策划书的格式样例

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 策划书的格式样例 策划书的格式 普通的策划书格式如下: 一、序言/前言 二、市场分析/市场背景 三、产品/服务优劣势分析 四、市场战略/推广策略/广告或 促销策略 五、广告或促销文案 六、媒体投放分析/计划 七、费用预算 八、前景预测/效果评估 要注意多用数据，而且是权威数 据。央视索福瑞、ac 尼尔森、cmc 消费 者年鉴等等不错，还有些调查公司的数 据可以引用。不过有些要收费，有些是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 免费的，比如零点调查等，在网上这类 公司很容易找。 例子：广告策划 “清爽巧克力 ”广告策划方案 一、前言 中国已经加入了 wto，使得经济 不断的发展，消费者的生活水平在提高， 而消费观念也在增强。中国糖果市场在 中国食品市场中占据着重要地位。而巧 克力市场为中国糖果市场的一股新兴力 量，占据重要的市场地位。2014 年中国 巧克力月产能力超过 10 万吨，但实际 生产量不足 6 万吨，每人平均年消费能 力不足 5 吨，不及西方国家。中国这一 块巧克力市场正在空缺，我们必须先抢 占这个市场。 二、市场分析 销售额分析 1999 年监测零售店巧克力销售额 为 9900.58 万元，占 30 种商品销售额的 2.69% 占全部商品零售的 0.94，在 30 种商品中排第 15 位，与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1998 年相比上升了 2 位 。销售额占 30 种商品总销售额的比例 1998 年增加了 0.16，但占全部商品零售总额比例比 1998 年增加了 0.13。 巧克力品牌分析 监测范围内巧克力品牌总数为 109 个，比 1998 年减少了 12.8，平均 单个品牌销售额为 58.8 万元，平均值以 上的品牌有 12 个，占 11.01，平均值 以下的品牌有 97 个，占 88.99。进入 500 领先品牌的品牌有 15 个、与 1998 年相同。其中健达新进入 500 领先品牌。 进入 500 领先品牌占巧克力品牌总数 13.7，占 500 领先品牌的 2.76，比 各品种平均值低 0.57%。其中排位较高 的是德芙在 500 领 先品牌里排位上升 幅度最大的是金丝猴，下降幅度最大的 是莱勒克。 1市场背景 国产品牌在上海市场并不多见。 但是国产的巧克力在质量上不尽如人意， 只有 5的认为国产巧克力好吃。国产 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 巧克力即使在价格上比国外品牌要低很 多，但还是被挤到市场的下层，在国产 巧克力中，只有上海地产的申丰、梁丰 表现较为出色，但也分别只有 7%，1% 的人认为它们是最好的品牌。 2产品分析 三、竞争对手分析 1999 年巧克力排在前十位的品牌 依次为德芙、吉百利、金莎、金帝、 m8m、 申丰、奇巧、好时、大昌儿童、 雀巢。巧克力十大品牌变化不大其中新 上榜品牌是雀巢。1999 年排在第 10。 下榜的是莱勒克，由 1998 年第 10 位退 居第 13 位。 1999 年十大牌中，排序上升的有 3 个，升幅最大的 雀巢；排序不变的有 5 个，排序下降的有 2 个，降幅无为 1 位。 巧克力在 500 领先品牌的排序变 化指数为 55.67%。 四、广告目标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 提高产品知名度，打进中国市场， 要加入 500 领先品牌。 五、广告对象 1.1015 岁，特征；消费行为具 有经常性，习惯性甚至依赖性，心理上 有相互攀比的人倾向，在思想、意识上 尚未形成模式和概念。 2.正在恋爱或想恋爱的年青男女 们，由于情人节的到来，他们会是购买 的主要群体。 