《南州六月荔枝丹》第二课时教案

语文版九年级下学期第 18 课南州六月荔枝丹第二课时教 案总第（ ）课时 课题 南州六月荔 枝丹 教时 第二课时 时间 月日 教学目标 1体会课文所用说明方法及其作用 2学会筛选信息和概括要点。 3激发学生热爱科学，探索科学奥秘的态度。 教学重点 体会课文所用说明方法及其作用 教学难点 体会课文所用说明方法及其作用 教学用具 多媒体 教学步骤 教学过程 师生活动 一、导 二、新课教 学 一导入新课： 复习旧知导入新课。 2、新课教学 精读课文，聚焦说明方法 提问：这篇文章在介绍有关荔枝的科学知识时， 运用了哪些说明方法？试举 例说明，并体会其作用。 共同回顾初中阶段所学的说明方法，常见的有： 举例子、 作比较、打比方、列数字、引用、下定义、 分类别、列图表等。分析本文所用的 说明方法： 1举例子（板书） 来自现实的，如“广东产 的三月红和桂绿等”；“海南岛和廉江有 野生的荔枝林”；“一些稀奇的品种，如龙 牙，珍珠”等。 来自调查材料的，如 “六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔， 重 达四五十克”。 来自史籍和科学专著的，如 “据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”； 杨 贵妃吃荔枝的事；“四川合江产的楠木叶， 四川果树良种图谱说它重 十九克左右，中国 果树栽培学则说大的重六十克”等。 （作用：具 体，详尽） 复习导入新 课，教师板 书课题。 教师展示布 置思考题， 学生思考交 流，教师指 导。 2打比方（板书） 直接比喻说明，如说明荔 枝壳面形态时，说“荔枝壳表面有细小的块状裂片， 好像龟甲”；“裂片中央有突起部分，有的尖锐如 刺”；说明荔枝的果形时说“荔 枝呈心脏形，卵圆 形或圆形”；介绍优良的荔枝的种子时说“形状很 小，有似丁 香”；在说明荔枝外壳的色泽时说“把 它比做绛囊、红星、珊瑚珠， 都很逼 真”等。 引用古籍或诗文作喻，如“至于整株树以 至成片的树林，那就成为飞焰欲 横天，红云 几万重的绚丽景色了”；“旧记载中还有一些稀 奇的品种，如 细长如指形的龙牙、圆小如珠的 珍珠等”。 （作用：形象，使人易于理解生动， 有文学情趣） 3数字说明（板书） 在介绍荔枝的成熟期， 果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期、花 序 的主花朵数与结实数，我国栽培荔枝的历史，古 籍中所载的荔枝的品种时，都运 用了数字。 如： 通常直径三四厘米，重十多克到二十多克。温度保 持在 1到 5，可 贮藏三十天左右。 （作用： 准确、客观、严密） 4引用说明（板书） 古代诗文、文献资材、 谚语等本文引用达十余处之多。这样既丰富了文章 内 容，扩大了知识面，加强了说明效果，同时又使 文字生动活泼，富于变化，具有 较强的文学韵味， 因而也更能引发读者的阅读兴趣既能了解有关 的科学知 识，又能获得一种文学享受。 文章虽属 于说明文，却以诗句“南州六月荔枝丹”为题，远 比诸如“荔枝”、 “说说荔枝”之类的题目生动活 泼富于形象感。文章开头引白居易荔枝图序 中 的句子进行质疑，自然引出对荔枝的说明介绍。文 中引用诗句，或介绍荔枝林 的景观，或说明荔枝的 不耐贮藏，或印证荔枝的生长北限，或借以表达应 大力发 展荔枝生产以满足人民的生活需要的愿望与 建议，都极富文学情趣。 （作用：确凿可信既 扩大了文章的知识内容，又增强了思想性，还增加 了文学情趣。） 5下定义 “荔枝壳表面特称龟裂片”、 “两侧有一条沟，叫做缝合线”。 （作用：准确、科学） 、郭明章、邓萧、徐勃、杜牧、苏轼等诗人 的诗句，既增强了文章的文 学色彩，又充实了文章 的内容。此外，运用“打比方”的说明方法，使表 达生动 形象，凸现文采。 总结：本文语言的科学 性集中体现在用词准确、周密，文学性集中体现在 全班讨论 交流：教师 作适当引导、 点评，也可 以让学生点 评或质疑。 三、巩固与 练习 四、课堂 小结 五、布置作 业 大 量诗词典故的运用上，既使说明形象生动，又使 文章诗意盎然。 三、检测题：再读课文，筛选信息 结合课文内容，试分析下列句子对课文的理解正确 与否。 1荔枝大多数是深红色或紫色的。 2我们吃的这部分荔枝是荔枝的真正果肉。 三、巩固练习： 体会课文所用说明方法及其作用 四、课堂小结 本文以短小的篇幅、丰富的知识，饶有兴味地 介绍了有关荔枝的科学知识， 既有一般说明文简明 准确的特点，又有清新怡人的诗意，知识与思想并 重，诗情 盎然，是一篇不可多得的科学小品。把握 说明顺序，理解说明方法，探究说明技 巧，感受语 言魅力是学习科学小品的要素。培养学生概括要点， 筛选信息的能力 是学习说明文的重要导向。 五、作业 读完南州六月荔枝丹，以家乡 的一种特（物）产为题写一篇说明文。 要求抓住 事物的特征，准确地加以介绍；妥善安排文章的结 构层次，注意写作顺 序，写得简单明了，有条不紊； 运用说明、描写等多种手法说明事物，有意识地 打 比方，使文章通俗生动。 学生思考交 流教师巡视 指导 学生课堂小 结，教师作 补充 教师布置作 业 板书设计 南州六月荔枝丹 贾祖璋 主 荔 枝 外壳构造（2） 果 外壳颜色（3） 实 1.设疑，引出下文（1） （1）外部形态 荔枝形状（4） 的 （表） 大小重量（5） 2. 荔枝果实的形态特点 形 特 征 荔枝薄膜（6） （2 内部构造（里） 荔枝果肉（