主题活动：炎热的夏天

主题活动:炎热的夏天 抚松实验幼儿园范凌微 主题思路： 夏天是一个绚丽多彩的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。为了让幼儿在多彩的 季节中感受夏天的美丽，激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我们开展了本主题活动炎热的夏 天 。本活动旨在向幼儿渗透对季节变化，对周围环境关注的意识，提高幼儿自主探究与发现，大胆尝试 与操作，勇于表现自己和表达等能力。生活就是孩子的大课堂，我们要在生活中寻找有利教学的契机， 让孩子发现生活中的“美” ，并能试着去创造“美” 。此主题整合了社会、语言、科学、艺术、体育等领 域内容，采取老师、家长和幼儿共同参与，家庭、幼儿园和社区资源共享等途径与方法，扩展幼儿的眼 界、丰富幼儿的经验。 主题目标： 1、关注周围事物在夏季的变化，感受夏季的景象，对于夏天与春天能够区分开来，知道夏天天气热， 要多喝水，知道几种避暑的方法，知道要勤洗澡、勤换衣服。 2、在活动中有探究的兴趣，知道夏天树木、花草、蔬菜、农作物、水果等的特征，初步了解动植物 与周围环境、人类的相互关系，懂得保护大自然。 3、欣赏故事、散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动 作、绘画等形式创造性地表现自己的理解。 4、能用自然美好的声音歌唱，并用形体动作表现蝴蝶飞舞、风儿吹动的形态。 5、学习 5 的分合并巩固 5 以内的分合；会根据图形的多种特征给图形分类。 6、学习保持身体平衡，在间隔物体上自然地行走；联系园地纵跳触物，在活动中注意安全。 主题网络： 我爱夏天 炎热的夏 天 夏天的变化 夏天的礼物 夏天的乐 趣天气的变化 植物的变化 动物的变化 夏天的伞我会游泳 泳泳 郊游 夏天的水果 夏天的蔬菜 夏天的花 把夏天留住 爱护环境 区域活动布置： 区域名称 活动目标 材料投放 益智区 1、巩固 5 以内的分合。 2、根据图形的多种特征给图形分 类。 3、摘果子。 1、点数卡若干。 2、各种图形，分类操作卡，铅笔。 3、西瓜子、刁瓜子若干，记录纸、笔。 美工区 尝试用蔬菜印画、树叶粘贴画。 作画纸、各种蔬菜、树叶、蜡笔、铅 笔、彩泥等。 语言区 1、与同伴交流相互查找的资料和 图片。 2、引导幼儿进行编谜、猜谜。 师生共同收集各类有关植物知识的图 书及图片。 科学区 1、引导幼儿收集、制作各种水果。 2、引导幼儿对各种各样的水果进 行分类。 各种各样的水果、收纳袋、标签纸、 笔、分类盒。 生活区 1、通过榨草莓汁，探索积累经验。 2、利用各种水果、蔬菜制作食品 大拼盘。 榨汁机、各种水果和蔬菜， 一次性纸盘若干。 每周活动安排： 第一周活动安排： 主题相关活动 其它活动 语言：认识夏天 语言：找凉快 科学：蔬菜从哪里来 美术：美丽的花裙子 综合：采集昆虫标本 体育：摘果子 音乐：夏天的雷雨 数学：复习 5 以内的分合 备选活动： 科学：植物趣闻 第二周活动安排： 主题相关活动 其它活动 科学：切开后的水果 科学：水是我们的好朋友 语言：风在哪里 科学：电闪雷鸣 美术：蔬菜印画 音乐：雨儿的歌声 体育：玩吹泡泡 社会：洗澡泡泡多 数学：为一组图形制作特征标记 数学：根据特征分类并做记录 备选活动： 社会：美丽的农村 第三周活动安排： 主题相关活动 其它活动 语言：贪吃水果的宝宝 数学：水果丰收了 音乐：蓝天真美丽 综合：有趣的西瓜皮 美术：各种各样的水果 体育：小猪运西瓜 数学：学习解答口报应用题（一） 、 （二） 备选活动： 综合：做冷饮 主题教案： 活动内容：认识夏天 活动目标 1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。 2 了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。 活动准备 活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化 散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。 活动过程 （一）谈话活动： A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？ B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。 （二）欣赏图片 1：夏天来了。哪些小动物出现了 2、河里有什么花 3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。 4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编） 夏天到了、天气热了 蝉儿叫了了、荷花开了 小朋友们换上了薄衣裳 （三）布置墙面：涂色，共同布置 延伸活动： 引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化， （如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。 活动反思 在活动中发现幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多， 如：不知道螳螂，也从没见过蝈蝈，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他 们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动， 效果一定会更佳。 活动内容：找凉快 活动目标 1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。 2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。 活动准备 夏天使人凉快的小图片若干。 活动过程： 一、启发提问：夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？ 二、老师引导幼儿讲述： 1夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？ 2刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？ 3晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子） 4天热了，吃什么可以凉快？ 5天热了每天还要干什么？ 6天热了，你们最喜欢玩什么？(游泳等) 三、游戏： 幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。 反思 天气热了，幼儿有丰富的生活经验，活动中幼儿说的比较多。幼儿提到游泳可以凉快。幼儿都说自 己会游泳边做动作，可是我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与 现实混淆。现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿这方面进行安全教育， 。 活动内容:蔬菜从哪里来 活动目标： 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 活动准备： 蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。 活动过程： 一、蔬菜从哪里来？ 教师提出问题“我们吃的蔬菜是从哪里来的？” 幼儿讨论：（从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的） 二、蔬菜是怎样长出来的？ 教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种 蔬菜，并找出我们吃的部分。 教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。 （有的长在土 里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎） 三、蔬菜分类。 出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类） 幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。 种类蔬菜名称 菜叶类 瓜果类 根茎类 分析与反思： 看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的” “土豆原来长在土里，土 豆树还开白色的花呢” “原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发 出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不 真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻，在幼儿分 组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同讨论并 确定本组的记录方法（有的绘画、有的用符号代表）充分调动了孩子们的积极性，并且培养了他们相互 合作的能力。 活动内容：美丽的花裙子 活动目标 1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。 2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。 活动准备 范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。 活动过程： 一、图片讨论：出示图片 1 和 2， 这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！ 咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？ （因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！） 请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？ （就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！） 给她的白裙子上画什么呢？ 画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等 二、模仿示范： 先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。 再用较深的彩笔在上面勾出花纹。 看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。 提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人） 三、幼儿作画： 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。 四、作品展示： 对优秀的作品进行评析，予以奖励。 活动反思: 通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来 表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。 大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。 能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。 活动内容：摘果子 活动目标： 1、正确感知和判断 7 以内的数量。 2、复习巩固 5、6、7 这 3 个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 活动准备： 多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。 活动过程： （一）小猴摘水果 1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我 们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们 就一起去吧！ 2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？ 幼：梨树上有 5 只梨；苹果树上有 6 只苹果；柿子树上有 7 只柿子。 （二）给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。师：第一盆是什么水果？ 第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？ 幼：第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？ 幼：第一盆有 5 只梨，五只梨可以用数字 5 来表示。师：第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字 几表示？ 幼：第二盆有 6 只苹果，六只苹果可以用数字 6 来表示。师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用 数字几表示？ 幼：第三盆有 7 只柿子，七只柿子可以用数字 7 来表示。2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量 顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？ 幼：这三盆水果应该 5 只梨排在第一、6 只苹果排在第二、7 只柿子排在第三。 （三）分水果 1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。 看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？ 幼：有 5 只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分 一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。 （根据幼儿的回答，老师让水果 与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。 ） 师：为什么把梨分给小兔呢？ 幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是 5 小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。 2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫？ 幼：有 6 只小猫。 师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。 （根据幼儿的回答，老师让水 果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。 ） 师：为什么把苹果分给小猫？ 幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是 6。 师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。 3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？ 幼：有 7 只小狗。 师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。 （根据幼儿的回答，老师让水 果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。 ） 师：为什么把柿子分给小狗？ 幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是 7。 小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。 （四）分组练习： 1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一组：添、去点子。按照题 目上给的数字添圆点或去圆点。第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应 的圆点。第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 （五）活动结束： 师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。 师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。 （放音乐） 活动反思 此活动设计制作的多媒体课件进行了辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿 始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展， 我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构 紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地 位。 活动名称：夏天的雷雨 活动目标： 1、学唱歌曲，引导幼儿初步感受夏天雷雨的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。 2、激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。 活动准备： 1、打雷、下雨的声音 2、各种打击乐器 3、事先观察过夏天雷雨、闪电的现象。 活动过程： 1、导入活动、引起幼儿兴趣。 （1） 、听，这是什么声音？（雷声） （播放录音） （2） 、讨论：夏天的雨是怎么下的？电闪雷鸣是天空是什么样子的？和其它季节下的雨有什么不一 样的地方？ 小结：雷雨是夏天才有的现象。 2、欣赏歌曲 这首歌里小朋友都听到了什么？ 3、学唱歌曲“夏天的雷雨” （1） 、教师完整朗诵第一段歌词。 （2） 、教师引导幼儿一起用儿歌的形式朗诵第一段歌词。 （3） 、播放录音，教师和幼儿一起随音乐的旋律唱一唱、试一试。 （4） 、教师和幼儿一起完整地演唱第一段歌词。 （5） 、分组演唱歌曲 （6） 、幼儿完整地演唱整首歌曲。 4、交换游戏 幼儿分成两组，分别当评委，听一听、讲一讲。 活动延伸： 表演区：打击乐夏天的雷雨 活动目标 幼儿学习用打击乐器来表现打雷、下雨的声音。 活动准备： 鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。 活动过程： 1、分析闪电、雷声、雨声的特点。 2、欣赏音乐。 3、熟悉图谱 4、出示并认识各种乐器。 5、选择乐器。 6、尝试给用打击乐器来表现歌曲。 7、看老师指挥用打击乐器来表现歌曲。 活动反思： 这是一首问答歌，歌词简单，旋律有反复，再现了夏天闪电、打雷、下于的特征和过程。由于幼儿 有这方面的生活经验，因此学起来比较容易。在歌曲演唱时教师可用分组演唱的方法激发幼儿的兴趣： 如分男女生分别演唱第一、二段；教师和幼儿分别演唱第一、二段。使幼儿在具体形象的情境中进一步 对夏天的雷雨有认识. 在活动延伸中我让孩子们用打击乐器来表现歌曲，孩子们对这首歌曲已经非常熟悉了，延伸活动中 的重点和难点就是让孩子们各这首歌曲选上合适的乐器。经过和幼儿反复的尝试我们最终确定了让鼓来 表现雷声、沙球来表现闪电的声音。活动中比较注意孩子们的自主性，让孩子们自主的选择乐器充分调 动了孩子们的积极性，对活动非常感兴趣，活动进行比较成功。 活动内容：切开后的水果 活动目标： 1通过观察、探索，发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。 2能细心观察、大胆猜想，乐于用语言表达自己的发现。 准备： 1教具：三块展示板(见图 1、2、3)，各种水果，实物投影仪，背景音乐。 2学具：人手一张记录表，若干水果的切面图片。 过程： 一、导入部分 师：今天老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、梨) 师：如果我要把梨分成两半，可以怎么切?切开后会是什么样子呢? 二、基本部分 (一)观察感知：比较梨的两种切面形态，理解“切面”的概念。 1观察梨的竖切面。 师：“|”这个符号表示把梨竖起来切。你们看看切开后的梨是什么形状。(椭圆形。) (教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。) 师：仔细看看里面还藏着什么?(种子。)数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?(引 导幼儿说出梨核，并观察梨核的形状。) 师：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。 (以“竖切”引入主题，符合幼儿的已有经验。幼儿在教师的引导下开始关注水果的切面形态，同时 形象地理解了“切面”的概念。) 2观察梨的横切面。 师：除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗?(引导幼儿说出横切的方法，同时在展示板的表格 内记录“一”标记。) 师：如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?(教师根据幼儿的猜想用简笔画 的形式记录切面的形态。) (在上一环节的基础上自然引出横切的方法，激发了幼儿探索水果横切面的兴趣。幼儿通过观察与比 较，大胆推测和假设，产生了探索和验证自己想法的愿望，这为后面的探索活动作了铺垫。) 师：究竟谁猜对了呢?我们还是切开来看一看吧!(教师操作演示，并根据幼儿的回答逐一画出相应的 简笔图。如：看，变成什么形状了?再仔细看看里面的梨核像什么呀?数数有几片“花 瓣”?每片“花瓣”里藏着什么?比比种子的数量和“花瓣”的数量谁多谁少?还是一样多?) 3比较竖切面和横切面的不同。 师：竖切和横切出来的切面一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。 ) (二)猜想验证：分组探索不同水果的切面形态。 1明确操作要求。 师：今天老师还为你们准备了许多水果，有苹果、猕猴桃、香蕉，等会儿请你们每人选择一样水果， 猜猜把它竖切和横切后会是什么样子，然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里。 2幼儿猜想并记录猜想结果，教师观察指导。 3交流猜想结果。 教师根据不同小组的猜想进行有针对性的提问。如，(香蕉组侧重从外形进行猜想)香蕉竖切后是什 么样子的?横切呢?(猕猴桃组侧重从种子的排列进行猜想)看看猕猴桃组的记录，你同意谁的猜想?(苹果 组侧重从苹果核的形状进行猜想)你们觉得什么地方最难猜? (这种提问方式既避免了拖沓，又突出了重点。) 4切开水果验证，并请每组推选一名代表进行绘画记录。 5组织幼儿交流观察结果。如，香蕉组重点讲外形变化和种子退化，猕猴桃组重点讲种子排列，苹 果组重点讲核的形状。 (三)游戏拓展：配对找朋友。 1明确操作要求。 师：(在展示板上出示草莓、菠萝、哈密瓜、橙子、无花果、猕猴桃的完整图片。)接下来我们来玩 一个“配对找朋友”的游戏。请你们每人在篮子里选一张图片，看看是什么水果的切面，然后找找它的 另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把图片贴到相应的表格里。 2在好朋友音乐伴奏下，幼儿每人找一水果的切面图片进行配对找朋友。 