六、广告地区 先在广西、广东两省开始打入市 场 七、广告创意 奇遇篇 两个旅游者正乘热汽球环游世界， 他们正把最后一盒清爽巧克力拿出来， 打算分来吃，但一小晃动，整盒巧克力 就掉到下面的森林里。而森林里有一个 食人族正围着几个冒险者，发现一盒东 西掉下来，感到奇怪，就打开来看，巧 克力的香味就往四周飘，引起了其它人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的兴趣，马上围着那盒东西猛瞧，想 到底是什么呢？他们决定每个人都尝一 下，他们就叽叽歪歪的讲着，冒险者们 从惊讶中反应过来，就赶快逃走了，食 人族们却未发现，还在继续讨论，最后 决定等他们望着天空，希望能再掉下一 个奇怪的盒子，一天一天的过去了，他 们还是执着的等着奇迹的发生。 社团 xxxx 策划书 主办单位：xxx 社团 承办单位：xx 部 二零 xx 年 x 月 一、活动主题 自我锻炼，超越自我，提升素质， 共同成长 二、活动基本情况 1 活动背景：xxx 社团是一个以 “奉献友爱 互助进步”为宗旨的志愿服 务组织。新学年，欢迎社团新鲜血液的 注入，为加强社团整体纪律，培养和提 高团队协作精神，提高团队成员的个人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 素质，社团将举办一年一度的 xxx 年度 例会。 3 主办部门：社团 xx 部 4.协办部门：社团各部 4 环境特征：人数约 xxx 人，室 内活动 三、活动目的 干部培训旨在增强各部人员对社 团历史、纪律、规章制度、社团志愿者 精神及素质等知识的认知。增进各部门， 各部员之间的相互了解。用具有挑战力 和考验个人反应力的游戏，培养各部在 团队合作和处理问题等方面的能力。 四、活动意义 增强社团整体凝聚力，体会团队 建设的重要性。 五、具体活动 活动时间：20xx 年 xx 月 xx 日 活动地点：xxx 活动对象：社团全体干部 六、活动开展 1、各协办部门工作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 宣传部：xxx 网编：制作全程 ppt，活动现场 负责拍照。活动当时幕后需一名负责人 与 xx 部一人一起负责 ppt 和全程音乐的 播放 校园：会场布置，主要负责桌椅 的布置 基金：跟踪 xx 部道具的及奖品 的采买 红十：出 x 人作为活动的医务安 全人员，负责活动现场的安全。 社区：礼仪 x 人 2.具体活动 a：8:00 各部部员在 xxx 集合。 各部部长在 x 地点等待各部部员集合， 并负责签到。先集合完毕的部门由各部 部长带上 x 地点，请各部长协调有序的 带上。部长到达 x 地点后，部长签到并 交部员签到表。 b：xx 部两名人员维持楼下秩序； 两名人员看守电梯，禁止其他人员使用 电梯。xx 部在 x 地点安排两名人员负责 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 签到，并且在活动过程中坚守岗位，记 录中途离开人员。 c：xx 部部长负责接待嘉宾，安 排嘉宾入场。 8:30xxx 年度例会正式开始。 a 主持人致开幕词，介绍到场嘉 宾。 b 请理事长做动员讲话。 c 宣读社团规章制度。 d 青年志愿者文本工作培训 e 素质拓展环节 f 请主持人做落幕解说 3、主持人选拔 人数：x 人 选拔范围：社团全体一年级部员 选拔部门：xx 部邀请 xx 主持及 部分部长参加意见，最终听取理事长的 意见。 竞选办法：参选人读本次干部培 训开场白和游戏部分的游戏规则 选定主持人：熟悉活动流程，自 备主持稿，服从 xx 部调配。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 4、活动结束 1）会场收拾 校园活动：负责桌椅的收拾和送 还 xx 部：打扫卫生 2）活动总结 七、经费预算 农夫山泉 x 瓶 x 元 黑色签笔字 x 根 x 元 5 号电池 若干 2 元 报纸 400 张 10 元 xxxxxx 元 奖品 xxxxxx 元 八、意外情况及应对措施 若遇雨雪天，所有人不分部门先 到先上，找自己部门所在位置。 