五年级上册语文复习教案(人教版第九册)

1 人教版五年级语文上册期末复习教案 龙门中心小学 五年级 第一、二单元复习 4 课时 教学目标： 1通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字 词，并背诵要求背的课文。 2能有感情地朗读课文，感知课文。 教学重点：用不同的方法，让学生去感知课文内容。 教学过程： 一、感知课文内容： 1 窃读记 “我是怎样如饥似渴地读书的？小组讨论，派代表回答。 小组互背划线的句子。 2 走遍天下书为侣 品读重点部分读出感情。 掌握课文中的成语，并能理解用其造句。 感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。 3 古诗三首 回顾作者与朝代。 有感情地背诵这两首诗。 能感知诗的主题思想。 理解“照我还” 、 “又开封” 、 “聒碎乡心” 。 小组背诵。 4 梅花魂 自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ 读好描写外祖父喜爱梅花的语句。 复述文章重点的内容，感知人物的精神。 二、标点知识 明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。注意引 号的使用方法。 三、关联词语 1例题分析：森林景色奇异，物产丰富。 2 用“不但而且”进行联接。 2学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合 适，位置是否能换一换。 四、作文提示 1要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。2生动具体些，写老师帮 助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如 “老师的教诲之恩如春雨点点”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面， 突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。 五、听写生字词 练习 一、词语部分 1、填写成语 （ ） （ ）无私 （ ） （ ）在前 （ ） （ ）充数 （ ） （ ） 口呆 波（ ）浪（ ） 斩钉（） （ ） （ ） （ ）动听 身（ ）其（ ） 翻箱（ ） （ ） （ ）不（ ）待 （ ） （ ）贪婪 2、写出几个反映寓言故事的成语 二、用关联词语填空 1、在演出时，小玲（ ）唱歌（ ）跳舞。 2、小刚和小学军是好朋友，他们（ ）在生活上互相关心， （ ）在学习上互 相帮助。 3、一个人（ ）骄傲自满了， （ ）会落后。 4、 （ ）现在我们生活富裕了， （ ）还要注意节约。 5、这支笔（ ）我的， （ ）刘江的。 6、 （ ）天下雨， （ ）运动会不开了。 让学生先做，然后再读检查。 三、找出用错的字，并加以修改。 1、开学头一天，我们排对近入教室。 （ ） 2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。 （ ） 3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。 （ ） 4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。 （ ） 同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。 四、默写部分（自选一首诗默写，并写出作者。 ） 第三、四单元复习 4 课时 教学目标： 3 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求 掌握的课文。 2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。 一、感知课文内容 1、 鲸 课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？ 课文使用了哪些说明方法？ 2、 新型玻璃 自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。 课文使用了哪些说明方法？ 3、 钓鱼的启示 小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？ 理解课后重点句子的含义。 4、 落花生 课文围绕落花生讲了哪些内容？ 理解课后重点句子的含义。 二、修改病句 1、出示例题 (1)新沂的春天是个美丽的地方。 (2)他正在织着毛衣和美妙的音乐。 2、分析典型 要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生 找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。 三、听写本单元的词语。 （对掌握不牢的还要再进行辅导。 ） 练习 一、词语搭配 猛烈的 战斗 改变 技术 热烈的 疼痛 改善 错误 激烈的 光线 改进 态度 剧烈的 掌声 改革 方法 强烈的 攻击 改正 生活 做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个 错。 二、照样子完成作业 1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齐齐 注意字不要写错了。 4 2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。 ” 老师摸着我的头，坚定地说：“你行，一定能做成这件事。 ” 小华告诉小刚：“明天我们去春游。 ” 老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。 ” 注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。 三、修改病句 1、出示习题 莫高窟是举世闻名的。 南京城的风景建设得越来越美了。 一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。 四、背诵积累 1、背诵四时之风 2、背诵 P74 的格言。 第五、六单元复习 4 课时 教学目标： 1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。 教学过程： 一、课文的感知 1、 地震中的父与子 有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化 的。 