初中语文阅读之理解词意紧扣语境

初中语文阅读之理解词意紧扣语境 一、阅读辅导 考 点：领会词语在语言环境中的意义和作用。 知识要点：词语的运用具有灵活性和复杂性。词语在词典中的义项大多不止一个，词 语在运用中的灵活性还不止于此，语言环境甚至可能赋予它词典中没有的含义。所以，判 断某个词的用法必须以其所处的语言环境为依据。 考试题型： 1在具体的语言环境中解释某个词的含义。 2根据要求，在具体语言环境中选用合适的词表情达意。 3能对某个词的运用进行或好或差的评价。 二、考点例析： （一）阅读下列文段，完成相关习题。 天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我 的吗？怎么闻不到硝烟味？ 我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界 大约有蝴蝶 15000 种，单台湾就有 400 多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道： “凤蝶最美呢，全世界有 600 多种。”老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活 着查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的 花纹，由鳞粉状的细木构成；产于美洲大陆的大烨斑蝶能迁徙 2000 到 3000 公里，集体过 冬呢 1解释文中加横线的词。 硝烟味： 闷葫芦： 2第一段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁？文中为什么用“吹拂”一词。 （二）阅读下列短文，体会加点词语的妙处。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空，深 蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠 呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数荧火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的， 是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见 它们的小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我徽笑着，我沉睡着。我觉得自己是 一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 （三）给下面加点字选择义项正确的一项是（ ） 错落有致“致”的义项：给予 集中 达到 情趣 莫名惊诧“名”的义项：名称 说出 名声 分门别类“别”的义项：分离 分辨，区分 另外的 不要 A致 名 别 B致 名 别 C致 名 别 D致 名 别 （四）下列各句中加点词的含义相同的一项是（ ） A. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。 2 B母亲是个好劳动，她最大的特点是一生不曾脱离过劳动。“ C动物间千丝万缕的联系如同人间千丝万缕联系一样，十分复杂。 D我们应像农民珍惜他们丰收的果实一样珍惜我们胜利的果实。 （五）下列句子中加点的成语，使用不当的一句是（ ） A我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在千钧一发之际，后援部队终于赶到了。 B这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市 需要“美容师”。 C北国人民连续 30 年用他们坚韧不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达 100 公 里的防护林，阻止了沙漠的南侵。 D如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 三、经典例题 蝴蝶的金翅膀 只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进 书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？ 丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。 然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率， “咔嚓”一声蹦起来：“她养了两条毛毛虫！”他的脸色白垩纪的土壤般，曾经地震后 的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事？ ” 千万万千，我没料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众 目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”心里其 实哭得滂沱。我是学习委员耶！竟然？老师将毛毛虫盒子从课桌里掏出来，仿佛展示：证 据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾 地扭着身子炫耀。完了，几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。 “把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。” 天使的声音在耳边吹拂，这是老师吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的 吗？怎么闻不到硝烟味？ 我如约来到老师办公室，她表情仍然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界 大约有蝴蝶 15000 种，单台湾就有 400 多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道： 凤蝶最美呢，全世界有 600 多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资 料，换得老师没态度，可了得？我猛得仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹， 有鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙 2000 到 3000 公里，集体过冬 呢 竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？ 当然，我不知道。 我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单将蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说 凤蝶，就有碧凤蝶，麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我 没查到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察， 另一只眼睛不停寻找。 1写出能体现本文主题的句子。 答： 2说说下面两个词在文中的意思。 （1）硝烟味： （2）闷葫芦： 3 3第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁？文中为什么用“吹拂”？ 答： 4第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是 5第三段中“竟然？”之后作者省略了内容，请体会当时的情景，将省略内容补出 来。