九、附录 1、策划单位：xxx 社团 xx 部 2、时间：20xx 年 x 月 3、社团负责人签名、印章 策划部门：xx 部 二零 xx 年 x 月 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 附录 1、在主持人引导下，所有人一 条龙报数，1-14 循环报数，报数的人手 持话筒。 2、每个部门在工作人员带领下， 把凳子放好。 3、集体回到场地，本次游戏共 14 个参加队伍。每队须选出一名队长， 有自己的队名。 4、共三个游戏，对每队所有游 戏所用时间最短的前 4 队进行奖励。后 10 队进行惩罚。*解手链 1）时长：20 分钟 2）场地 ：室内 3）人数：1015 人 4）目的：促进成员之间关系的 融洽，培养小组之间的团结，可使成员 投入的热身活动。使组员在很短的空间 距离内，共同商讨解决问题的办法，容 易令成员投入及产生团结的感觉。 5）规则：14 个队伍同时进行。 让队员们紧密地围成一圈，举起双手， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 胸前交叉，左手在上，右手在下，拉住 身边的人。所有的人都链接好以后，开 始解手链。解手链时，不能把手放开， 只能通过其他方法，如跨过、穿过等。 6）记录所有组所用时间。 *齐眉棍 1）时长：30 分钟 2）场地：开阔的场地一块，室 内。 3）人数：1015 人 4）道具：竹竿 5）目的：提高队员在工作中相 互配合，相互协作的能力。这是一个考 察团 队是否同心协力的体验。所有队 员手指上的竹竿将按照裁判的要求，完 成一个看似简单但却最容易出现失误的 项目。此活动深刻揭示了小组内部的协 调配合问题。 6）规则：14 个队伍同时进行。 每队所有队员伸出右手食指，裁判将一 根竹棍放到所有队员伸出的手指上，所 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 有队员共同用手指将一根棍子放到地上。 手离开棍子重做，手指没有伸直、勾着 竹竿重做，竹竿倾斜重做。 7）记录所有组所用时间。 *携手前进 1）时长：30 分钟 2）道具：报纸 400 张、胶带、 小刀 3）目的：培养部员的团结协作 意识以及部员间的默契，有效地增进了 解，增加友谊，使得部员在以后的工作 中能够更好的合作进步。 4）规则：取 20 张完整的报纸和 一卷胶带,一把小刀，并告知要将报纸报 纸连接起来作为火车。组长作为列车长， 其余为乘客，乘客站在报纸上且拉手， 车长在车头前方，向前拉报纸，乘客不 可以离开车厢。活动开始，要保证乘客 不掉到地面而使火车前进，若中途火车 脱节则需要停车修补。前进 5 米为完成。 5） 记录所有组所用时间。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 主持人宣布结果，进行惩罚奖励。 对后 10 队的惩罚有 a、b 两个选择。 选择方式：共十个选择，五个 a、五个 b。本队成员自行商量所选惩罚 项目。先决定好的队伍先选。若 a 全部 被选完，则余下队伍只能是 b 惩罚项目。 a、所有成员捏耳下蹲 10 个。 b、队长做俯卧撑 30 个。 策划书格式与样例 积极改变 应对挑战 以笛声一课为例谈小学 语文新课堂试验的探索 上海市青浦区实验小学青湖校区 张筱琳 新课堂实验强调学生的自主预学， 带着知识和情感上的积极准备进入课堂 学习；强调学生的合作学习与交流展示， 基于学生的学情进行助学评议。这样的 课堂让学生唱主角，教学紧紧围绕学生 的“学”为中心展开。基于这样的理念， 教学实践中的备课、上课、作业等常规 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 环节都将发生一系列变化，教师与学生 也将面临许多挑战。下面就小学语文四 年级笛声一课的教学为例谈谈我在 新课堂实验中的探索与改变。 