aoe教学设计(教学设计,aoe)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 aoe 教学设计( 教学设计,aoe) a o e教学设计 一、教材分析 本课包括两部分内容。 第一部分是三个单韵母 、o、e，配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张 大嘴巴发的声音“ 啊” 提示的音，小女 孩的头部和小辫子构成的图形提示的 形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声 音“喔”提示 o 的音。一只鹅在水上游， “鹅”提示 e 的音，鹅在水中的倒影提示 e 的形。 第二部分是声调符号和、o、e 三个单韵母的四声。 二、教学目标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1 学会、o、e 3 个单韵母，读 准音，认清形。 2 知道单韵母有 4 个声调，认识 声调符号，能直接读出带调、o、e 的 音 三、教学重点、o、e 的发音和 韵母带调读是本课的教学重点。 四、教学难点 e 的发音及 、o、e 的第二声和第三声是本课教学 难点。 五、教学准备 配合学习、o、e 发音的录音带； 、o、e 及带声调、 o、e 的字母卡 片；画有四线格的小黑板。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 学会 a、o、e 三个单韵母，能读 准字母音，认清字母形。 认识声调符号，学习掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声 调韵母的音。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、教学重点、难点 a、o、 e 的发音方法和韵母带调 一口呼是重点。 读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢 吗?教师先讲一个有趣的小故事。 2、根据故事引入新的知识，激 发学习兴趣。 学习单韵母 1 看图引出单韵母，板书“” 。 2 教师示范发的音，边读边讲 发音方法，讲解发音要领，并做示范。 嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自 然状态，发音过程中口形不能变动。 学生观察、模仿，体会发音要领。 学生反复练读。可以利用插图，借助 “啊”读准的音；编成顺口溜帮助学生 记忆发音方法， “张大嘴巴。 3 再引导学生看图：小女孩的头 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是 的音。教儿歌，帮助学生记忆的音 和形。 4 学生反复练习发的音。教师 巡视指导纠正，单个练习。 学习单韵母 注意教发音时， 讲要领，做示范。 发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇 圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发 音方法，把“ 喔喔” 的音拉长，口形舌位 不变，接着呼气发音，就能发出正确的 字母音了。拢圆嘴巴 o o o 学习单韵母 注意教发音时，讲要领，做示范。 这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅 是第二声。发音时，口形要变扁，半开 半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些， 嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小 e ee。 小结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发 音方法， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 1“张大嘴巴，拢圆嘴巴 o o o，嘴巴扁小 e ee。 ”要告诉学生发单韵 母、o、e 时，口形不能变动。利用插 图帮助学生记忆和 e 的形，可让学生 仔细观察图画，找出图与字形相似的部 分。 2 跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 。 太阳出来红通通，公鸡一叫 。 清清池塘一只鹅，水中倒影 。 3 跟着老师读一读，说一说。 学习声调 1 认识声调符号,配合手势和儿 歌学习。 “-”是第一声， “/”是第二声， “”是 第三声， “”是第四声一声平，二声扬， 三声拐弯，四声降。 看图上小汽车的走势， “汽车平走 ，汽车上坡 ，汽车下坡又上坡 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 ，汽车下坡 。 ”。 2 练习读、o、e 的四声。 顺序读，变序读。 二、三声对比读。 巩固练习。 1教师领读课文，学生自读课 文。 2让学生读卡片上不带调韵母， 说字母形状。 3读带调韵母，自读，指名读。 小结：我们今天学会了 a、o、e 三个单韵母的读音、认清了字母形，掌 握了四个声调。 游戏巩固； 1，比一比：男女生比赛、小组 比赛、个人比赛读 a o e 的四声。 2，猜一猜：看老师的口型，说 说老师读的是哪个单韵母 3，开火车：嘿嘿嘿，我的火车 马上就要开，谁来开？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 课堂总结：先回顾本课所学知识， 再表扬本课表现好的同学。 附：故事： 从前有一个美丽的山庄，绿草如 茵，小溪清澈。村里有一个美丽的小姑 娘很喜欢唱歌，有一个清晨她来到了山 坡上，唱起了 a 字歌： a a a a a a a 大公 鸡听到了她动听的歌声也赶来了唱起了： o o o o o o o