中学生心里健康状况调查

我校中学生心理状况调查 摘要:为了解中学生焦虑、抑郁的发生率。方法:采用自编一般情况调查表、焦虑自评量表(SAS)、流调用 抑郁自评量表(CES-D)及状态特质焦虑问卷( STAI) 对上我校初中和高中学生共780名进行自评问卷调查。 结果表明:被调查学生中，焦虑发生率为11.8%，抑郁发生率为36.9%，焦虑和抑郁均高于正常上限者为9.0%； 女生有抑郁者显著较男生为多( 2 = 4.89，P40 分为存在焦虑者，共92 人(11. 8%)；1620分为肯定有抑郁者，此类人群共288人(36.9%)，焦虑、抑郁总分均高于正 常上限者共70人(9.0%)。 2.3不同性别与年级焦虑、抑郁发生率比较 女生有抑郁者显著较男生为多(X 2=4.89，P0.05)；高中生的焦虑程度显著高于初中生(P0.01 或P 0.001)。见 表3。 3 讨论 中学生正处在身心发展的重要时期，其生理或心理上具有独特性、复杂性和不平衡性， 故易产生各种心理矛盾，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，会遇到各种各 样的心理困惑，但由于生活经验不足，承受能力有限等原因，对自己的情绪难以把握，从 而出现一系列的心理问题。本研究通过对初、高中2个阶段的学生调查发现，他们在成长的 过程中颇多心理问题，焦虑、抑郁的发生率为9.0% 高于王金龙等 2 调查的5.7%的结果。 本调查发现有11. 8% 的中学生超过了焦虑总分的正常界线，并采用Spielberger 等 3 编制的STAI进行测评，结果中学生的状态焦虑与特质焦虑程度明显较高，男、女生的 焦虑程度无差异，与李文利等 4 研究结果相同。通过CES-D 回归分析，发现学习成绩与 心理状态呈明显正相关;即自我感觉学习不如人的，其抑郁分值也越高，他们可能会担心由 于自己的成绩而影响升学、就业等问题。另外，父母不和睦、家庭居住人口多的因素也与 之有关，进一步说明有一个良好的学习环境对于保证他们稳定的学习情绪至关重要。女性 与抑郁关系密切，这点与侯振成等 5 调查结果基本一致，与女性的心理发展、家庭教育 有关。高中组焦虑程度高于初中组，可能是由于高中组面临高考或就业问题，对将来考虑 的较多，从而产生学习紧张，考试压力大的心理，同时与社会接触增多，在心理上需要不 断调整适应等有关，尤其是学习成绩欠佳者，常会有焦虑发生。中学生的心理问题不容忽 视，为了改变学校教育的被动状态，社会、学校、家长都呼唤心理学直接参与学校教育工 作。在知识教育的同时，应加强心理卫生知识的教育，对部分已存在焦虑、抑郁的学生应 予重点干预，可采取个体化指导、集体心理治疗等方式，以提高他们应对挫折的免疫力， 教会他们正确表达情绪和调节情绪的方法。 参考文献: 1 唐小丽，钱梅，盛萍.中学生的心理健康问题J.职业与健康，2005，9:1367. 2 王金龙，唐建良，赵和丹.中学生心理问题及其影响因素研究J.临床心身疾病杂 志，2008，1:27-29. 3 Spiellberger D，Gorsuch RL，lnshene R. Manual for the State-TraitAnxiety Inventory( Form Y) M. Palo Alto CA:Consulting Psychologists Press，1983:577. 4 李文利，钱铭怡. 状态-特质焦虑量表中国大学生常模修订J.北京大学学报(自 然科学版)