积极改变 一、备课更充分地关注整体 及内在联系 高效的教学由制定恰切的目标开 始，而制定恰切的目标，教师必须要有 课程的全局观念。我们常说老师备一篇 课文，要关注一个单元，一册教材甚至 整个教材体系也就是这个意思。新课堂 更加强调学生的自主学习，但绝非让学 生信马由缰，因此，教师需要在备课时 更加充分地关注课程的整体意识。这里 所说的整体是从单元整体上把握课文的 内容和主旨，关注整个单元的重点训练 目标的达成，关注整册教材各单元目标 之间的前后联系，关注各篇的教学在单 元教学中不同的价值和地位及其内在联 系。教师必须对自己的学科本义有着深 刻的认识，在此基础上从单元整体着手 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 解读教材，确定每一篇的教学内容，才 能更好地指导学生有效达成单元教学的 目标。 解读单元课文的内容和主旨 我们使用的小学语文教材是以内 容和主题进行选文的单元汇编。一个单 元中的课文，在内容、主旨或表达特点 上相对来说有着许多共通之处，从单元 整体解读教材，有利于教师在教学中把 握教材的主旨和特点。 如第八册的第七单元，认真解读 每篇课文的内容和主旨可以发现这个单 元的课文以介绍名人故事和历史故事为 主， 一副名画的诞生讲述了列宾创 作伏尔加河上的纤夫的缘起和经过。 体现了艺术家对于底层劳动人民的深切 同情和对艺术的执着追求。 推敲讲 述了贾岛和韩愈醉心于诗句的创作和文 字的斟酌，由“ 推敲” 的由来反映出两位 诗人对文学的共同爱好和追求。 苏武 牧羊以苏武手中的“ 旌节 ”作为贯穿全 文的线索，讲述了苏武十九年北海边放 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 羊，受尽折磨但坚贞不屈的故事，反映 了苏武富贵不能淫，威武不能屈的民族 气节。 笛声讲述了聂守信每天傍晚 听笛，被深深吸引，一个偶然的机会与 老木匠成为莫逆之交，之后，又从老木 匠那里学会了吹笛的故事。课文重在描 写聂守信对音乐的热爱，对笛声的痴迷。 将相和讲述的是渑池会后，廉颇和 蔺相如由不和到和的经过，故事中廉颇 顾全大局，极其坦诚，蔺相如有勇有谋， 以国家利益为重，两人都名垂青史、流 芳百世。从以上内容来看，本单元都是 写人的文章，文章选取的都是能够体现 人物特点的典型事件， 1 重在事情的发展中展现人物性格， 又以人物的表现推动故事情节的发展， 表现了人物的个性特征，赞扬了他们身 上所具备的崇高品格。 2.明确单元的重点训练目标 通过单元导语和课后练习的研读， 我们可以明确本单元的重点训练目标为 学习理解词句，重点在于能够联系上下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 文理解重点词句的含义，从而逐步走进 课文主人公的情感世界，并且有感情的 朗读课文。所谓重点词句，个人认为主 要有三种，一是含义深刻的富有哲理的 句子，作者往往没有直白地表达自己的 意思，需要学生理解这句话背后的含义 来读懂这句话的真正意思；二是富有表 现力的句子，作者往往是通过这些句子 来突出或者揭示文章的内涵和中心。三 是文中前后矛盾的句子。恰恰这些矛盾 处是文章前后照应的地方，是文章中的 关键句，理解了这些看似矛盾，实则并 不矛盾的句子，就能真正读懂文章的主 旨。 当然除了本单元的重点训练目标 之外，我们还应顾及之前几个单元进行 的一些训练项目的能力巩固，如边读边 思、质疑解疑、归纳主要内容和简要复 述等等，还要根据选文的特点进行相应 的读写能力的训练。 3.确定课时的具体教学内容 有了对目标的把握，我再确定每 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 个课时的具体教学内容，关注篇与篇之 间的内在联系。教学内容的确定重点关 注：整个单元的教学内容的确定要有利 于达成本单元的重点训练目标；有利于 巩固前几个单元进行的相关的语文能力 的训练；课文教学时要结合每篇课文在 语言表达上的特点设计相应的内容与训 练；各个篇目独立教学但是内在的联系 十分紧密，体现训练的一贯性和各有侧 重。 