五年级综合性学习

当别人取得成绩时 教学目标： 1、通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极 地去克服嫉妒心理和嫉妒行为。 2、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。 教学重难点： 重点：引导学生努力克服嫉妒心理和嫉妒行为。 难点：学会接受、分享与欣赏他人的进步 教学过程： 一、故事导入。 1、请生讲董咪的故事，让学生认识什么是嫉妒现象。 2、想一想，如果你是董咪，你会怎么做？ 3、在平常生活学习中，你有嫉妒过同学吗？因何嫉妒？嫉妒的后 果又如何？ 4、想一想，议一议 （1）嫉妒是怎么产生的？ （2）嫉妒者是怎么表现出来的？ 二、讲述三气周瑜的故事，认识嫉妒的危害。 1、学生讲故事。周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，最后一命呜呼。 2、从故事中，你受到什么启发？ 三、教师补充讲两个嫉妒小故事，以增强说服力。 四、学生展开讨论 1、学习、生活中的嫉妒现象，有何危害？ 2、嫉妒行为是健康的吗？（从正反两方面进行） 3、怎样才能消除嫉妒呢？ 五、让学生谈学习感受。通过学习，现在你最想对同学说什么？ 附材料： 关于嫉妒的故事 （一）有只鹰它妒忌另一只比它飞的高的鹰，于是它对猎人说，你 把它射下来吧。猎人说，好，你给根羽毛我放箭末，我好把那鹰射 下来。于是妒忌的鹰就在自己的屁股上拔了根毛给猎人。但是那鹰 飞的太高了，箭到半空就掉下来了。猎人说，你再给我你的羽毛， 我再射一次。于是，妒忌的鹰又在自己的屁股上拔了根毛给猎人。 当然，还是射不下来。一次又一次最后，妒忌的鹰身上已经没 有毛可以拔了，也再飞不起来了。猎人转向它说，那么我就抓你好 了。于是就把这光秃秃的，妒忌的鹰抓走了。 （二）古时候有个陶匠，他非常妒忌油刷匠。于是他去跟皇帝说， 请皇帝让油刷匠把大象洗干净吧，他可以洗成白色的。皇帝就让油 刷匠去把大象洗成白色。油刷匠说，我可以把大象洗成白色，但我 需要一个大缸，好把大象放进去洗。于是陶匠就不得不领命去做大 缸。但是大象太重了，每当大象踏进那缸，缸就马上碎掉。于是陶 匠一次又一次的做大缸，不停的做大缸 （三）有一个人遇见上帝。上帝说：现在我可以满足你任何的一个 愿望，但前题就是你的邻居会得到双份的报酬。那个人高兴不已。 但他细心一想：如果我得到一份田产，我邻居就会得到两份田产了； 如果我要一箱金子，那邻居就会得到两箱金子了；更要命就是如果 我要一个绝色美女，那么那个看白要打一辈子光棍的家伙就同时有 得到两个绝色美女他想来想去总不知道提出什么要求才好， 他实在不甘心被邻居白占便宜。最后，他一咬牙：哎，你挖我一只 眼珠吧”。 喜看家乡新变化 一、教学目标： 1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认 识家乡的今昔变化； 2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡 的情怀； 3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访 谈、资料研究、合作交往的能力。 4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家 乡的发展献计出力。 二、教学重点： 通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变 迁。 三、教学难点： 激发学生对家乡的自豪感。 四、教学过程 活动一：感受家乡的变化。 1、歌曲导入。 今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特 别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我 们一起听一听。 课件出示歌曲谁不说俺家乡好。 2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说） 3、歌声唱出家乡的美丽。 4、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查 情况。 （1）你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、 写成文章汇报） （2）自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。 （房屋、道路、小桥、家庭） （3）选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录 象、图片） 5、补充材料，深化感知。 通过同学们课下调查，刚才听了同学们的汇报，看了同学们自 己收集到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自 己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我 们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。那就让电脑做我们的导 游，一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。（课件出示图片） 活动二：夸一夸家乡的变化。 