中国文化经典导读课程大纲

中国文化经典导读教学大纲 一、课程基本信息 课 程 编 号： 1520090 课程中文名称：中国文化经典导读 课程英文名称： 课 程 类 型： 专业选修课程 总 学 时：36 学 分：4 适 用 专 业： 汉语国际教育 先 修 课 程： 大学语文 开 课 院 系： 国际教育学院 二、课程性质和任务 本课程是汉语国际教育专业本科生的学科基础课程，是一门培养学生汉语 基本知识、提高学生对现代汉语的运用和分析能力的基础理论课程。 本课程的任务是进行现代汉语知识系统化和深入化的教学。课程主要以知 识传授和分析运用为教学目的。通过本课程的教学，使学生了解和掌握现代汉 语的语音、词汇、语法、语用等方面的基础理论和基本知识，加强基本技能的 训练，为其学习其他课程以及将来从事汉语教学工作、语言文字工作以及进一 步研究深造打好基础。 3、课程教学目标 本课程重 点 讲 授 基 本 理 论和基础知识，着重进行语言实践能力的训练。教 学目标为： 1.学生能了解和掌握现代汉语的基础理论和基本知识。 2.学生能熟练正确地运用和分析现代汉语。 3.学生能加强对现代汉语的规范意识，提高其语言规范的理论水平和行动 的自觉性。 四、理论教学环节和基本要求 本课程理论教学以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。教学环节和基 本要求如下： 第一章 现代汉语概说 教学要求：了解现代汉语和现行汉字的基本概念和基本知识；理解现代汉 语的特点。 教学要点： 1.现代汉语 （1）现代汉语的含义 （2）现代汉语的国际和国内地位 （3）现代汉语共同语的形成和原因 （4）共同语标准的确立 （5）现代汉语共同语的特点 2.现代汉语方言 （1）方言的概念 （2）现代汉语方言的分区及其特点 3.现行汉字 （1）汉字的性质和作用 （2）现行汉字的形体发展和构造原理、结构系统 （3）现行汉字的规范化和标准化 （4）汉字的信息处理 教学重点：现代汉民族共同语；方言分区；汉字及其性质。 教学难点：现代汉民族共同语；汉字的构造原理。 第二章 现代汉语语音 教学要求：了解现代汉语语音的基本概念；理解现代汉语语音的基本知识； 能通过语音练习掌握现代汉语声母、韵母、声调及音节的发音，说好普通话。 教学要点： 1.语音概说 （1）语音的基本属性 （2）语音的几个重要概念 （3）汉语拼音方案 2.声母 （1）声母的概念及其与辅音的关系 （2）声母的分类 （3）声母的辨正 3.韵母 （1）韵母的概念及其和元音的关系 （2）韵母的分类 （3）单元音韵母的发音 （4）复韵母的发音 （5）鼻韵母的发音 （6）韵母的辨正 4.声调 （1）声调的概念 （2）调值和调类 （3）普通话声调的发音 （4）声调辨正 5.音节 （1）音节的概念 （2）现代汉语音节结构特点及音节结构分析 （3）现代汉语音节的拼合规律 （4）现代汉语音节的拼写规则 （5）音变：语流音变、啊的音变、儿化、轻声 6.音位 （1）音位概说 （2）普通话的音位系统 教学重点：语音的基本概念；声母、韵母和声调的发音；音节特点和分析。 教学难点：声母、韵母和声调的发音；音位系统。 第三章 现代汉语语汇 教学要求：了解现代汉语语汇的基本概念和基本知识；掌握对现代汉语语 汇的分析以及对词语的正确运用。 教学要点： 1.语汇概说 （1）语汇和语汇学 （2）语汇单位 2.语汇的构成 （1）基本语汇及其特点 （2）一般语汇：新词语、古词语、方言词、外来词、行业词 （3）基本语汇和一般语汇的关系 3.语汇的发展 （1）新词语的产生 （2）旧词语的消亡 （3）词语的替换 （4）词义的演变 （5）语汇的规范 4.词的构造 （1）单纯词及其分类 （2）合成词及其构造类型 （3）词语的缩略 5.词义的性质和分类 （1）词义的性质 （2）词义的分类 6.词义的分析 （1）义位分析 （2）义素分析 7.词的类聚 （1）语义场：上下义词和类义词、同义词和反义词 （2）同音词 （3）同形词 （4）同素词 教学重点：语素和词的概念；基本语汇；合成词的构造；词义的性质和分 类；词义的分析；同义词、反义词、同音词。 