《诗经两首》练习

诗经两首同步练习 姓名 班级 组别 一. 基础题 1选出对诗句理解正确的项. （1）将子无怒，秋以为期（ ） A. “将”读“jing”,愿,请. B“以为”，作为。 C“子”，你；“无”没有。 D“秋以为期”，把秋天定为婚期。 （2）女也不爽，士贰其行（ ） A. “贰”，不专一，有二心；“行”，读 hng. B“爽”，爽快；“行”，行为。 C“也”，现代汉语“也是”的意思。 D“也”，语气助词；“爽”，差错。 2.与“老使我怨”中“老”字意义和用法不同的一项是（ ） A芋老人者，慈水祝渡人也。 B年既老而不衰。 C彼老朽者何足道。 D时赵充年七十，上老之。 3.对下列各句中的加点词语理解错误的一项是( ) A匪来贸丝，来即我谋 匪：非，不是 B女也不爽，士贰其行 爽：爽快，干脆 C采薇采薇，薇亦作止 止：句尾语气助词，无实义。 D戎马既驾，四牡业业 业业：高大的样子 4.下列各句加点字的解释,错误的一项是( ) A. 氓之蚩蚩，抱布贸丝 蚩蚩:忠厚的样子 B. 匪我愆期，子无良谋 愆:错谬 C. 行道迟迟，载渴载饥 迟迟：很晚 D. 我戍未定，靡使归聘 聘：问询 5.对下列各句的解释,有误的一项是( ) A. 将子无怒,秋以为期-请你不要生气,把秋天定为婚期吧 B. 既见复关,载笑载言-终于又看到了你,就又说又笑. C. 女之耽兮,不可说也-姑娘沉溺在爱情里,就无法劝说了. D. 三岁为妇,靡室劳矣-多年来做你的妻子,家里的劳苦活儿没 有不干的. 6下列有关诗经常误，表述有误的一项是（ ） A诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋 中叶约五百年间的诗歌 305 篇，有“诗三百”之称。 B诗经为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为 经典，列为 “五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河， 以离骚为代表，因此又称“骚体”诗。 C诗经依据音乐的不同分为风、雅、颂三部分，其中 风又称为国风，艺术成就最高；诗经的形式以四言为主， 普遍采用赋、比、兴的手法，与风、雅、颂合称为诗经六义。 D雅分大雅和小雅，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和 维护其统治为基本倾向。采薇是大雅中的一篇。 8下列四组词语中没有错别字的一组是（ ） A望风披糜 忧心忡忡 即来之，则安之 世外桃园 B糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出 C兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张 D寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀 9下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（ ） A岁亦莫止/我戍未定 B忧心孔疚/我行不来 C彼尔维何/彼路斯何 D象弭鱼服/小人所腓 10.对采薇的赏析，不恰当的一项是（ ） A 这首诗是以男子的口吻抒写幽期密约的乐趣的 B“彤管有炜，悦怿女美。”这看起来是赞美彤管，实际上是对那 美丽多情的姑娘的爱慕之情的表露。 C诗中运用了反衬的手法，通过对彤管、荑草等自然事物的描绘， 映衬了这对青年男女率真热烈的爱情。 D本诗成功塑造了男女主人公的形象，其音容笑貌越然纸上，体现 了作者言情状物的功力。 背诵： 1、氓全文 2、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 离骚同步练习 一、选择 1、注音，解释全都正确的一项是（ ） A、太息：叹息。 謇：jin 谇：su，进谏 B、谣诼：zh，造谣诽谤。忳：tn，郁闷。侘傺：ch j C、溘死：突然死亡。溘 鸷：凶猛的鸟。 D、兰皋：go，有兰草的水边。 2、下列几组词语没有错别字的一组是（ ） A、掩涕 规矩 返顾 芳菲 B、浩荡 诧傺 杂揉 芰荷 C、峨眉 鸷鸟 陆离 嗑死 D、工巧 兰皋 芙蓉 太息 3、下列句中加点词解释错误的一项是（ ） A、“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”高，加高。长，加长。 “高”和“长”这里都作动词。 B、“芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”泽，污浊。昭质，即指 诗人内怀的美德。亏，亏缺。 