《我们的六一儿童节》说课稿

我们的六一儿童节说课稿 一、说教材 我们的六一儿童节是辽海版品德与生活第二册第三单元第 一个主题活动我们的节日的第一课时。 “节日和节气”这一单元包括三个主题活动即“我们的节日” 、 “丰 富多彩的节日”和“节气” 。其中， “我们的节日”主要是指少年儿童的 节日“六一”儿童节，包括“六一”的来历，社会各界关心儿童健 康成长及中国儿童和世界儿童欢庆“六一”三部分内容。 我们的六一 儿童节主要是让学生了解“六一”的来历，并感受社会各界对儿童的 关心。 根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、 能力、情感态度价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三个： 1、知识目标：了解六一儿童节的来历，包括各国从时间及名称上 设立的不同的儿童节，充分体验节日的快乐，培养学生认真倾听和互相 交流的能力。 2、能力目标：引导学生说说过六一儿童节” 的感受，对于感兴趣 的一方面能说得更具体些。 3、情感目标：在情境中感受到交流、合作的乐趣，品味童年的快 乐、美好，感受社会各界对啊、少年儿童的关心，激发学生热爱生活的 情感。 根据教材分析，本课的教学重点和难点如下： 教学重点：了解六一儿童节的来历，充分体验节日的快乐，培养学 生认真倾听和互相交流的能力。 教学难点：在情境中感受到交流、合作的乐趣，品味童年的快乐、 美好，感受社会各界对啊、少年儿童的关心，激发学生热爱生活的情感。 根据本节课的教学需要，教学准备如下： 教师准备：引导学生了解本地区为方便儿童学习、生活提供了哪些 必要的场所。 学生准备：在家长的陪伴下实际去调查。 二、教学方法和教学手段： 1、教学方法 在教学中，我积极的鼓励学生的行为参与和思维参与，给学生独立 的思考空间，让学生经历知识形成的全过程，鼓励学生自主探索，发现 解决问题的途径。 （调查讨论，参观访问，合作学习） 2、教学手段 恰当地运用多媒体辅助教学，不仅可以集中学生的注意力，还可以 加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣，也可以很好地体现 教师在教学过程中的思路和策略。 三、学情分析： 六一儿童节对于一年级的学生来说并不陌生，他们早在幼儿园时期 就开始过“六一”了。但学生对六一的来历并不了解，包括为什么要确 立儿童节，国际组织通过决议确定每年的 6 月 1 日为国际儿童节后，各 国根据自己的实际情况是怎样执行的等，尤其是离现在比较久远的一些 生疏的词，如生存权利，受教育权利等。 四、说教学过程 一、录像播放，激趣导入 俗话说，良好的开端是成功的一半。上课一开始，我播放“六一” 儿童节，小朋友们游园的情景，并问道：你知道这一天是什么日子吗？ 学生们一下子兴趣高涨，纷纷举手，畅所欲言。本环节意在激发学生的 兴趣，回忆过“六一”儿童节的情景。并揭示本课的主题：我们的六一 儿童节。接着我利用这样一句话：我们每年都过“六一”儿童节，那你 知道“六一”儿童节的来历吗？将学生引领到下一个环节。 二、资料汇报，初步感知 在这个环节中，学生们通过课前搜集资料，课上交流资料、整理资 料、汇报资料，将“六一”儿童节的来历展现在大家面前，很好地培养 了学生搜集和整理信息的能力。在学生汇报资料的过程中，我适时地加 以补充，讲解，使学生更加全面的了解“六一”儿童节的来历。 三、不同的儿童节，相同的六一 我国的儿童节是 6 月 1 日，那其他国家的儿童节又是哪一天呢？学 生根据课前收集到的相关资料进行交流，在学生交流的同时，我适时利 用图片、视频等，向学生展示了其他国家儿童节的时间及庆祝方式，不 仅很好地调动了学生的积极性，而且拓宽了学生的视野，还进一步发展 了学生收集整理资料的能力，并做到了资源共享。 四、社会探寻，感受关爱 我们在生活中备受呵护，幸福甜蜜，那么，你都知道哪些为我们儿 童学习、生活设立的场所呢？它们为我们带来了哪些方便？在这个环节 中我引领学生看看说说党和社会各界对少年儿童的关心。比如：讲讲儿 童设施给自己带来了哪些方便，而且在交流的过程中对一些公共场所进 行介绍，这样意在激发学生内在动机，令他们跃跃欲试，能把要说的话， 明白而完整地说出来，使学生很好地感受到了社会各界对自己的关心， 而且锻炼了学生的口语表达能力，激发了学生热爱生活的情感。接着， 我利用大屏幕向学生讲解一系列法律、法规，这样做的目的是让学生粗 浅地了解一些相关法律、法规，感受社会对儿童的保护与重视，必要的 时候可以拿起法律这个武器保护自己。 四、课堂总结，活动延伸 小朋友们， “六一”是我们自己的节日，老师希望我们每年都能度过一 个愉快而有意义的“六一”儿童节。课后请小朋友们设计一份庆“六一” 方案，下节课我们共同来学习“六一共欢庆” 。这个环节既是本节课总 结，也是课堂教学的延伸，将学生的思绪带到了下一个课时，起到了承 上启下的作用。 说板书 本节课的板书分为两大部分：第一部分是课题：我们的六一儿童节， 在第一个环节中出示，揭示了本课的主题；第二部分是课堂教学过程的 再现，分为三个小部分即“六一的