《红楼梦》的现实意义

红楼梦的现实意义 大家知道，红楼梦是一部具有深广的文化内涵和高度的思想内涵的奇书， 红楼梦是中华民族五千年传统文化思想的最高综合和体现，所以学习研究红 楼梦当然有他重大的现实意义，不能采取立时见效的实用的态度。譬如用药，有 些药是补药，久服可以延年 强身，有些 药是治病的药 ，可以立 见功效或在较短时 间内见效，但如果患疾病而用滋补缓药，当然 劳而无功，如果患虚病弱症而用 补 药，事久必然有效。红楼梦是药中的大补，当治患文化虚弱之症，久服必定有 效，所以学习红楼梦的现实 意义，首先是在提高人们的文化艺术修养，提高人 们的思想精神境界，提高全民的文化素质！ 下面我来分析一下红楼梦的思想根源。 一、外部的思想根源，也就是世界的大环境。曹雪芹大约诞生在清康熙 54 年， 即公元 1705 年（有争议），卒于乾隆 27 年即公元 1763 年。他出生时正值 18 世 纪的开始，欧洲文艺复兴已过去了 400 年，在 这段时间，世界范 围的人文思潮 进一步发展，其特点是反对中世纪的神权和专治统治，尊重和提倡人的价值， 人要自己主宰自己。同时大力提倡科学，产生了哥白尼的太阳学说。中国封建 王朝处于康乾鼎盛，而西方进入进一步认识世界的科学时代。1760 年英国开始 了工业革命。乾隆 25 年红楼楼手抄本诞生并在社会上传播。此时瓦特发明 的蒸汽机已开始应用于工业，带来了工业革命的高潮。 当时中国与世界的隔绝是比较严重的，但也不是一点风都吹不进来。在明万 历 10 年（1582 年），意大利传教士利玛窦来中国传教，带来了西方文明和科学 技术。万历 30 年利玛窦来到了北京，呈进自鸣钟以讨皇帝的欢欣，同 时带来了 万国图，即世界地图，使上层及士大夫开阔了眼界。其后耶稣教士汤若望于清 顺治年间来到中国，带来了基督教义与西方文明及科学知识。基督教义是主张 在上帝面前人人平等，反对纳妾等， 这些思想不可能不影响到中国社会，特 别 是上层知识界。 二、内部思想根源及国内政治经济状况。自明朝后期中国的资本主义从萌芽 到逐步发展，商品经济进入社会生活，形成了几个大的商业城市，如南京。明 朝后期，南京很繁华，商店林立、招牌盈目。比较大的商业城市还有北京、杭州、 武汉、广州等。 满清入关以后，对当时的中国经济造成很大的破坏。此后经过顺治、康熙， 从政策上进行了调整，经济得到了逐步恢复和发展，到乾隆，不但恢复到明未 时期的经济，而且还有相当的发展。 与曹雪芹祖上有关系的纺织业，在以前是受限制的，每户不准超过一定的织 机数、梭子数。当时许多织布作坊的老板都去找曹寅， 时任江南织造的曹寅将 这个意见上奏给皇帝，结果得到了皇帝的恩准，取消对织机数量的限制。据史 料记载，到了道光年间一家可以开 600 张织布机。 经济发展了，中国的 资本主 义萌芽在大城市也发展了，整个社会经济也前进了。 清王朝在安定以后，出现了土地兼并。有 势人（皇亲、大臣）圈土地，有 钱人 买土地，财富集中于少数富人手中，劳动人民被盘剥，越来越穷困，造成社会 严重的贫富悬殊。康乾盛世不是对每个人讲的，百姓还是贫困的。 自清康熙时代，为了巩固清王朝的统治，不断大搞文字狱，借以打 击不同政 见的知识分子。所以曹雪芹在这个大搞文字狱的时代写红楼梦不得不采用 隐喻的手法，真真假假。 康乾时代大力推行孔孟之道，而且以程朱理学所释为经典，为正统。科 举考 试用此命题，以判决才学高低，思想统治十分严重。有压迫就有反抗，即使有 严酷的文字狱威慑，也有一批文人批判程朱理学，批判科举制度，如：王船山、 李贽、唐甄、戴震等。 李贽（15271602）说论语、孟子等儒家经典，只是当时其弟子的随笔记 录，“非万世之至论”，他批判程朱理学。清帝以“ 敢倡乱道，惑世诬民”的罪名逮 捕他，李贽后自杀于狱中。他主张男女平等， 认为卓文君改嫁是有胆量的行 为， 是一位敢作敢为的女性。他的这些思想对曹雪芹的影响很大，这反映在小说 红楼梦中。曹雪芹是以文艺形象来反对程朱理学、反对科举制度的反叛者。 在红楼梦问世之前，从国外环境、国内形 势的发展，封建思想与 资本主义 萌芽的新思想的斗争是很激烈的。