说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”？ 2、 “精彩极了”和“糟糕透了” 读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ 你如何看待巴迪父母对他的爱？ 二、体会拟人句的用法 1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。 （教师可举例说明这两者的主 要区别。 ） 2、让学生分别造句。 5 3、总结，继续教给方法。 三、把句子补充完整 1、出示例题： 今天的天可真冷啊， 。 早晨的雾可真大啊， 。 2、感知做法 要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。 四、听写这两单元的词。 练习 教学目标： 1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。 2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。 3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。 教学重点： 感知方法 教学过程： 一、成语填空 依（ ）附（ ） 雄（ ）英（ ） 首（ ） （ ）步 心（ ）胆（ ） 谈笑（ ） （ ） 专心（ ） （ ） 惊浪（ ） （ ） 万马（ ） （ ） 浊浪（ ） （ ） 二、词语搭配 美丽的 宫殿 认真地 请教 壮丽的 焰火 刻苦地 帮助 华丽的 山川 虚心地 劳动 瑰丽的 风景 耐心地 锻炼 三、拟人句（仿照后一个造一句） 1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。 2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。 四、照样子，写句子 例：海洋大得很，一眼望不到边。 1、今天的雨下得很大。 2、市民广场的人可真多啊。 3、漓江的水绿得很。 4、这辆赛车的速度很快。 6 五、修改病句 1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。 2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。 3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。 4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。 六、默写 P112 的格言 第七、八单元复习 4 课时 教学目标： 1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。 2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。 3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。 4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。 教学过程： 一、感知课文内容 1、 圆明园的毁灭 你是怎样理解“圆明园的毁灭是不可估量的损失。 ”这一句话的？ 背诵第三、四自然段。 2、 狼牙山五壮士 默读课文，写出小标题。 能熟背课文中描写五壮士跳崖的部分。 3、 七律。长征 背诵课文。 熟记诗句的意思。 体会诗句表达的情感。 4、 开国大典 用自己的话说说课文的主要内容。 背诵第七自然段。 体会课文表达的思想感情。 二、感知破折号的用法。 1、说说有哪些用法。 2、让学生列举一些例子。 三、默写词语 1、听写“词语盘点” 2、根据学生听写的情况进行指导。 7 五、习题巩固 1、根据课文内容填空 七律。长征是一首 ，概述了红军 的史实，歌颂了 。 （时间）在 （地点）举行的 ，表达了中国人民 。 2、默写卜算子。咏梅这首诗。 句式的转化 一、 教学目的 复习巩固四种句式转化的知识。 二、 教学重难点 重点：总结四种句式转换的规律注意事项。 难点：直接叙述与间接叙述的人称转化。 三、 教学准备 投影仪、各种句式转化的练习题。 四、 教学时间 一课时 五、 教学过程 1、导入：中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达形式极大得丰富了汉 语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。 2、小黑板出示四种句式： 3、（1） “把”字句与“被”字句的转换； （2）陈述句与反问句的转换； （3）肯定句与双重否定句的转化； （4）直接叙述与间接叙述的转换。 3、各种句式的概念（学生叙述，教师完善。 ） 4、分类进行练习指导。 5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题： （1）具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个否定词； （2）句式转换完成后句子的意思不变； （3）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句。 ） ； （4）句子转换前后句子都要保持通顺与正确； （5）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。 6、进行各种句式的综合转换练习。 7、讲评练习，发现问题再总结。 8 汉语拼音字词部分 一、复习目的：会看拼音写汉字、词语。复习本册生字，正确区分同音字、形 近字并组成词语。复习音序查字法和部首查字法。积累并运用文中优美的词语， 能辨析常用的近义词。 二、复习重难点：积累并运用优美的词语，能辨析常用的近义词。 三、复习方法：讨论、交流、汇报。 四、复习课时：三课时。 第一课时 一、看拼音写字词句。 qiao liang rou he tai shan yinbi ( ) ( ) ( ) ( ) bai hua zheng yan zhan wu bu sheng ( ) ( ) mo deng xian, bai le shao nian tou, kong bei qie ( ) 1、学生独立完成。 2、四人小组互相交流。全班交流。 二、形近字组词。 魁（ ） 唯（ ） 镇（ ） 愧（ ） 维（ ） 慎（ ） 摊（ ） 施（ ） 祥（ ） 难（ ） 拖（ ） 详（ ） 1、四人小组讨论、合作完成。 2、全班交流。 三、查字典填空。 1、 “皮”字用音序查字法应查大写字母_。