4.确立各篇在单元中的价值和地 位 本单元中一幅名画的诞生中 对这幅名画以及列宾如何创作这幅名画 的过程进行了具体而又生动的描写， 笛声一课中对笛声的描写又是那样 惟妙惟肖，通过聂守信的表现体现出他 被笛声深深吸引，两篇内容的理解相对 来说较难一些，而且词句值得学生去积 累，同时，学会了这两篇文章，对于如 何来描写画面，如何来描写音乐能进行 迁移运用，因此，我把这两篇文章定位 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 精读课文，用两个教时， 苏武牧羊 和将相和中有很多学生需要关注和 理解的重点词句，作为精读课之后的训 练课，使学生讲精读课中学会的方法加 以运用， 推敲内容简单，学生一读 就懂，所以作为自读课，以学生自主学 习、互相交流为主。除了这些阅读课文 之外，还确定了我和*的作文训练 课，尝试对描写人物有一定的积累和迁 移的训练。 5.制定各篇课文的教学目标 在明确了单元目标与每一篇课文 的教学内容的基础上，我确定了每一篇 课文教学的目标。其中笛声一课的 教学目标有以下几点：读准“胭脂色、 甬道街、作坊、刨花、木 屑、啼啭、啁啾” 中带点字的读 音；理解“出神、茫然、若有所失、莫 逆之交”等词语的意 思。深入理解描写聂守信听笛 声时表现的句子，感受聂守信对笛声的 痴迷。积累描写笛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 声的句子，进一步感受笛声的优 美并尝试进行仿写。 二、学习单预学突破，关注 课前课中课后连贯一致 要让学生有所准备地进入课堂， 就要从预学突破。因此预学单的设计显 得尤为重要。同时，在教学中和教学后 怎样围绕目标的达成对学生进行相应的 训练也要连贯一致。因此，我在学习单 中设计了三块内容课前学一学，课 中练一练和课后加加油，分别在课前、 课中和课后完成。 以笛声一课为例，课前学一 学有以下几个方面的内容，一是让学生 自主学习，疏通课文，读准、辨析一些 易错易混淆的字、词。这些字、词怎么 确定呢？我在班级中选取了几个学力程 度不同的有代表性的学生进行课前检测， 检测结果中发现对于大部分学生而言正 确识记有困难的就列入“ 课前学一学 ”中， 这样能够较为准确地把握学情。二是理 解一些关键词语的意思，所谓关键词语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 是指那些学生理解有困难但又和理解课 文的内涵和主旨息息相关的词语，词语 一定要精选，重在体现学生掌握词语理 解的方法。在这一课中，虽然有很多词 语学生看似都不甚理解，但是“课前学 一学”中就列出了 “出神、茫然、如有所 失、莫逆之交” 这样四个，因为前三个 写聂守信听到笛声和没听到笛声的表现， 理解了这三个词语，其实也就了解了课 文的大致内容，莫逆之交这个词语学生 没有接触过，是理解上的难点。第三是 给予一两个提示或提出一两个问题有助 于学生从整体上去把握课文的内容。第 四点也是至关重要的一点就是让学生提 出在自己自主学习的过程中产生的问题。 学生可以凭借这样的学习单进行自主学 习，带着知识上的准备和心理上的准备 进入课堂教学。 课中练一练主要是针对教学目标 的达成而进行的相应训练，以检测和调 整教学过程的实施。课后加加油则是在 课堂教学的基础之上对本课教学内容或 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 巩固或积累或提升或迁移运用，如在本 课的课后练习中除了一些常规的抄写作 业之外，还有两项内容，一个是对文中 描写笛声的句子进行积累和背诵，还有 一个就是在积累的基础上尝试仿写，进 行迁移运用。 整个学程单在不加重学生学习负 担的基础之上，设计简要、集中、前后 连贯一致，目的是为了更好地帮助学生 展开学习的过程，及时检测学生的学习 成果，已进行进一步的调整和矫正课堂 教学的实施。