人教版八年级语文下学期课程纲要

语文（八年级下册）课程纲要 课程名称：中学语文 课程类型：必修 教材来源：人教版义务教育课程标准实验教科书 适用年级：初中八年级第二学期 授课课时：90 课时 设计者：白丽华 背景 本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文 言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。 这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学与传统文化的联系， 拓宽语文学习和运用的领域。 八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确的概括文本内容， 评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面 表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达 方式。但在品味语言的含义及妙处，评析文本的思想内涵，赏析文 本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提 高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰 当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。 目标 1、 能准确认读本册教材“读一读 写一写”中出现的字词并正确、 规范地书写； 2 2、能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、 精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调 传达出语言背后的情味。课外总阅读量不少于 80 万字 3、在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表 达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑 难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。 4、通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方 式和常用修辞手法，能对作品中感人的情景和形象有所体验，对 自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。 5、能在读懂古诗文大意的基础上，累计本册教材中出现的常见文言 词语，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人写景、叙事、议 论的艺术。至少背诵优秀古诗文 27 偏（首） 。 6、能在 45 分钟内完成 600 字左右的记叙文；能根据需要恰当选用 多种表达方式，做到内容具体充实。口语交际中，能有中心、有 根据、有条理地表达看法。能运用知识积累和生活经验完成综合 性学习活动 内容和实施 单元 课程内容 课时 学习目标 学习活动 课程资源 课程纲要 1 明确本学期主 要学习内容及 安排。 1. 研讨课程纲要， 熟悉本学期学 习重点。 2. 整理意见建议， 修改完善纲要 课标； 课程纲 要 3 单元 课程内容 课时 学习目标 学习活动 课程资源 藤野先生 2 我的母亲 2叙事 散文 我的第一本 书 1 1. 能在朗读 中读出语 言的情味 2. 能理解文 本结构与 内容的关 系 1.默读全文， 理清思路，分 清主要内容和 次要内容，并 探讨两者之间 的关系 自序； 邓康延先生 中介绍胡适的文字； 列夫托尔 斯泰 1 叙事 散文 再塑生命 3. 能对文本 的思想内 涵做评价。 4. 能理解、 赏析精彩 的语句语 段。 2.读文中含有 深意或饱含感 情的语句语段， 读出言外之意。 3.结合文本评 析课文的思想 内涵或价值取 向，交流从课 文中获得的体 验或启示。 