C、“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”朕 ，秦以前一般都可用 于自称。复路，返回原路。之，这里无意义。 D、“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”虽，即使。惩，惩罚。 4、对句中加点词的解释错误的项是（ ） A、背绳墨（喻准绳）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（为 而死）直兮。 B、不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）。 C、屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受）诟（耻辱）。 D、謇朝谇而夕替（贬黜），将往现乎四荒（四处荒凉、冷 落）。 5、下列表述不正确的一项是（ ） A、屈原名平，字原，号灵均，战国时楚国人。他学识渊博，明于治乱，擅长外交辞令。 起初深得国君信任，曾先后任左徒、三闾大夫，后屡遭奸臣陷害，先 后两次被流放。公元前年，秦攻破楚国郢都，屈原于夏历正月十 五日怀石投汨罗江而死。 B、离骚是屈原遭奸臣陷害，第二次被放逐到江南时的作品， 也是屈原的代表作。全诗多句，是我国古代最长的抒情诗。 C、屈原的作品还有九章、九歌、天问等。 D、屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国积极浪漫 主义诗歌传统的奠基人。他在我国文学史上享有崇高的地位。 二、翻译下列句子 5、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 译文： 6、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 译文： 三、填空： 7、默写原文语句，回答下列问题。 离骚中表现屈原忧国忧民、热爱祖国的句子是：_， _。表现其坚持真理、献身理想的句子是:_， _。表现疾恶如仇、不同流合污的句子是:_， _。 屈心而抑志兮，_。_，固前圣之所厚。 . 制芰荷以为衣兮，_ _，_，苟余情其信芳 _ _，长余佩之陆离。_ _，唯昭质其犹未亏。 民生各有所乐兮，_ _，_ _，_ _？ 8、屈原，字_，名_，战国时期_国人，伟大的爱国主义诗人。 屈原开创了一种新诗体_，又因以屈原作品_为代表， 所以，后世也称此诗体为_。 9、多用“兮”字是楚辞的形式特点之一。“兮”字出现在不同位置上 有不同的作用。第一种是在句尾，有感叹的意味；第二种是在句间，表示 语意未尽，需待下句补足；第三种是在句中，表延长，不可读断。 把下列句子归类，将序号填在相应的横线上。 A鸾鸟凤凰，日以远兮。B路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 C步余马兮山皋，邸余车兮山林。 D驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。 E步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 F怀信佗傺，忽乎吾将行兮。 属于第一种的有：_。属于第二种的有：_。 属于第三种的有：_。 孔雀东南飞知识要点和同步练习 姓名 班级 组别 一、知识要点 1孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的长篇叙事诗，最早见于南 朝徐陵所编玉台新咏，全诗 357 句，1785 个字，被称为“古今第 一首长诗”，与北朝民歌 木兰辞并称为“ 乐府双璧”。 2乐府涵义的演变： 乐府在西汉时是音乐机关的名称，就是管理音乐的官府。它的任务 是掌管皇帝祭祀天地祖宗、朝会宴飨和道路游行时所用的歌曲和舞曲， 也负责收集各地的民歌俗乐。 六朝时把曾在乐府里合过乐能唱的诗叫做乐府，这样乐府就由音乐 机关的名称一变而成为一种诗体的名称了。 3本文出现的古今异义词 共事二三年 古义：共同生活 今义：一起工作 可怜体无比 古义：可爱 今义：同情别人 汝岂得自由 古义：自作主张 今义：自由自在 本自无教训 古义；教养 今义：失败的经验 处分适兄意 古义：处理 今义：处罚 千万不复全 古义：无论如何 今义：再三叮嘱 便可作婚姻 古义：结为亲家 今义：结为夫妻 叶叶相交通 古义：交接 今义：与运输有关的 4本文出现的“偏义复词” 便可白公姥：意义偏“姥” 昼夜勤作息：意义偏“作” 我有亲父母：意义偏“母” 我有亲父兄：意义偏“兄” 逼迫兼兄弟：意义偏“兄” 5. 