信息技术案例学习心得.docx

信息技术案例学习心得 下面是小编为大家推荐的关于信息技术案例学习心得， 希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。 信息技术案例学习心得(一) 为提高教师教育技术水平， 促进教师专业能力的发展，贯彻执行教师继续教育的相关 政策，我校开展了信息技术学习活动，通过学习，我深深 感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于 教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获 取知识，从而提高教学效益。本人经学习有以下体会： 一、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要 信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡 量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息 化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发 展的潮流。作为一名教师，应适应社会发展的趋势，把握 现代化信息教育技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会 发展的需要。 二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要 将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教 育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新 型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教 育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识， 不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用 于教学中，才能提高教学效益。 三、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要 实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师 只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用 中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、 吸取教训中学习并提高自身教育技能。 四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径 社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作 为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的 需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树 立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质， 用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发 展，在不同阶段都能胜任教学工作。 信息技术案例学习心得(二) 一年前，当我刚刚走进北 大附中的时候，当我第一次参观计算机教室的时候，我还 只是对先进完备的设备感到赞叹，而丝毫不了解今后的一 年中我将要学习什么，做 些什么。在初中的学习中，我对 信息技术的了解可谓是少之又少，认为其全部只不过是在 电脑上打字和背一些毫无用处的理论，到最后在会考试卷 上答一些自己也不 明白的字母公式而已。但事实证明我错 了，我一次次的走进那上高中前极为陌生的计算机教室， 一次次的对着电脑细心剪辑图片，一次次的冥思苦想编辑 程序，我感 受到了原本以为枯燥的学科，其实是多么的神 奇。有趣的教学内容，精彩的教学方式，无不令我印象深 刻。 一、个人学习及学习内容的总结 第二学段的时候，我初上这门课，只觉得很麻烦，用 简单的幻灯片、Word 文档做一些报告、介绍什么的，课上 的时间根本不够用，常常要占周六日的时间花几个 小时来 完成，费时又没有技术含量。但随着课程一点点地推进， 我学习到了很多以前不知道的知识与技术，而原本索然无 味的电脑操作，也开始慢慢吸引着我。印象 非常的深刻， 有一次的作业是搜索引擎报告，除去上课时间我用了整整 八个小时才完成。我第一次发现，自认为再熟悉不过的 Word 文档，原来还有着那么多的功 能;几乎天天要使用的 搜索引擎，原来还有着那么多的技巧。那次的作业，已经 不单单是为了得分了，我利用网上找到的、老师所讲的技 巧查找从前没有找到的资 料，成功找到时的惊奇、欣喜， 令我的所学有了意义。再之后的图片编辑、动画制作，甚 至于最后小组合作制成视频，这些都是我从来没接触过的 东西。开始做的时 候，也曾经抱怨太费事、太难，但当自 己也想象不到的照片效果呈现在眼前，一切的辛苦就全都 烟消云散了。虽然我的技术运用远不够好，很多地方做的 都不够到 位，但我对于电脑的使用能力相比以前已经有了 很大的提高，已经收获了很多。不单是在技术上，组织能 力、合作能力也得到了锻炼，虽然还有不足，虽然相比擅 长 计算机操作的同学还有很大的差距，可是我已经战胜了 过去的自己。 