4.通过品味语 言，赏析人物 描写的方法； 通过点评、批 注、比较等方 法理解、赏析 重要词句、语 段在文中的含 义和作用。 假如给我三天 光明 综合性学习、写作、口 语交际 3 1. 学会理解、 关心亲友。 2. 在写作中 能围绕主 题选择典 型的、富 有表现力 的材料， 写出真情 实感。 3. 能围绕主 题和明确 的目的跟 他人交流。 1.采访一位亲 友，列采访提 纲，作好记录， 为之写一篇小 传。要求：情 感真挚，选材 典型，描写生 动。 2.按以上要求 自评、互评、 修改小传。 3.将修改后的 小转送给这位 亲友，请他/ 她写评语；搜 学生的采访记录、 作文及搜集的资料。 4 集有关亲情友 情的图文音像 资料，小组合 作，做成 PPT。举行亲 友联谊会，一 起交流分享以 上成果。 单元复习 2 雪 2 雷电颂 1 短文两篇 2 海燕 2 散文诗 组歌 1 1.朗读做到情 感饱满、富有 感染力。 2.理解意蕴深 刻的句子，赏 析语言的精妙 之处。 3.理解课文情 感内涵，学习 自然地抒发感 情。 1.反复试读、 听读、评价、 改进朗读。 2.通过点评、 批注、调换词 句等方法，赏 析意蕴深刻或 富有表现力的 语句。 3.在通读中展 开联想和想象， 感受课文的意 境，理解作者 的感情。学习 直接抒情与间 接抒情的表达 方式。 根据郭沫若剧本 屈原改编电影； 课文朗读录音。 单元 课程内容 课时 学习目标 学习活动 课程资源 综合性学习写作口 语交际 3 1.培养观察生 活、记录生 活的意识和 习惯。 2.能根据表达 的血要选择 恰当的素材 3.学会生动地 描写、自然 地抒情 1.观察并逐日 记下某种植 物的生长变 化过程，编 一辑“自然 日志” ，班内 分享。 2.办一份“春 之韵”手抄 报，在班级 展示。 3.写一篇与春 天有关的作 文。要求： 主题明确， 有具体生动 的景物描写， 大自然； 学生的观 察记录、 照片和搜 集的诗文 名句。 5 能恰当使用 直接抒情和 间接抒情。 单元复习 1 与朱元思书 2 五柳先生传 2 马说 2 送东阳马生 序 2 古诗文 诗词曲五首 2 1.能准确背默 每篇课文，积 累重要的文学 常识。 2.能理解课文 的字面意思和 深层含义。 3.能赏析写景、 叙事、议论的 艺术；理解、 评价作品的思 想内容。 1.不借助工具 书和注释独立 理解诗文大意， 然后查看工具 书和注释，修 改误解。 2.反复诵读， 准确背默每篇 课文；积累出 现频率高的文 言词语和文学 常识。 3.圈点勾画、 点评批注，赏 析写景、叙事、 议论、的艺术 效果；结合自 己的生活体验 评价作品的思 想内容。 4.通过观看 唐之韵系 列节目，深入 了解本单元涉 及的著名唐代 诗人及其诗作。 古汉语词典 朗读录音； 视频唐之韵 之“一代诗豪” 、 “风流才子”等专 题。 单元 课程内容 课时 学习目标 学习活动 课程资源 单元复习 2 期中考试及分析 4 考试时长 100 分钟，分值 100 分，考察范围为第一、 二、五单元 敬畏自然 2 1. 能说出科学 文艺作品的 特点。 2. 能理解课文 内容和主题； 1. 对比阅读本 单元和八年 级上学期的 说明文，体 会科学文艺 八年级 上册教 材中的 说明文； 6 罗布泊， 消逝的仙湖 1 旅鼠之谜 1 大雁归来 2 科学 文艺 作品 喂，出来 2 认识人与自 然和谐共处 的重要性。 3. 能结合语境 赏析准确生 动的语言。 作品科学性 与文学性相 结合的特点。 2. 思考质疑， 理解课文内 容和主题； 合作探讨人 与自然和谐 共处的途径。 3. 结合语境和 对比、比喻、 拟人等修辞 手法，赏析 准确生动的 语言。 4. 观看视频 鸟的迁徙 交流观感 有关罗 布泊今 昔对比 的资料 综合性学习写 作口语交际 3 1. 能辩证看待 科学技术， 培养科学精 神。 2. 能围绕主题 展开辩论， 收到有理有 据。 3. 能运用多种 表达方式比 较清楚、生 动地介绍事 物、说明事 例。 1. 举行阅读交 流会，推介 感兴趣的科 学作品或杂 志，交流阅 读心得；或 举办科技展 览会，展示 班级同学的 小发明、小 制作、小实 验，交流评 议。 2. 举行辩论会， 探讨科学技 术的利弊。 