人教版小学四年级语文下册第十一课导学案

11、蝙蝠和雷达 学习目标: 认识课文中的 7 个生字，正确书写 12 个生字和相关词语 朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路 之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 学习重点： 朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探 路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 学法提示： 1、课前充分自读课文，不懂的词语通过查字典，联系上下文等方式理解， 达到正确流利，能正确的识写生字生词，初步感知课文内容。 2、在阅读中抓住要点准确把握课文内容，与同桌或小组合作学习，理解飞 机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、图文对照，自己组织语言，说清蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理，或 者课上向同学介绍在课下搜集的有关仿生学的图文资料，培养语言表述能 力。 学习准备：学生在课下搜集有关仿生学的图文资料，准备在课上与同学交流。 学习过程： （一） 、课前预习 1、通过正确的读课文 3 至 5 遍，我能独立的完成下列任务： 、瞧，本课的生字我都会写了。 (bin f) (b zhu) (fi ) (wn zi) (b ki) (mn ru) (lng dng)(cng yng)(zhng i) (ji ki)(yng gung png) 、我能抄写下列词语并能听写 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇 揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 、下列形近字，我能注音组词。 骗 （ ） 饿 （ ） 绳 （ ） 蝙 （ ） 蛾 （ ） 蝇 （ ） 2、通过预习，我要批注这篇课文的主要内容。 4、我把几点疑问批注在课文中。 【挑战自我】:我想仔细读课文圈点批注，思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜 发明雷达的？ （二） 、学习探究 1、读文思考:科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜，发明雷达的? 通过默读四、五、六自然段，我能填写下表。 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 读七自然段，结合课文插图我能说一说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来 探路的。 2、我要做好准备在小组中交流或表演。 3、这篇课文真有意思，我能有感情的读一读。 （三） 、拓展延伸： “响尾蛇”导弹 响尾蛇是一种蛇的名字。然而，导弹怎么会和响尾蛇连在一起了呢？ 这是因为，科学家发现响尾蛇有一个很特殊的本领：即使在伸手不见五指的黑夜里， 我要展示自己的识字方法 。 3 也能准确无误地捕捉到小动物；用布蒙上它的双眼，响尾蛇照样能捕到食物。原来，在响 尾蛇两只眼睛的前下方，各有一个漏斗状的小窝。这个小窝是一个极强的“热感受器” ，科 学家称它为“热眼” 。这种“热眼”能看见红外线。红外线是一种热的，看不见的光线，很 多物体都放射红外线。 “响尾蛇”导弹就是把根据响尾蛇“热眼”的原理制成的“人造热眼”装在导弹上。 当导弹从飞机上发射以后， “人造热眼”就紧盯着高温目标敌机的喷火口，导弹就直朝 敌机冲去，跟踪追击，准确无误地击中目标，使敌机“粉身碎骨” 。 1、写出下列词语的近义词。 特 殊( ) 根 据( ) 击 中( ) 跟 踪( ) 目 标( ) 2、联系短文解释词语。 粉身碎骨： 。 伸手不见五指： 。 3、根据短文内容，想想下面说法对不对，对在( )内打“” ，错在( )内打“” 。 (1)响尾蛇在黑夜能准确无误地捕捉小动物，用的是它锐利的双眼。 ( ) (2)“响尾蛇”导弹能准确无误地击中敌机，是因为它速度比敌机快。 ( ) 4、根据短文填空。 响尾蛇利用( )，能准确地看见并捕捉到( )。而“响尾蛇”导弹安装( )， 也能紧盯并击中( )。 5、科学家从动植物身上得到启示，于是有了许多发明创造。请你把科学家的发明与 相关的动植物用线连起来。 巴茅草 飞机 鱼 日光灯 蜻蜓 雷达 蝙蝠 潜水艇 荧火虫 锯子 6、小朋友，放飞想象，你以为从( )身上得到启示，可以发明( )。 （四） 、相关链接： （一）海蜇与“水母耳” 海蜇，早在 5 亿多年前就漂浮在海洋里：是一种极古老的腔肠动物，它还是预报风 暴最早、最准确的“顺风耳” 。因为它的“耳朵”(细柄上的小球)中有小小的听石，风暴产 生时发出的次声波(由空气和波浪摩擦而产生，频率为 8 赫兹13 赫兹，传播比风暴、波 浪的速度快)冲击小小听石“球”壁的神经感受器，于是海蜇就隐约听到了即将来临的风暴 的隆隆声，便警惕地离岸游向大海避灾。 人们模拟海蜇感受次声波的器官，设计出精确的“水母耳”仪器。它由喇叭、接受次 声波的共振器和把这种振动转变为电脉冲的转换器以及指示器组成。将这种仪器安装在船 的前甲板上，喇叭做 360旋转。当它接收到 8 赫兹13 赫兹的次声波时，旋转自动停止， 喇叭所指示的方向，就是风暴将要来临的方向。指示器还可以告诉人们风暴的强度。这种 仪器，可提前 15 小时左右预报风暴。 （二） 揭开雷电之谜 美国科学家富兰克林，是 18 世纪电学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空 攫取闪电，揭开了雷电之谜。 从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。可是，富兰克林 却大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象” 。1752 年 7 月的一天，他亲自做了一个吸 引雷电的风筝实验。 那天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林带着儿子来到费城的郊外。他事先精心制 作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两 支，分别接上一把铜钥匙和一小段丝线。他手握丝线，将风筝放到天空中。 过了没多久，突然，一道明亮的闪电掠过，顿时大雨倾盆而下。富兰克林觉得手有点 麻，当他的手指靠近