总觉得这一个学段过的尤为得快，九周转眼就要过去 了，刚学习编程时的迷茫、头晕脑胀已经不复存在。编程 对于学段初的我来说，可谓闻所未闻，课本上图文并茂 的 讲解只让我觉得复杂深奥，自己设计一个程序，简直是天 方夜谭。做前几个作业的时候，由于技术操作的不熟练， 不单课上和中午的时间都放在了计算机教室，有 时就连放 学后也要在学校赶工。虽然是老师讲过的最常见技术，虽 然得到的只是最一般的成绩，可是心里依旧有一种满足感。 也许程序的设置还很粗糙，也许程序的 功能还并不大，但 我已经超越了自己，并且在一点点的进步，这就够了。不 久前做的程序，由于突然的一个想法，让我开始尝试加入 老师没有讲解过的知识，结果一 做就是三周。无数次的尝 试，无数次的失败，我曾经心灰意冷，曾经急得快要流出 眼泪，还好，我终是坚持了下来。或许对于有些人来讲那 只是一个再简单不过的程 序，但在我而言，它是我前进道 路上的一个里程碑。思考性、严谨性、创新性，对于编程 来说缺一不可，而这也正是我从短短几周的学习中所学到 的。所有的知识技 能都是有相通点的，我相信通过信息技 术课的学习， 我所提高的不只是在计算机上的技能，更多的收获， 是与其相关的能力对我以后学习生活帮助。 我认为信息技术课的学习内容，基本可以分成三大部 分： Word 文档及幻灯片的常规使用，图片的编辑及影片制 作，程序的设计编辑。而在其中我最感兴趣的内容，就是 在第二学段初学习的制作出游计划书了。过去也经 常去旅 游，但大多是有旅行团安排，并没有自己了解过，更不知 道钱具体是花在什么方面的，而那次的学习及实践让我初 步了解了出行的计划方式，更锻炼了我的综 合运用能力， 也使我不禁想按自己的设计去旅游一次。相比其他的学习 内容，我认为它更加贴近于生活所需，更能培养我们的能 力。 二、对老师及教学的印象感受 每次在知识教学中，因为不是自己动手操作很容易上 课的时候听讲不专心，但我却一直随着老师的思路在走， 我认为这是老师教学幽默生动的结果。还记得高中第一 次 上信息课，老师问“信息是什么?”这像是一个没有标答的 问题，根本没有人举手回答，眼看课就要僵在那里，大屏 幕上突然出现了一个“课堂提问器” ，在对于 谁的运气最 不好的猜测下，课堂气氛马上就活跃了起来，也开始有人 主动回答问题。在每次的课堂上，老师总能用她的笑声缓 解知识课的枯燥与无聊，留给了我极大 的印象。我认为老 师的教学是很成功的，利用演示操作进行清晰明白的讲解， 让从未了解过这些知识的我也能轻松理解，而且还不时的 根据同学的需求进行知识的拓 展延伸。可是，在自己动手 操作的时候，一些设计上的突发奇想，总是会导致许多的 疑难和问题，而老师只有一个，无法在同一时间解答不同 人提出的不同问题。结 果制作常常只能暂时搁浅下来，有 些浪费时间。我希望老师上课的时候可以使理论知识和实 践操作相结合，讲一些知识，然后自己操作练习，最后再 继续进行知识补 充，那样的话教学效果应该会更好。 三、我的希望 1、在这个以网络为主流的时代，上网浏览网页已经成 为了一种习惯。我希望信息技术的学习过程中可以学到有 关网页制作的内容，比如自己制作一个网站等。 2、信息技术课上，希望能讲到更多课本以外的补充知 识，拓宽同学的眼界，对信息技术真正有一定的了解。(可 以稍稍偏离讲解的主题，延伸的更广一些) 3、再增加一些同学间合作的内容，有利于更好地培养 协作能力。 4、课上多留出一些时间进行作业的讲评，多对一些优 秀作品进行讲解。 5、除了学习操作技术，可以适当的对软件和配置进行 普及性介绍。 信息技术案例学习心得(三) 通过学习 信息技术在学 科教学中的应用 课程我更加充分的认识到信息技术在学 科教学中的重要作用，信息技术在学科教学中的应用学习 心得。下面我谈谈我的学习体会。 从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高 了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展;从 教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内 容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，导致了教学 思想、教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变化。现 代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机辅助 教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教 学服务，而没有研究现代信息技术的基本内涵，所以造成 只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形 的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违 背了教学规律。 因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实 际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率， 突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学 方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。这 也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的 整合。 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技 术与其它学科的整合将成为我国面向 21 世纪学校教育教学 改革的新视点。