1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们 用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。 （1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌； （2）可以写一首诗； （3）可以画认为最美的一角； （4）可以说一说。 2、小组交流、汇报。 活动三：辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？ 1、的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。但是，有人说： “变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了， 绿地少了”（课件出示） 2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下： 家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示） 正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。 反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。 3、学生辩论。 通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程 中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也 看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令 人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们 的家乡更加完美呢？这个问题要靠我们全体同学去努力啊。 活动四：雏鹰小队在行动 请同学们在课后认真调查了解自己的家乡建设中“美中不足”？ 你打算把“不足”之处做如何改造，使之更完美。 小结：通过这节课的学习，我们知道，作为未来家乡的建设者， 从现在起，我们应该为家乡的发展献计出力。 变幻莫测的台风 一、教学目标 1、通过情境创设，了解台风是如何形成的，并知道浙江是多台风地区。 2、在讨论、合作、交流、动手的过程中，理解台风会给人们带来灾害，并 掌握预防基本的预防台风的方法和措施，并从中培养学生的分析资料、提取信 息、发现问题和解决问题能力， 3、激发学生对生活的关注之情，培养学生探索创新的精神；养成与人交流、 分享和合作的习惯。 二、教学重难点 重点：台风的危害及如何预防台风 难点：了解台风的形成。 三、教学准备：课件、相关资料 四、教学过程 （一）观看图片，获取信息 1、这节课，我们从看一组图片开始。 2、你能从图片中看出，它反映了怎样的信息吗？ 3、台风是一种自然天气现象，你亲身经历过哪些台风？你能说说当时是怎 样的情况，来谈谈你的感受吗？ 4、学习最重要的要会提问。看了图片，谈了感受，你想知道哪些有关台风 的信息？ 5、许多新的知识，新的发现正是从一个个疑问中得来，由于课堂时间有限， 我们这节课就首先来解决这几个比较重要的问题：台风是怎么形成的？它给我 们带来了许多灾害，那我们该如何预防台风？ （二）台风的成因 1、台风到底是如何形成的呢？让我们来走进科学馆，来了解一下。 2、观看视频 3、你从短片中了解到了什么？引说，板画：从视频中我们知道，台风是从 海洋中的（水汽）由于上升，造成（热带低压），自然现象形成了（风），又 因为地球的自传，这风开始旋转，形成了（热带气旋），在气旋运动过程当中， 因为南北季候风的影响，气旋越来越大，形成巨大的“空气漩涡”，当它附近 风速达到一定标准时，（台风）就诞生了。 4、台风从如此渺小的水汽，到风，再到旋风，最后形成大蘑菇状的台风， 在整个过程中，像孙悟空的小小金箍棒样，藏着巨大的能量，它是变幻莫测的。 （板书:变幻） （三）台风的危害 1、台风之所以令人如此的身形万变，令人“闻风丧胆”，不仅就在于，他 给人们带来了巨大的灾害。 2、请看 2009 年，莫拉克给温州带来的巨大影响。 3、结合刚才的新闻，再联系你的经历，先自己思考一分钟，然后再小组内 讨论，你们所看到的台风给人们带来了哪些灾害，造成了怎样的破坏？小组长 做好记录。（这里的要求要打在幻灯上） （1）先自己思考一分钟：你所看到的台风给人们带来了哪些灾害，造成了 怎样的破坏？ （2）然后再小组内讨论 （3）小组长做好记录。 注意：不要大声，以免影响别组讨论。 4、小组讨论填写记录表 （庄稼受损 大树连根拔起 山洪爆发 道路积水 群众受困 房屋倒塌 ） 5、反馈板书 （四）台风的预防 1、是啊，台风给人们带来如此众多的灾难，在科技如此发达的今天，人们 还是无法做出精确的预测。温州市市长邵占维为温州发表了这样一句话：台风 是世界上最严重的自然灾害之一，我们温州地处我国东南沿海，属于我国台风 灾害影响最严重的地区，做好台风灾害的防御工作，最大限度地减少人员伤亡 和财产损失，事关社会安定、事关经济社会发展。 2、在我们的周边环境中，你看到哪些地方、哪些设施或是哪些事情是与预 防台风工作有关系的？ 3、假如你是温州市市长，结合我们温州地区的地形特点，再结合刚才的灾 害表，请站在市长的角度来谈谈，你会如何为大家做好预防台风的工作？请小 组讨论写在活动