3讲评。 师：你们找到的是什么水果，它是怎么切的?切开来的样子是怎样的? 三、结束部分 师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧! 活动反思： 活动中，在对水果横切面的观察感知中较为自然地整合了形、数量、空间等方面的数学知识，选取 三种具有代表性的水果，以开放性的问题引入，让幼儿大胆猜想，这是对幼儿现有知识经验的挑战幼 儿的求知欲就在这种寻根究底的情境中被激发出来。本活动还需要幼儿发挥逆向思维，采用“找朋友” 的游戏形式，既为幼儿营造了一个宽松的学习氛围，又有效提升了幼儿的观察、判断、合作能力。 活动内容：水是我们的好朋友 活动目标 1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。 2、在亲自体验中，懂得爱惜水，知道节约用水。 活动准备 1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下） 、与水有关的图画一幅。 2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水？ 幼儿懂得动植物生长需要水。 活动过程 1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察，并引导幼儿发现两 盆花的不同，了解植物生长与水的关系。 2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。引导幼儿观察画面，教师提出问题：说说画面中小 朋友在干什么？鱼生活在什么地方？小朋友用水在做什么？ 由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。 3、结合幼儿对水的认识，引导其说说水有什么用途。 引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水？ 4、请幼儿进一步思考并讨论：生活中如果我们没有水会怎样？在幼儿充分感知水的用途及水的重要 性的基础上，讨论：在生活中怎样节约用水、怎样爱惜水？ 活动延伸： 1、利用语言活动学习儿歌“小水管” ，知道要节约用水。 2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水，养成节约用水的习惯。 活动反思： 活动中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚.现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的 培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活 动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。在活动进行的过程 中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生 活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活 中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任. 活动内容：风在哪里 活动目标 1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。 2、指导幼儿了解诗中“翩翩起舞” 、 “频频点头” 、 “凉爽”等词语的意思。 3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自 信心和建立积极向上的情感。 活动准备 1物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、 纸、手电筒、电风扇、小气筒等。 2知识准备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。 活动过程 一、风从哪里来？ 1请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。 2让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。 3引导幼儿相互交流：“怎样才能产生风？”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来， 产生风。 二、诗歌欣赏风在哪里 1请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。 2老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。 3用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。 (1)风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。 (2)风在树上，它的枝叶是怎样的？(让幼儿说出“翩翩起舞” “摇来摇去”) (3)风吹过花朵，花会怎样？(频频点头) (4)风吹过小草，小草又会怎么样？(晃动、点头、弯腰、鞠躬) (5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么？ 4请幼儿讨论：风还会和谁做朋友？(帆船、风筝、风车、花裙、云) 5请幼儿操作图片，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。 高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。 中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。 低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。 活动延伸： 指导：请老师做“风” ，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。 活动反思： 话题可以激发幼儿积极思维，多渠道的想办法，教师积极参与同幼儿一起讨论这一话题，并让幼儿 利用简单的工具，大胆地尝试。幼儿的兴趣被调动起来，他们幼儿积极思考，踊跃发言，主动去尝试， 取得效果较好。配上语言优美、富于画面感的诗歌风在哪里 ，幼儿在学习时自然地就能做到有表情地 朗诵，并且加上恰当地表演，使整节课的气氛很好，例如当朗诵到“当我的枝叶翩翩起舞” ， “当我的花 朵频频点头” ， “当我的身体轻轻晃动”时，孩子们恰当地动作表情为理解诗歌内容，感受诗歌所表现的 美，体会诗歌的意境起到很好的作用。 活动内容：电闪雷鸣 活动目标 1 让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惧和害怕。 2培养幼儿对自然现象的兴趣。 活动准备 1 事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。 2录有刮风、下雨、打雷声音的录音带奇妙的声音及电闪雷鸣录像带。 活动过程 1教师引导幼儿听录音奇妙的声音 。幼儿闭上眼睛，认真听录音，并说说听到了什么声音？ 2教师引导幼儿看录像，了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。 3 幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么？喜不喜欢？ 4教师引导幼儿总结。 在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹， 有时还会下雪。这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。 活动延伸 提供一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由观察。 