教学难点：语素和词的区分；合成词的构造分析；义素分析。 第三章 现代汉语语法 教学要求：了解和理解现代汉语语法的基本概念和重要的语法规律；熟练 地掌握语法分析方法；能够初步对语法现象进行动态分析；能分析语言运用中 的语法错误。 教学要点： 1.语法概说 （1）语法的含义 （2）语法单位 （3）语法特点 2.词类 （1）词的语法分类 （2）词的类别及其语法特征 （3）词性判别方法 3.短语 （1）短语的含义 （2）短语的结构类型 （3）短语的功能类型 （4）复杂短语的层次分析 （5）歧义短语的分析 4.单句 （1）单句及其分类 （2）句子成分 （3）特定句式 5.复句 （1）复句的含义 （2）复句的分类原则及分类结果 （3）多重复句的划分 （4） 复句关系词语 （5）紧缩复句 （6）复句和单句的区别。 6.语法现象的动态分析 （1）静态分析和动态分析 （2）动态分析的方法 教学重点：语法概念；词类的划分及其特征；短语结构类型；短语的层次 分析；歧义短语；句子成分划分；句式；复句及其多重复句的分析；动态分析。 教学难点：词类的划分；短语的结构类型；短语的层次分析；句子成分划 分；多重复句的分析；动态分析。 第四章 现代汉语语用 教学要求：了解和理解现代汉语语用基本概念和基本知识；掌握对语句的 选用、对辞格的运用及对语篇的组织。 教学要点： 1.语用概说 （1）语用的含义 （2）语用学与语义学、修辞学 2.话语交际 （1）话语交际过程 （2）话语交际原则 （3）制约话语交际的因素 3.语句的选择 （1）词语的选择 （2）句子的配置 （3）节律的调整 4.辞格的运用 （1）辞格的类别和作用 （2）相关辞格的辨析 5.语篇的组织 （1）中心句的安排 （2）语句的连贯和照应 （3）句子的衔接 6.话语理解 （1）言内意义的理解 （2）言外意义的理解 7.语体和风格 （1）语体的类型 （2）语言风格的类型 （3）风格的评价 教学重点：语用概念；交际原则；语句的选择；辞格的分析；话语的理解。 教学难点：交际原则；辞格；话语理解。 五、有关教学环节的说明 本课程为汉语国际教育专业本科一年级开设的专业必修课，是在学生对汉 语事实有一定掌握的基础上开设的。主要要求学生对现代汉语的基本概念及基 本知识了解和理解，并掌握一定的分析方法。即本课程要求在学生掌握基本概 念和基本知识的同时，能运用理论来进行语言现象的分析。因此，本课程学习 中理论联系实际，对学生分析能力的提高是本课程的一个主要要求。 为了达到对语言现象的分析运用，本课程在技能培养方面主要采用这样的 方法：一是大量做好课外练习。主要是在教材之外按进度、有层次、多样化地 编写课程习题，学生课外做，教师课内提示讲评；二是具体指导课外阅读。根 据教学进度按节分别向学生介绍重要的参考书目和篇目，提出阅读要求并通过 讨论、练习、提问等形式有所反馈；三是鼓励学生自己钻研问题，写成读书笔 记或短篇论文；四是适当布置学生进行社会语言调查。 本课程开始时间为一学年。课程总成绩由平时成绩（基于作业、课堂表现、 出勤等） 、期中考试和期末考试成绩三部分构成。课程总成绩中平时成绩和期中、 期末考试成绩的比例一般为 30%、30%和 70%，也可根据实际情况加以调整。 考核方式为课堂测试和调查报告（对语言事实进行考察分析，写出调查报告）。 六、学时分配 各教学环节学时分配 章 次 小 计 讲 授 实 验 上 机 习 题 讨 论 课 外 备 注 第一章 绪论 4 4 第二章 语音 12 8 4 第三章文字 10 8 2 第四章词汇 18 12 6 第五章语法 20 14 6 第六章修辞 8 5 3 小计 72 51 21 七、教材及主要教学参考书目 教材： 黄伯荣、廖序东著.现代汉语（增订五版）.北京: 高等教育出版社， 2011. 主要教学参考书目： 1.胡裕树.现代汉语.上海：上海教育出版社，1995 2.邵敬敏.现代汉语通论.上海：上海教育出版社，2001 3.邢福义.现代汉语.北京：高等教育出版社，1991 4.朱德熙.语法讲义.北京：商务印书馆，1998 5.陆俭明.现代汉语语