当然，学习单的设计要控 制好时间，一般在二十分钟到半小时， 不加重学生的学习负担。 三、课堂合作互动并进行有 针对性的指导 随着新课堂实验的探索，我的课 堂教学流程也发生了很大的改变。目前， 精读课文的两个教时这样安排，首先课 前由学生根据预学单自主学习，进入课 堂，首先是在小组内对预学单进行充分 讨论，解决字词的问题，在小组中提出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 自己的疑问，交流解决能够解决的问题， 如果小组中无法解决的问题由小组中的 代表将问题写在黑板上。接下来的课堂 交流环节，我们就以小组为单位围绕预 学单进行汇报，生字的读音关注的是学 生小组交流中都无法解决的难点，教学 重点是围绕学生提出的问题大家一起研 究、涵咏，解决这些问题，同时学会方 法，达成预设的教学目标。在这样一个 合作互动的过程，我们应该特别重视以 下几个方面： 重视学生在小组中针对自己的 预学情况展开合作交流的环节 比如，这份预学单，在了解学生 自主预学情况时可以发现，有些生字的 注音错误率非常高，特别是“脂、作、 得”这几个字，因为学生自认为都会的， 有些学生懒得查字典，有些查了，但是 没有准确判断多音字和轻声，在小组中 交流后，错误率就大大降低。学生自主 学习时，在预学单上至少提到 16 个问 题。但是在小组中交流后，学生在黑板 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 上展示的还剩下 8 个问题，说明一部分 问题学生在小组内已经得到了解决。 重视关键问题的选择与筛选 同时值得关注的是教师和学生如 何选择有价值的问题进行探讨，既解决 了学生亟待解决的问题，同时又完成预 设的教学内容，达成教师原本预设的目 标。 如针对这篇课文，学生主要提到 了以下八个问题： 1.课题为什么叫笛声，课文好像 并非全篇都在写笛声是怎样的。 2.课文的开头和结尾是一样的， 不是重复了吗？ 3.为什么这支毫不起眼的笛子吹 奏起来时会像魔笛一般神奇？ 4.聂守信和老木匠为什么会成为 莫逆之交？ 5.聂守信为什么会出神？ 6.为什么聂守信听笛时好像是在 发现童话中的秘密？ 7.为什么聂守信没有听到笛声会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 茫然若有所失？ 8.小鸟的叫声和笛声完全不同， 为什么作者把笛声比作鸟鸣？ 这些问题如果分分类，我们可以 发现，有的是针对课题提问，有的是根 据开头结尾提问，有的是根据关键词提 问，有的是抓住文章矛盾处提问，有的 是针对聂守信的表现提问，有的是从自 己的经验出发，发现了自己的经验和文 章内容产生的矛盾，学生很会提问，提 出的是真问题。 但是学生提了那么多的问题，一 堂课的时间有限，我们该从哪个着手呢？ 这就要回到一开始我们在单元教材解读 时确定的教学内容上来了。如果要将学 生的问题和自己确定的教学内容进行整 合，无疑，我们会选择第三个问题，理 由如下：首先，要解决这个问题，学生 必须去寻找文中的关键词句作为自己解 释的依据，我们可以由此出发，对关键 词句进行重点教学，达成单元的教学目 标。其次，解决了这个问题，就能一并 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 解决 5、6、7、8 这四个问题。第三， 答案的开放性能够激起学生的表达愿望， 形成班级中学生与学生的思维碰撞，重 在培养学生思辨能力。最后，问题的解 决可以引导学生学习阅读的策略，即读 懂了看似矛盾实则并不矛盾的地方，我 们才能真正读懂文字的内涵，体会作者 故意为之的匠心独具。 果不其然，课堂教学在这样一个 问题的引领之下顿时风生水起，学生踊 跃交流，阐述自己的观点，研读重点的 词句，有感情地进行朗读，形成了交流 合作的浓郁氛围。 重视教师有针对性的指导 那么，是不是学生交流到哪里就 那里呢？非也。最近发展区理论表明， 学生的最近发展 区是指学生在自己努力之后仍然 无法达到而需要借助教师的帮助进行有 效达成的部分。