活动反思： 现在的孩子都是温室里的花朵，风吹着，雨淋不到。上这样一堂课，我想对孩子能掌握一些生活常 识，了解大自然的奥秘，解读科学常识是非常必要的。 活动内容:蔬菜印画 活动目标： 1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。 2、体验蔬菜印画的乐趣。 活动准备： 1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。 2、教师范画 活动过程： 一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了 教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅“大树” 教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？ （这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。 ） 小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。 二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画 师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！ 教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。 ） 重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？ 重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。 （这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。 师：你们真聪明，发现了这个秘密！ 小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。 三、幼儿自由印画 师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。 教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。 温馨提示： 1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？ 2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的 手不要碰自己和好朋友的手。 3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压 一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！ 幼儿自由印画，教师巡回指导。 四、作品展示与交流 教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。 活动反思： 本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然， 类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透。 活动结束后，我总结出了几个不足之处：1、在材料准备方面欠缺考虑。对于颜料的特性、运用并不那么 熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上海棉 即可。2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要 在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够 引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是， 我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心 情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢？ 活动内容：雨儿的歌 活动目标： 1、感受体验大自然中大雨和小雨那种富有节奏的声音美。 2、初步尝试根据乐器的音色探索用适合的乐器和适当的演奏方法表现大雨和小雨，增强对声音的感 受和听辩能力。 活动准备： 节奏卡片大雨、小雨图片乐器（沙球、铝板琴、铃鼓、小铃、舞板） 、队形图 活动过程： 1、律动小雨点 “小雨点真调皮飞到东飞东西，你们要飞到什么地方玩呀？” 2、两声部歌曲雨点滴答 “雨点从高高的天空飘落下来有时快、有时慢，听听这会儿下的快还是慢？” 听前奏分辨快慢 “让我们一起唱唱快快（慢慢）的雨？” 分两声部进行演唱，两位幼儿指挥。 （交换声部） 3、谈雨 “春雨的滴答真好听？你还听过怎样的雨声？” 幼儿描述不同的雨水声 幼儿说出师出示典型的各种雨声“沙沙沙，沙沙沙” “淅沥沥、淅沥沥” “哗啦啦啦啦啦” “唰唰 ”等节奏卡片，分两个“家” （大雨家和小雨家）摆放。 集体看节奏卡片模仿大雨和小雨的歌声。教师语言节奏提示：“小雨来唱歌”或“大雨来唱歌” 4、幼儿在大雨和小雨中各选一种声音探索用乐器表现进行表现 想想你要学做哪一种雨，想好了就到相应的地方。 “想想用哪种乐器用什么方法演奏声音最象小雨的声音？哪种乐器用什么方法演奏最象大雨的声音？ ” 自由选择乐器探索 “你选择了哪种乐器？为什么选择这种乐器？怎样演奏的？” 大家共同比较分析哪种方法最合适 大雨小雨音乐会集体看指挥用声音和乐器同时表现两种雨。 4、节奏乐雷神 活动反思： 雨儿的歌是一首富有童趣的音乐。歌曲模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，歌曲旋律流畅， 节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。幼儿自主选择各种乐器，用声音表现大雨和小雨的特点，孩 子们兴趣极高，教学效果明显。 活动内容：吹泡泡 活动目标 1练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。 2在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。 活动准备 1塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。 2把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 3夹子若干、小鼓一面。 活动过程 1扮演角色，活动身体。 （1）教师启发：“我们来做个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋， 往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。 ” （2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师旁观察指导。 2提供材料、自由探索 （1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一 样。 ” （2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。 （头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩 法也不会的幼儿。 3难点练习，重点指导 （1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停， 幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。 （2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑 或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。 说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。 4，游戏结束，放松身体 （1）全体幼儿做“泡泡” ，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。 （2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。 活动反思： 体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因 为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面心理因素的发展。我们在活动中，除了注重身体的锻炼 以外，还有意识地把体育与其它相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展通过一系列有趣味、 有组织、有步骤的实施游戏活动，在健康领域（体育）教学的过程中，体育活动与体育游戏既有联系又 有区别，两者都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基 本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。 活动内容：洗澡泡泡多 活动目标 1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯 2、在相互合作中体验洗澡的快乐 活动准备 塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾 活动过程; 1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？ 2、洗澡时要准备那些东西？ 3、想象身上什么地方汇出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？ 4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？ 5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡 要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？ 6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？ 活动反思 本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小朋 友的思维积极活跃。可是在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应该注意什 么？等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进行交流。缺少了这一方面的的 要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。 活动内容：贪吃水果的宝宝 活动目标： 1.理解故事内容，知道再好吃的东西也不能贪吃。 2.能大胆创作，充分想象，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能制作出各种水果，发展其动手能 力。 活动准备： 1.橡皮泥若干，各种材料：树叶、牙签、小棒，树枝等。 2.泥蛇一条 活动过程： 一、导入活动 1.（教师出示一条泥做的蛇） “你们看谁来了呀？” “它的名字叫宝宝。你们想知道宝宝的故事吗？” 二、欣赏故事 1.教师有表情的讲述故事，幼儿倾听。 2.提问：小蛇宝宝吃了哪些水果？ 三、制作水果 1.你想吃什么水果？幼儿回答教师引导幼儿说出各种不同的水果。 2.我们来把自己喜欢吃的水果做出来吧！ 3.介绍材料， “看老师给你们准备了什么材料？” （橡皮泥和一些辅助材料） 4.引导幼儿根据自身的需求选择辅助材料和工具，鼓励幼儿发挥想象做出与别人不同的水果。 5.幼儿制作，教师观察指导（提醒幼儿将泥搓的光滑后再制作） 四、多多吃水果 1.（教师拿着泥蛇吃水果） “宝宝看见小朋友做的水果，嘴巴又馋了。 ” 2.教师挑一些做的比较别致的水果让宝宝吃，并进行简单的讲评，如：“这个苹果很漂亮，又圆又 大，我要吃的。 ”等。 五、宝宝怎么了 1.宝宝吃了香蕉、苹果、橘子、草莓现在肚子胀鼓鼓的好难受啊！ 2.宝宝为什么会这样啊？怎么办呢？（引导幼儿帮忙想办法） 3.教师继续讲故事。从“一只小蚂蚁爬到了宝宝的鼻尖上”到最后。 4.宝宝吃了太多的东西，很难受，幸亏有小蚂蚁帮忙才能轻松的回家，我们小朋友能不能像多多一 样一下子吃很多东西？（幼儿讨论） 六、结束活动： 1.教师小结：一下子吃很多东西对身体不好，有好吃的东西不一定要一次吃完。 2.向其小朋友介绍自己的水果名称。 3.活动自然结束。 课后反思： 整堂课上，幼儿能够认真听故事，并积极的回答问题，还知道水果虽然有益健康，但是不能多吃， 多吃了之后对身体也会不好的。但是幼儿园的自控能力还是很差的，需要多多督促。 活动内容：水果丰收了 活动目标： 1、正确感知 5 以内数量，巩固对 5 以内数字的认识. 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 活动准备： 1、果园（树上贴有有 15 的点子的不同水果） 。 2、贴有 15 数字的汽车图。 3、15 的水果图若干。 4、磁带、录音机。 活动过程： 一、参观果园 1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？ 2、 出示果树 3、 师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀？ 二、摘水果 1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？ （一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉， 有的说我最喜欢吃苹果！） 幼儿 A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。 幼儿 B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。 2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？ 3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。 （听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果） 4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水 果？ 幼儿 A：我的苹果上有圆点，四个圆点。 幼儿 B：我的香蕉上也有，是三个圆点。 三、送水果 嘀嘀嘀，开来了汽车。 （出示汽车） 1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。 （请一个小朋友按 1-5 的顺序排好） 2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子， 应该乘几号车呢？（幼儿讨论） 幼儿 A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。 幼儿 B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐 3 号车。 3、送水果 师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。 （老师巡查，辅导） 4、运水果 “嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室） 活动反思 ： 这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手， 所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一 致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。 但这节课上还有很多不足之处，如教学内 容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。 活动内容： 蓝天蓝天真美丽（中班音乐） 活动目标： 1、积极的参与活动，感知蓝天的美丽； 2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作； 3、感受音乐活动带来的乐趣； 活动准备： 1、幼儿对蓝天已有一定认识； 2、蓝天布景图，幼儿事先制作好的蓝天中的物体； 3、磁带，录音机。 活动目标： 一、律动进入活动室； 1、幼儿在太阳，雨和花的伴奏下随音乐做动作入场。教师用语言引导：我是一架小飞机，我是 一只小小鸟，我是一朵小白云，我是一颗小星星 2、教师将幼儿带到蓝天布景图下：呀！我们来到了哪里呀？（蓝天）蓝天可真美呀，让我们在美丽 的蓝天下休息一会吧！幼儿在音乐声中随意的在活动室中坐下。 二、欣赏蓝天中的美丽的景色，并将自己制作的有关蓝天的物品布置在蓝天背景图中。 1、让我们一起来欣赏一下，蓝天中都有些什么呢？（幼儿自由回答） 2、今天我们小朋友也带来了很多蓝天里的东西，请你说说看你都带来了什么呢？根据幼儿的回答， 教师引导幼儿将其布置在蓝天的背 景图上。如：请你将小飞机飞到蓝天上去吧！请你让白云妹妹飘到蓝天中去吧！ 3、教师总结：现在蓝天中有这么多小朋友送的礼物，变的可更美丽拉！ 三、鼓励幼儿大胆想象，创编情景动作。 1、这么美丽的蓝天，想不想一起去玩玩呢？ 2、可是怎么玩呢？教师根据幼儿回答，鼓励他们用动作表现出来。 3、通过个别幼儿的表演，带动所有幼儿模仿其动作。 四、教师和幼儿共同创编动作表演。 1、老师把小朋友的动作，编成了一个舞蹈，你们想看看吗？（教师根据之前幼儿的回答以及创编的 动作，通过语言引导性的将幼儿的动作连接起来） 2、老师去蓝天玩了这么多好玩的，你们想不想也一起来呢？（在音乐的带领下，教师引导幼儿一起 参与到活动中来。 ） 五、延伸活动： 蓝蓝的天空真美丽，让我们开着小飞机到外面的蓝天去看看还有什么好玩的，好吗？ 活动反思： 活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己 的理解，让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，再创于各种感官的表演下，此时他们真正和音乐 一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，体验学习的乐趣，提高艺术素质，成为真正意义上的学习定义。 活动内容：有趣的西瓜皮（语言） 活动目标： 1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。 2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。 活动准备： 1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。 2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 活动过程： 一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、 碗） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯） 二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千） ，谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠） 听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！ 师：小朋友，你们想不想 也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并讲述。 （提醒幼儿相互讲述） 请个别幼儿讲述 幼 A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼 B： 西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼 C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼 D：西瓜皮， 变篮子，小羊用它装青草。 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。 三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编有趣的西瓜皮的故事 1 老师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们 想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板， 放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！ 小朋友，西瓜皮有 许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一 组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的有趣的西瓜皮 故事吧！ 2 幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动 物，再 讲述） 请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。 活动反思： 整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。 教师为每个幼儿 提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验 到了创造学习的乐趣！ 活动内容：水果宝宝（中班美术） 活动目标： 1、 初步表现出各种水果的基本特征。 2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。 3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。 活动准备： 1、范例一幅、水果实物 2、幼儿的做画用具 活动过程： 一、导入主题 1、 （出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香 蕉、生梨） 2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。 （苹果、草莓、西 瓜） 二、观察讨论 1、 教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。 2、 师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪 个在前面哪个在后面？你们觉得这 样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面） 三、简单示范 1、 师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？ 2、 教师出示范图 3、 师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？ 4