词类活用： 一、名词作动词 仕宦于台阁 （名词“仕”作动词；任官） 头上玳瑁光 （名词“光”作动词；发光） 二、名词作状语 孔雀东南飞 （方位名词“东南”作“飞”的状语；朝东南） 勤心养公姥 (名词”心”作状语;用心) 手巾掩口啼 （名词“手巾” 作“掩”的状语；用手巾） 卿当日胜贵 （名词“日” 作 “胜”的状语；一天天） 晚成单罗衫 （名词“晚” 做 “成”的状语；在晚上） 三、动词作名词 留待作遗施 （ 动词“遗施” 做名词；遗施之物，纪念品） 四、形容词作动词 千万不复全 （形容词“全” 作动词；保全） 五、使动、意动用法 足以荣汝身 （“荣” 形容词使动；使 -荣耀） 以此下心意 （“下” 名词使动；使 -委屈） 戒之慎勿忘 （“戒” ，动词意动用法， “以- 为警戒”） 6.特殊句式： 汝是大家子 （判断句） 何言复来还 （宾语前置） 仕宦于台阁 （状语后置） 今日被驱谴 （被动句） 以“被”为标 记 为仲卿母遣 （被动句） 以“为-所”为标记 7.通假字 吾今且报府 （“报” 通“赴”） 终老不复取 （“取” 通“娶“） 蒲苇纫如丝 （”纫“ 通”韧“） 槌床便大怒 （“槌 ”通“捶”） 摧藏马悲哀 （“藏“ 通”脏“） 合葬华山傍 （”傍“ 通旁”） 府吏见丁宁 （”丁宁” 通”叮咛“ 8.一词多义 （1）为 ：为诗云尔（做；动词） 非为织作迟（是；动词） 始尔未为久（算；动词） 阿母为汝求（替；介词） 时时为安慰（作为；介词） 自名为鸳鸯（叫做；动词） （2）相 ： 及时相谴归（代“我” ；副词，表示一方对另一方有动作） 会不相从许（代“你” ；副词，表示一方对另一方有动作） 好自相扶将（代“她” ；副词，表示一方对另一方有动作） 登既相许和（代“它” ；副词，表示一方对另一方有动作） 誓不相搁卿（代“你” ，与 “卿”复指；衬词，无意） 相间常日稀（相互、彼此；副词） 儿已薄缘相（xing 相貌，名词） （3）自： 自可断来信（既；副词） 本自无教训（是；副词） 好自相扶将（亲自；副词） 物物给自异（无意；助词） 不图子自归（自己；介词） 自君别我后（自从；介词） 我自不驱卿（本来；副词） （4）谢 : 谢家来贵人（辞别；动词） 阿母谢媒人（辞谢；动词） 多谢后事人（劝告；动词） (5) 若: 今若谴此妇（ 如果；连词） 腰若流纨素（像；动词） 君既若见录（如此；代词） 二、能力检测 对下列诗句的理解，正确的一项是 (1)“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”这里兰芝自 请遣归的原因是： A兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己人格的尊 严。 B兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解， 愤然以此作为对婆婆的反抗。 C兰芝不堪凌虐，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离 苦海的方法。 D兰芝不能忍受孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警 告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。 (2)“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素， 耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这 些诗句着力铺陈的作用是： A表明兰芝恋恋难舍，强作精神，掩饰内心的哀怨。 B表明兰芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。 C写出兰芝的美丽，突出她坚忍刚强，从容自如的性格。 D写出兰芝有意装饰，绝不肯受别人歧视的心理。 (3)“兰芝仰头答：理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意， 那得自任专!虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”她 的话表明： A兄长所言虽然不合情，但合理，应该遵从。 B终究给兄长添了不少麻烦，理应遵从兄长安排。 C自己无可奈何，只好听凭兄长的处置安排。 D对兄长有清醒的认识，不抱任何幻想。 (4)“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马， 流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