3. 以“生活中 的科学”为 题，综合运 用说明、叙 事、描写、 议论、等表 达方式写一 篇作文。要 有关科 技的网 络资源； 学生作 品。 7 求：有正确 的科学观； 语言简洁明 了，有一定 的趣味性。 单元复习 1 云南的歌 会 2 云南的歌 会 2 端午的鸭 蛋 2 吆喝 2 春酒 1 民俗 民俗 文艺 作品 俗世奇人 1 1. 能鉴赏不同 语言表达的 效果，体会 不同作家独 特的语言风 格。 2. 能赏析描写 事物、塑造 人物的艺术 手法。 3. 学习有个性 地、恰切的 表情达意。 1. 联系生活， 查阅资料， 了解与课文 相关的传统 节日风俗， 理解课文内 容。 2. 运用删、改、 调序等方式 比较不同的 语言表达的 效果，在对 比阅读中感 受不同作家 的语言风格； 学习有个性 的、恰当地 表达。 相关图 文资料； 汪曾 祺经典 散文选 （印发 葡萄 月令 ） 、 冯骥才 俗世 奇人 。 单元 课程内容 课时 学习目标 学习活动 课程资源 3. 赏析多角度 描写事物、 塑造人物的 手法、并有 意识地在作 文中尝试运 用 4. 阅读汪曾祺、 冯骥才的相 关作品。 3 1. 能对社会现 象有所思考 并提出合理 1. 以“留住传 统节日”为 主题召开班 与传统 节日、 民俗风 8 综合性 学 习写 作口 语交际 见解。 2. 能根据表情 达意的需要 选用适当的 表达方式， 学习细节描 写和场面描 写。 3. 培养关怀社 会文化理性 传承文明的 意识。 会，探讨如 何在新的背 景下传承、 发展传统文 化；或举办 “谁不说俺 家乡好”演 讲活动 2. 以“家乡的 _节”为 题，写一篇 记叙文。要 求：综合运 用记叙、描 写、抒情等 表达方式， 表达对节日 习俗的喜爱 之情或理性 思考，有细 节描写或场 面描写。 情相关 的网络 资源； 学生作 品。 单元复习 2 小石潭记 2 岳阳楼记 3 醉翁亭记 3 满井游记 2 古诗文 诗五首 3 1. 能根据语境 和生活经验 揣摩诗文大 意。 2. 能欣赏古人 的语言艺术 和情景交融 的写作手法。 3. 树立正确的 人生观和价 值观，培养 热爱自然、 亲近自然的 情感。 1. 先独立理解 诗文大意， 然后查看工 具书和注释， 修改误解。 2. 通过反复诵 读，准确背 默课文，积 累常见文言 词语。 3. 研读文本、 思考交流， 了解游记寓 情于景的特 点，理解、 评价作品的 思想内容。 4. 运用圈点勾 画、点评批 注等方法， 欣赏写景、 古汉语词典； 朗读录音； 视频唐之 韵之“边塞 诗人” 、 “诗仙 李白” 、 “诗圣 杜甫”等专题。 9 叙事、议论 的艺术。 单元 课程内容 课时 学习目标 学习活动 课程资源 综合性学习写 作口语交际 3 1. 能感受自然 之美，并用 适当的方式 展示。 2. 讲述见闻， 能做到内容 具体，语言 生动 3. 学会写简单 的游记。 1. 策划一次近 郊游或远足 活动，观察、 记录见闻， 做成 PPT， 在课堂上交 流分享。 2. 制作一段 “无限春光 在家乡”的 广告片，在 班级展示分 享。 3. 写一篇游记， 要求：写景、 叙事、抒情 和议论相结 合。 网络资 源； 学生作 品。 单元复习 2 期末考试及分析 4 考试时长 120 分钟，分值 120 分，考察范围为整册教 材，略侧重于三、四、六单元 评价 一、 评价方式 1.过程评价（30 分） （1）课堂学习状态（10 分） 。根据课堂听、说、读、写、互动合 作等表现是否积极、效果是否良好分为四个等级，A 等级 810 分， B 等级 57 分，C 等级 34 分，D 等级（12）分。评价主体为学生 本人、小组成员、教师。评价量表有师生共同制定，张贴于班级教 室内。 （2）作业完成情况（10 分） 。根据上交是否及时、书写是否认真、 10 正确率是否高（表现性作业是否质量高、有创意） 、有无抄袭现象分 四个等级，等级及赋分同 4.评价主体为小组长、课代表、教师。评 价量表有师生共同制定，张贴于班级教室内。 （3）单元检测及期中测试（10 分） 。评价主体为教师，折算方案 有师生共同商定。 2.期末考试（70 分） 计分方法为原始得分12010070%，换