 组成的安全监督小组对各班、各年级各个时段的安 全管理情况进行监督检查，每周德育处对各班安全运行进行一次情况通报， 建立校园安全监督检查机制；每天由食堂专管员带领学生代表对食堂进行 晨检，每周 组织教师代表、学生代表对食堂进行不定期抽查，向全体师生通 报各班就餐，食堂监督检查情况，每月组织一次食堂就餐师生问卷调查，结 合日检查、周 评比、月问卷情况对食堂进行量化考核，形成学生就餐、饮食 安全监督检查机制；建立健全了公寓日检查、周抽查、周班级文明宿舍评选、 月校级文明宿舍评选、半学期星级文明宿舍挂牌为主的星级文明宿舍创建 机制，在活动中从个人卫生、床铺整理、宿舍文化、公寓安全等方面一步步 规范，确保住宿生生活得开心，学习得快乐。 第三、落实各项具体措施，将精细管理引向深入。我校将每月开展一次 全校性的安全隐患排查，每月组织一次安全集中教育，每半学期组织一次全 校性的安全演练纳入学校校历，认真实施。坚持中我们将食堂从业人员培训、 公寓安全隐患排查，日消毒工作常态化，从源头上杜绝各种安全事故发生。 本学期我校就组织了为期 1 周时间的教学楼地震逃生演练，公寓楼火灾应 急演练，从方案制定、 过程管理、 总结评价各个方面进行规范，不断提高全 体师生应急避险的能力。在家长会期间，我们还要请部分学生家长品尝食堂 - 6 - 饭菜，到学生公寓参观，和他们座谈，向他 们介绍学校在食堂、公寓管理方 面的管理措施。一方面寻找我们在工作中存在的问题，一方面打消家长对孩 子就餐、就寝等方面的种种顾虑，提高精细管理的透明度。 存在的问题 一、虽然我们不断坚持通过活动和常规管理规范学生的习惯、行为，但 是学生良好的行为习惯还没有完全形成，学生当中还存在