也就是学生跳一跳也没 摘到的时候，就是教师进行有针对性指 导的好机会。对于语文学习而言，什么 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 是学生跳一跳也摘不到的呢？歌德就曾 经这样说：内容是人人看了都能明白的， 内涵却是有心人才能发现，而形式对于 大部分人而言，还是一个秘密。也就是 说语文教学最难的地方不是对于内容的 理解，而恰恰是让学生感受到作者是通 过怎样的形式把他所要表达的内容清楚、 准确、富有感染力的表现出来的。教师 的有针对性的指导也就体现在这样的地 方。 如在理解笛声一课中的关键 句时，重难点一共有两句，一句是“那 是多么好多么叫人心爱的一支笛子呵！ 简直就是一只有灵性的小鸟，一只能歌 唱的小鸟。它时而像在无限清幽的深谷 里啼啭；时而仿佛在春天的林木深处喧 噪；时而又变为群鸟的啁啾?是的，鸟 儿怎样唱歌，老木匠的笛子就也怎样歌 唱。 ”单单从句子内容上去理解这句话把 笛声描写得很生动是不够的，作者是怎 样把笛声写得这样生动这样神奇才是重 点所在。因此，教学中教师要先引导学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 生抓住关键词句理解，如从“啼啭、喧 噪、啁啾”中感受小鸟的叫声各不相同， 从而感受笛声的变化多，从三个“时而” 中感受作者是用了排比的形式让我们感 受到笛声的变化不仅多，而且快，文中 还用了一个省略号更是体现了这一点。 学生在朗读时无法读出这种神奇而又丰 富的变化，教学中就让学生听一段笛子 独奏，然后辅以教师的示范朗读，学生 就对这笛声的神奇有了更为深刻的了解， 从而读出了笛声的变化多、变化快，再 抓住“简直就是 ”体会作者对笛子的赞叹， 通过引读，让学生感受到作者是先写了 自己对笛子的赞叹，再具体描摹了笛声， 最后又加上自己的赞叹把笛声的神奇给 写出来了。当然，教学中花那么多的时 间来细细研读这样一段话，不仅因为这 是文中的重点语段，也是为学生完成课 后作业做指导，体现课堂教学和课后作 业的连贯一致。 如果说以上语段是重点，那么下 面这段话则是本堂课教学的难点。学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 在读到“孩子看见：在灰暗的小作坊里， 在堆积如山的刨花、木屑和碎木料中间， 夕阳的余晖照亮了一个满头霜雪的老人， 照亮了他那一支因为年长日久变了色的 笛子。 ”时就形成了两种意见，很多学生 认为这句话在写这支笛子是毫不起眼的。 但是细细品读，我们会发现，文中通过 “灰暗”和“照亮”这一强烈的对比，分明 让我们感受到这老木匠，这笛子在聂守 信的眼中是多么的神奇，多么的神圣， 而且这句话犹如一个长镜头，聂守信目 光的焦点最终落在了这支笛子上，所以 那么多的事物中这笛子是放在了句子的 最后来写以着重强调。这样把聂守信深 深吸引住的笛子怎么能说他不神奇呢？ 所以理解这样的句子就不仅仅是看句子 的内容，更要关注作者的表达方式，唯 有读懂了语言的形式才能真正读懂语言 的内涵。 由此可见，在“ 新课堂 ”中，语文 教学的课堂教学重点在于结合语言文字， 整合教学内容，在学生充分讨论和交流 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 以及教师进行针对性指导的基础上解决 学生自己提出的问题，达成教学的目标。 学生要有充分的交流和展示的机会，解 答自己提出的问题，培养学生的学习自 信心，让大部分学生能够卷入课堂研讨 的气氛中，增加过程性的体验。而教师 的针对性的指导则体现在认真倾听，积 极评价，主动引导，使学生在原有的基 础上对内容的理解更准确、 更深刻，关注作者的表达思路和 遣词造句的独特方式，同时关注学生在 表达时内容的确定，条理的组织，意义 的深化。 应对挑战 一、教师面临的挑战 新课堂实验使教师面临更加严峻 的挑战，首当其冲是来自观念上的挑战。 “我的孩子行吗？ ”教师要相 信学生的能力，相信学生有表达自我的 强烈愿望