孔子拜师第一课时

孔子拜师第一课时教学过程 1、揭示课题，围绕课题进行质疑。 1.师：同学们，中华文化博大精深、源远流长。今天我们一起去走进一位传统 文化中的圣人， （出示课后资料袋，了解孔子） 。现在我们去读一个他的故事 第 17 课孔子拜师 。 2.板书课题。 师：“拜”虽然不是生字，但容易写错，请和老师一起书空。 3.齐读课题。 师：看到这个题目，你有什么问题想问问或者想知道？ 4.预设：孔子拜谁为师？为什么要拜师?他是怎样拜师的？去哪儿拜师？ 5.评价：同学真聪明，能够针对课题去思考、提问，再进入学习是个好习惯。 二、初读课文，交流已知道的问题 1.读词：远近闻名、知识渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、纳闷、学无 止境、佩服、传授、敬重、曲阜、老聃 2.师：翻到 67 页，把这些词送到课文中读一读全文，读准字音，读通课文，如 果遇到什么问题，在旁边做上记号。同时，你发现了这些问题的答案，就请你 记下来。 3.师：老师注意到有些同学一边读课文一边标上了自然段序号，这个习惯真好。 如果你还没标上赶紧吧。哪个问题你读完课文就能解决了，书上找找、画一画。 4. 解释“子”的读音，及古人的名、字。 师：“子”是人们对有学问的人的尊称。今天我们课文中接触到的是孔子和老 子，我国的传统文化名人还有庄子、孟子等。 古时候的人不仅有名，还有字。古时候，用名来称呼自己，用字来称呼别人。 老子称呼孔子“仲尼”这就是孔子的字。文中孔子称呼自己：学生孔丘， “丘” 是孔子的名。孔子问老子“您就是老聃先生吧” ，这里老聃就是对老子的称呼。 3、研读课文，体会孔子的不辞辛苦、求学尊师的精神。 （一）通过谦虚的态度体会孔子的热心求学。 1.师：刚才我们解决了人物的问题，还知道了古人的名字，现在我们就去看看 “拜”字引出的问题孔子为什么拜师，怎么拜师的。 2.请你们迅速浏览课文，看看文中哪个自然段告诉了你孔子拜师的原因。 （课文 第一自然段） 3.课件出示第一自然段。理解“渊博” 、 “远近闻名”这两个词。 师：为什么要去拜师？（渊博：知识丰富。 ） 他真的知识太少吗？从哪儿看出来不是的？（已经是远近闻名的老师了）远近 闻名：无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。 4.体会孔子的求学好问。 已经远近闻名却觉得自己知识不够渊博还要离开家乡去拜师，从中你体会到孔 子怎样的精神？ （2）通过不辞辛苦体会孔子的求学精神。 师设问：第一自然段讲了孔子去拜师的原因，你再找找，那个自然段告诉我们 孔子怎样拜师的？（第二自然段）让我们一起去感受一下孔子拜师的过程。 1.理解“风餐露宿 ”、 “日夜兼程” 师：孔子是怎样去拜师的呢？读一读，划一划。拜师过程中有没有词语让你觉 得路途艰辛的词语？（风餐露宿、日夜兼程） 风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。 日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。 2.再轻轻地读一读这段话，体会一下孔子在什么情况下还在赶路？ 师做模范：我仿佛看见大风天里孔子在不停地赶路。 引导学生说出： 我仿佛看见孔子在烈日下赶路。 我仿佛看见孔子在下雪天赶路。 我仿佛看见孔子每天在赶路。 我仿佛看见孔子在早上、中午、晚上、凌晨都在赶路。 3.再读读句子，说说你的感受。 （孔子不怕辛苦，坚持求学） 师小结：他就是太好学了，所以风餐露宿、日夜兼程地赶路，谁把这种感受带 入课文读一读。 4.曲阜和洛阳远不远？（上千里）孔子历经几个月艰辛的赶到了洛阳，你再读 一读这句话。 5.第二自然段中还有一个词能够表示出孔子的一路艰辛，你能找出来吗？（风 尘仆仆） 理解，风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累。 （3）通过拜师过程体会孔子尊师的精神 1.过渡：功夫不负有心人，历尽艰辛之后，在洛阳城外，孔子终于见到了自己 的老师，你是不是很急于知道他见到老师后的情况？ 2.找出孔子和老子的对话，读一读。你读出了什么？如果学生答不出来，老师 可设置角色，引导感悟。 分角色读老子和孔子，教师读提示语，边读变感受孔子对老子的尊敬。 （语言、 动作、称呼等） 3.理解体会“拜访、拜见” 出示句子：这位老人大概就是自己要拜访的老师吧。 学生孔丘，特地来拜见老师。 师：这句话体现了孔子对老子的尊敬，所以读这一句时，语气一定要很有礼貌， 很诚恳。自己再试一下。 （4）理解“学无止境”的意义 1.过渡：这么有学识的大思想家还千里迢迢拜师，继续学习，文中孔子说的那 句话解释了他的求学行为？ 出示句子：学习是没有止境的，跟您学习，一定会大有长进的。 自读，理解“学习是没有止境的” 。 2.师反问引导：哦，那就是说孔子跟老子学完了就可以不学习了。 预设：学生反驳。在反驳中，学生说出要一生学习，终身学习。 并且教师引导学生结合自己的生活实际，切实谈谈对于学无止境的理解。 师小结：是啊，我们总是要不断学习的，这就是学无止境。正是因为这种学无 止境的精神，孔子才风餐露宿、日夜兼程地去拜师。 3.既然孔子是这样想的，那他是怎么做的呢？ 出示句子：孔子每天不离老师左右，随时请教。 设问：你能看出孔子的学习态度怎么样？（认真）从哪看出来的？（每天不离 老师左右、随时） 4.正是孔子和老子的品行高尚，所以课文最后一个自然段告诉我们人们敬重他 们的平行。学了课文，请你带着敬重地感情读一读最后一个自然段。 4、回顾全文，感受孔子的品行，拓展阅读。 （引导学生复述课文框架） 师：正是因为孔子好学的态度，所以已经他远近闻名了还要不辞辛苦、不怕艰 辛地去拜师，对老师又是那么的尊敬，对学习又是那么的认真，因此，最后他 成为大教育家、大思想家，对后世产生了积极的影响。 他的弟子把他卓越的语录编辑成册汇成一部论语 ，老师找到这本书，我们一