一些文人指出：科举制度对人的毒害，要甚 于“焚书坑儒 ”。封建社会对妇女的压迫更加残酷，这在吴敬梓的儒林外史中 有很多的描述。清朝思想家戴震认为“后儒以理杀人 ”如同“酷吏以法杀人” 。我 们读红楼梦时，要把小说的时代背景、社会状况搞清楚， 这样读起来就感受 不一样了。 下面我谈一下红楼梦的思想。 一、反正统、反科举，不走仕途。红楼梦里的贾宝玉年龄不大，说话疯疯颠 颠，什么也不干，与姐姐妹妹们混一辈子。平时不肯 读书，不屑仕途。薛宝 钗劝 他读书取功名，他让薛宝钗出去，弄得薛宝 钗下不了台。他反对读那些经典， 认为程朱理学是朱熹、程氏兄弟杜撰的。戴震曾问私塾老师：朱熹解释孔孟之 道，他们能说明白吗？他们不是一个时代的人，相差一、二千年，朱熹怎么能 理解、解释孔夫子是怎么想的？老师无以应对。戴震还说：读书要解蔽，不能被 古人蒙蔽，不能被自己蒙蔽，认为读一点书了不起，自己要独立思考。红楼梦 里面渗透了这种思想，对抗统治阶级、 对抗正统，不走祖辈、父辈给他安排的 仕途，宣传自由人生的道路。他不做官的思想与嵇康、阮籍、陶渊明有所不同， 有一种反抗精神，这对清代的知识份子是一种诱导。 二、宣传自由恋爱、婚姻自由。过去的小说也有这 方面内容的，如王实甫的 西厢记。张生、崔莺莺一见钟情，自由恋 爱，但最后他们还是由皇帝赐婚而 结合，被纳入皇权的轨道，没有反抗到底。 汤显祖的 牡丹亭最后也是皇帝赐 婚，纳入礼教的轨道。红楼梦中贾宝玉与林黛玉并不是一见倾心的，只是一 开始有好感罢了。在长时间的相处中， 俩人也吵架，再加上薛宝钗从中搅和， 以及史湘云、袭人的掺和，贾宝玉、林黛玉从 长期相 处中相互了解，形成了恋 爱关系。贾宝玉的选择不是轻而易举的，他 选择的标准是俩人思想一致，情意 相投，带有一种叛逆思想，这对封建时代“门当户对”的择婚标准是一种挑战。 红楼梦前八十回与后四十回不能混为一谈。前八十回是曹雪芹的亲笔，恋爱 自由、婚姻自由，带有现代人的思想， 这在当时是很了不起的。 三、反对男尊女卑，封建社会是重男 轻女的。他 说 ：女人好，男人不好。主 张 女尊男卑，这是对当时礼教正统的反叛， 对男权社会的抨击和挑战，也是 对封 建社会的控诉。它包含着男女平等思想。 四、平等友爱思想。红楼梦中丫鬟们说宝二爷没上没下，高兴时与丫鬟、 仆人们一起玩儿，有时还向我们赔不是。宝二 爷不把丫鬟当奴婢看待，并说人 都是平等的。封建大家庭中的奴婢是奴隶制度的残余，红楼梦是批判的。 这 种平等友爱的思想，当时是不允许的。 五、曹雪芹写道：何处有相求。也就是何处有干净的理想地方。提出理想社会， 走自由人生的道路。人们平等友爱，尊重 妇女，这是未来世界才能 实现的。他 是超前的思想家，把希望寄于未来社会，把批判给了当时的社会。 红楼梦里 处处都有这种思想的反映，内涵很深刻。 曹雪芹的思想是自觉的，也是自然的流露。曹雪芹的父亲没有留下什么诗词 文章，而曹雪芹的祖父曹寅有一些诗作流传下来。他希望子孙好好读书，走仕 途道路，但曹雪芹违背前辈的教诲，我行我素。在 红楼梦里有一段贾政毒打 贾宝玉的场面，打得很惨，谁说情也不行， 贾政一边 打，一边说：我若不打你， 你将来要“杀 父弑君” 。说明了曹雪芹是叛逆的，不听父亲的教导。我认为曹雪 芹所表达的这些思想是从无意识发展到自觉的。 最后再谈谈红楼梦的特殊表现手法。 红楼梦是以梦幻开始，所有经历只不过是一场梦。做梦并不稀罕， 谁不做 梦？曹家从发家到抄家为同一场梦，梦见了荣华富贵，等到醒来小米饭还没熟 呢。人生可谓“黄粱一梦”。红楼梦有二个人物：一个是贾雨村；一个是甄士隐， 书中反复讲，主要怕引来灾祸，可又怕 别人不解真情，把这小说当成说着玩。 为此，曹雪芹有诗一首：“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。 ”这首诗讲得多好啊！又 亲 切、又诚恳。最后慨叹道：谁真正能了解其中的味道。 再说写作中的真与假。假亦真来真亦假；真亦假来假亦真。红楼梦中真真 假假，世上的人都把真的当假的，而把假的当真的，没才华的甄宝玉走上了仕 途做了官；而有才华的贾宝玉却当不成官。 红楼梦中贾珍这个名起得