用部首查字法应查部首_，再 查_画。 2、 “费”字在字典里有几种解释：（1）花费，消费： （2）费用；（3）用得 多，消耗得多。 “得来不费功夫”的“费”应取第_种解释。 （3） “素”字用音序查字法应查大写字母_。用部首查字法应查部首_， 再查_画。 “素”字在字典里有几种解释：（1）本质，本色；（2）本来， 固有；（3）平素，向来；（4）蔬菜，食物。 “我素来爱吃零食” 的“素”应 取第_种解释；“这块布很素雅” 的“素”应取第_种解释；“他语言素 质很好” 的“素”应取第_种解释。 1、学生独立完成。 2、四人小组互相交流。全班交流。 第二课时 9 一、把下列词语补充完整。 意（ ）深长 一（ ）不（ ） （ ）出（ ）外 手（ ）脚（ ） 腾云（ ）雾 （ ）心（ ）用 形态各（ ） 从（ ） （ ）定 舍（ ）为人 1、指名到黑板上写，其他同学在座位上写。 2、全班交流。 二、在括号里填上适当的词。 （ ）的景色 （ ）地讨论 （ ）得跳起来 （ ）的任务 （ ）地学习 （ ）得要命 （ ）的词句 （ ）地成长 （ ）得发抖 （ ）的人民 （ ）地劳动 （ ）得发慌 1、四人小组讨论、合作完成。 2、以小组为单位汇报。 三、写近义词、反义词。 近义词：固执（ ） 敬佩（ ） 刚强（ ） 普通（ ） 强大（ ） 激励（ ） 反义词：温暖（ ） 清晰（ ） 柔弱（ ） 宽敞（ ） 拘束（ ） 干燥（ ） 1、四人小组合作交流。 2、全班交流。 第三课时 一、根据要求写词或成语。 1、描写场面壮观的词_ 2、描写颜色丰富的词_ 3、表示神态的成语_ 4、表示寓言故事的成语_ 5、表示注意力集中的成语_ a、四人小组合作交流。 B、以小组为单位汇报。 二、用下面的词组成近义词。 丽（ ） （ ） （ ） （ ） 摇（ ） （ ） （ ） （ ） 望（ ） （ ） （ ） （ ） 坚（ ） （ ） （ ） （ ） 1、四人小组讨论、合作完成。 2、交流汇报。 三、选词填空。 隐蔽 隐藏 10 1、这洞很（ ） ，因为它的四周长满了荒草。 2、狐狸（ ）在路边的草丛里，只要有小动物经过，它就猛扑出来。 期望 盼望 希望 渴望 1、到泰山去旅游是我们（ ）已久的了。 2、妈妈（ ）我天天都快乐。 3、小刚非常（ ）得到一辆小汽车。 4、党和国家对我们少年儿童寄托殷切的（ ） 。 句子部分 一、复习目的：懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，复习几种常用的句 式（陈述句、疑问句、感叹句、反问句、比喻句）能运用常用的关联词语，会 修改常用的病句，能联系上下文理解句子含着的意思。 二、复习重难点：复习几种常用的句式，能运用常用的关联词语，能联系上下 文理解句子含着的意思。 三、复习方法：讨论、交流。 四、复习课时：两课时。 第一课时 一、给句子加上标点符号。 1、张家界的风光真漂亮 2、海上日出你见过吗 3、夕照是不是这个学期学的一篇课文 3、鲸是哺乳动物 （1）学生独立完成。 （2）交流汇报。 二、把下面的句子写具体。 1、太阳照射着草地。 2、风筝飞上了天空。 3、轮船在大海上航行。 4、河水涌向大海。 5、泉水从出口流出来。 （1）四人小组讨论、合作完成。 （2）全班交流。 三、选择适当的关联词语填空。 1、 （ ）老师只说了一句简短的话， （ ）这句话深深的印在我的脑海里。 11 2、 （ ）你付出辛勤的劳动， （ ）能享受到成功的快乐。 3、 （ ）做什么事情，我们（ ）应当一丝不苟。 4、 （ ）这几天不停地下雨，全班同学（ ）准时到校。 （1）学生独立完成。 （2）四人小组交流、汇报。 第二课时 一、修改句子。 1、听了这个消息，受到很大的鼓舞。 2、大家讨论并听取了校长的报告。 3、 “六一”即将终于到来，我们多么高兴。 4、星期天我们在学校运动会。 5、我估计这道题肯定错了。 6、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。 （1）四人小组讨论、合作完成。 （2）全班交流、汇报。 二、把下面的句子补充完整。 1、有山皆图画，_ 2、沉舟侧畔千帆过，_ 3、勿为寸阴短，_ 4、_，一寸光阴不可轻。 （学生独立完成后汇报） 三、体会句子含着的意思。 1、这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 “它”指的是什么？ 2、可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。 “碰壁”指的是什么？真的碰扁了吗？ 3、 是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ “你”指的是谁？他什么像钢板？ 4、在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 鱼钩会闪烁着灿烂的金色的光芒？那“灿烂” “金色”的光芒指的是什么？ （1）四人小组讨论交流。 （2）全班交流、汇报。 阅读部分 一、复习目的：能把一段对话的顺序整理清楚，能读懂一篇文章，并能回答根 据文章内容提出的问题，能领会文章中某些句子含着的意思。能够积累文章中 的优美词句。 12 二、复习重难点：领会文章中某些句子含着的意思，把一段对话的顺序整理清 楚， 三、复习方法：讨论、交流 四、复习课时：两课时。 第一课时 一、默写古诗： 别董大 暮江吟 望天门山 1、学生默写后互评。 2、订正。 二、按原文填空，并想一想所填的词在这段中的作用。 1、 海上日出 太阳像顶着什么重担似的完全浮出水面。 2、 威尼斯的小艇 威尼斯的小艇有仿佛田沟里的水蛇。 船夫的驾驶技术特别好我们的眼睛忙极了，不只看那一处好。 3、 狼牙山五壮士 五壮士屹立在狼牙山顶峰这声音惊天动地，气壮山 河。 （1）学生独立完成填空。 （2）同桌互改并讲讲所填词在这段中的作用。 第二课时 一、把下面排列错乱的句子用序号整理成一段通顺的话。 （ ）一条小溪从我们村子里静静的流过。 （ ）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 （ ）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。 （ ）溪水是那么清澈，明净，水里的小鱼自由自在的游来游去。 （ ）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。 1、学生独立完成。 2、交流。 二、阅读短文，回答问题。 文（略） 问题：1、查字典，理解“蹂躏”一词在文中的意思。 2、用“ ”画出文中的反义词，并把它改为陈述句。 3、短文写了一件什么事？你从中体会到了什么？ 作文复习 8 课时 13 一、复习目的： 1、