补写内容： 6文章的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一个句子并说明 理由。最喜欢的句子（写序号即可）： 喜欢的理由： 7你在阅读此文的过程中，会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写出来。 四、强化训练 （一）田野上的白发 刘益善 父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。 一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影 在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色 的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力 不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干 的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊 着：妈，您不该这样拼命! 母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得 皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母 亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插 一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得 腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了， 腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了 母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所 染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！11 1结合语境，对下列句子作简要赏析。(4 分) (1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 (2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。 （二）拔掉那颗蛀牙 秦素衣 她恨全家人。她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持 要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念 就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！ 姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。 4 那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的 学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是 一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。 她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要 费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到 不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要 住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒 头，可以吃一个星期。 ” 终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好， 馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所， 可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。 高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人 家，吃了三年干馒头，照样上北大。 去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她 冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。 整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整 个县城又轰动了这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有 给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。 去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信 男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了 恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。 她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人 联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈” 之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了” 父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了 过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发 呆。她决定回国。 是一刹那间决定的回国！多少年没有回家了！她带着大包小包每个家人的 礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在， 正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人 的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手， 不知要干什么说什么了，好像她是客人她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头 判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。 不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！” 。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己 足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪， 到底还是泉涌般出来了。 她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能 买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是 那么幸福。拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。 （1）她恨全家人。 （她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？） （2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。 （“茁壮”为何加引 号？有什么深刻含义？） （3）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。 （此处景物描写有何作用？） 5 （三）阅读彭世强的郁孤台笑了一文，完成问题。 一个云清风和的下午，我，怀着几分崇敬、几分兴奋的心情，寻到了位于赣州市西 北角的贺兰山下。仰望着山巅那魁伟的郁孤台，它，三重屋檐，檐角飞翘，似握拳扬臂， 挺起了那一份民族的自尊!它，默默无语，似蹙眉凝神，反省着那一页沉重的历史!我，步 履匆匆地登上了郁孤台前六层百级石阶! 我是在岳武穆的满江红词里知道“贺兰山”的，有人说词中所写的“贺兰山缺” ， 位于宁夏与内蒙古交界处。而眼前的贺兰山，因为承载着一座巍峨慷慨的郁孤台，承载着 一位血溅战袍、泪洒宣纸的爱国词人辛弃疾，承载着他用热血书就的一首悲壮诗篇，同样 名扬中华，流芳千古! 这是一座三层楼高的古建筑。跨进门厅，辛弃疾的菩萨蛮书江西造口壁 赫 然在目：“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住， 毕竟东流去。江晚正愁余，深山闻鹧鸪。 ” 我自然惦记着辛公当年的登临处，惦记着诗中的清江水。于是，急忙上楼，更上一 层，推窗而望，远山隐约，近水潺潺。忽然看到底楼的背阴处，竞有一块开阔地，一座高 大塑像的背影跃入我的眼帘。他，一定就是辛弃疾!于是，我匆忙下楼，来到辛公塑像脚下， 豁然明了：这就是辛公当年的登临处，就是感慨愤激的辛弃疾喷发一腔热血、成就千古名 作的地方! 仰视眼前的稼轩公，右臂撩斗篷于身后，左手握龙泉 于胯部。他剑眉紧锁，凝目 远眺，短须似乎微颤，深邃的目光中，流露出几多痛楚，几多愤懑，几多无奈! “郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 ”我不禁轻吟起这样两句。放眼望去：山下正 是章江、贡水两道江水交汇处的赣江。溯洄望去，两水茫茫而来；溯游望去，一江默默流 去。虽说那天江水不盈，可是辛公的诗句，依然让人想见当年的血泪之江。大敌当前，国 势艰危，腐败的南宋朝廷却苟安求和，不思山河破，不念金瓯 缺，让奸佞当道，为丧权 辱国之事，走苟且偷安之路!结果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不 弃舟登陆而去，百姓的颠沛流离，更是不堪回首!这样的历史耻辱，岂容忘记!江水、泪水， 就这样融而为一了。 我步出郁孤台，踱步在与台相连、沿江而伸的古城墙上。城墙很宽，俨然是一位经 风历雨、昂首挺胸的壮汉!它心甘情愿地用自己的胸脯，挡住滚滚的江浪，抵御敌寇的刀箭 火炮。古城墙，它曾经的斑斑驳驳，它满身的伤痕累累，天地可鉴!然而，它和辛公一样唏 嘘，一样长叹!辛公临江水，望长安，登危楼，拍栏杆。此情此景，城墙能够作证，城墙得 以共鸣! 我侧过身子，回眸郁孤台的侧影，想起先前楼内的楹联“郁结古今事，孤悬天地心” 。 是的，楼台、城墙都在警示我们：莫忘历史。它们也在教导我们：位卑未敢忘忧国!如今的 郁孤台，修葺一新，绝无当年的伤痕；如今的古城墙，也无历史的霉点，然而，民族之魂 犹在! 眼下，我没有听到当年凄凄楚楚的鹧鸪声，也没有见到“山为翠浪涌，水作玉虹流” 的美景，倒是辛公在这里留下的名句激发起我情思连绵，剪之难断 如今我们生逢盛世，不乏莺歌燕舞，面对郁孤台的沉吟，清江水的抽泣，焉能置若 罔闻?此时，我的身边不乏热情的游者，但其中无视楹联的却非个别，楼内文人墨客的诗作， 吸引不了他们；脚踩历史足印，心念古今人事，显然不是他们的热衷。他们登临楼台的脚 步，轻快迅疾，徜徉城墙的心情，轻松愉悦，而“楼以诗显，诗以楼传”的道理，他们丝 毫不想深究我默然了。默诵着八百年前辛公以刀剑刻成、蘸血泪写就的名诗，我决心 把它谱曲吟唱，自己吟，教我的学生吟，让这首“横绝六合，扫空万古”的词，融入我们 6 师生的心中，融入更多后人的心中! 如今，我如愿了，当我一次次吟唱时，当我在郁孤台上吟唱时，我感到：郁孤台笑11 了，笑得很欣慰，笑得很深沉 1这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文，从文中找出表明线索的主要语言标 志，加以概括，填在横线上。(每空限 5 字) 仰望郁孤台_ 2结合语境，解释第段中加点词语“历史的霉点”的含义。 历史的霉点： _ 3说说第段开头“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”这两句诗在结构和内容上的 作用。 4阅读文中第段和第 段中画线的句子，联系全文，说说自己的理解。 11 (1)古城墙为什么和辛公“一样唏嘘，一样长叹”(2)郁孤台为什么“笑了”? （四）在冬夜里歌唱的鱼 查一路 天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边，山冈上， 风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中挟裹着 晚风，逐渐清晰。我和妹妹在等待父亲，和父亲手中的鱼。 胖头鱼，头重尾轻，一种乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工 资，要养活一家六口，所以很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声，在夜色中，他 的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。 不知道时间过了多久，母亲开始吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖，如同揭开一 个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕 地盖住锅与盖的缝隙，让蒸气闷在锅里，鱼骨就渗出骨髓和异香。 母亲只用鱼汤淘饭。她拨开贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在 一只小碗中。 推开那间草屋的门。温暖的鱼，让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃 边有泪水涌出，他说辣椒太辣，不知道是不是太辣的缘故。同样是一个冬夜，这位孤寡老 人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸最后的时刻是在这个冬夜，因为他吃到 了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说，这里很暖！ 另一个冬天，黄昏我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世。妹妹的黄 发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一 门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 语言品味 （l）第 段中“目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风，逐渐清晰” 一句有多个妙处，请选择两个妙处予以评析。 (2）第段“她拨开贪婪的交叉着的筷子”之中， ”贪婪”运用了 的修辞手法。筷子“交叉着”是 的意思 （3）第 段“温暖只会在寒冷中感知”之中， “寒冷”与“温暖”的含义各是什么？ （五）飘舞一次，美丽一次 何敏宏 在所有飞翔的昆虫里，我一直对蝴蝶抱有某种好感，原因也许是蝴蝶与生俱来的美 丽。 7 在我看来，蝴蝶的每一次飞翔都是一次舞蹈。在自然界中，从来没有一种 生物可以飞得如同蝴蝶一样忽隐忽现、飘忽不定却又姿态万千。 看到蝴蝶，我常常会想起“翩翩起舞”