信息技术给美术教学提供了大量信息和多 种手段，为我们美术学科教学内容、教学方法和学习方式 等都提供了更深更广的可挖掘潜力。新的美术课程标准又 为我们提出了崭新而丰富的总目标。 因此，美术教师必须将先进的教育思想和方法与信息 技术相结合，更好地达到美术教学的根本目的，在美术学 习过程中，激发创造精神，发展美术的实践能力，提高美 术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。 一、利用信息技术中的计算机辅助教学，促进学生积 极参与美术学习活动。 随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体普遍运用于 美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。 尤其是计算机辅助教学(cai)，它不仅刺激人的视觉和听觉， 变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒人的兴趣、 情绪和思维，营造美的气氛使学生受到美的感染，从而最 大限度地作用于人。教学课件是运用计算机辅助教学的重 要手段。教学课件不但包含文字和图形图象，还能呈现音 频、动画、视频等。利用多媒体课件的交互性，为个性化、 自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、 积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想 得以实现。利用信息技术，美术教师通过制作课件，可以 将知识的表达多媒体化。美术教师应多从课堂上师生的互 动考虑，根据需要把一部分教学内容制成课件。也可以利 用身边的所有美术资料，如录像、图片等进行整理传输到 计算机上转化为数字信息。 二、利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分 发挥学生的主体精神，着重培养学生美术欣赏的最基本方 法，不断提高学生的欣赏和评述能力。 对九年级的学生，突出引导他们学会在网上浏览欣赏 适合自己的艺术作品，学会在网上收藏自己喜欢的优秀作 品，反复感受、认识和理解，具体内容如民间艺术作品 、 中国建筑介绍 、 中国优秀雕塑作品 、 精美的邮票 等和通过一系列的浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画 等方法表达自己的感受，真正达到培养欣赏与评述能力的 目的。 学生通过网上教学资源，通过网络，可以彼此交流观 点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动， 既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培 养学生的互助品格，应鼓励学生利用互联网资源，查阅丰 富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交 流，使美术课堂知识在网络中延伸、拓展。在讲授面具 一课时，学生们通过搜索，小组讨论交流，知道了面具的 历史、种类、制作方法，欣赏到充满时代气息的精美面具， 网络使学生在广泛的文化情景中认识面具艺术，使学生的 审美欣赏能力得到提升，这也是新课标中对美术价值的要 求之一。 三、利用信息技术，提高学生综合实践能力。 结合信息技术教育，在美术教学中，发展学生的综合 实践能力，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难 点，体现了美术教学真正实施素质教育的教育原则。综合 性即美术教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会， 现实生活联系起来的美术实践活动。与信息技术教育进行 整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径，大大 促进了美术教育的发展。如结合语文诗歌单元的学习，在 电脑中用美术的手法表达诗句意象，制作解读诗歌意境的 诗配画尝试，如用 painter、photoshop 制作“竹锁桥边卖 酒家”等，有些作品还被语文老师所采纳用于教学;利用计 算机信息技术课上所学的 powerpoint 制作校园风景的幻灯 片;利用平面设计软件制作化学实验图解、模型，物理物体 受力分析示意图等等，把各科学习融入到美术课堂中来， 愉快的多途径的学习，帮助学生活跃思维，开拓大脑，增 加学习兴趣，交叉巩固了学科知识，提高了综合实践能力。 美术教学与信息技术教育的整合，使美术课堂教学让 人耳目一新，具有新的突破。使教学化难为易，化复杂抽 象为直观形象。同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角 等多样化的外部剌激，为学生提供了更多的认知和学习途 径。在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提 高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性认识， 培养学生的观察力，加强了记忆力，开阔学生的视野，发 散了学生的思维，也丰富了想象。但是在信息技术运用于 美术教学的同时，仍有一些不可忽视的问题，如师生在网 络上的直接交流仍需加强;学生的自主参与意识不强，自我 约束能力较差的学生容易失控;资源的大量、多样化容易掩 盖分析思考过程;一些基础知识容易被忽略等。 四、信息技术教育的迅速发展，对师资提出了新的要 求。 教师要具有运用现代信息工具的能力，在现代信息环 境下进行教学和科研的能力，即教师的整合能力。 主要包括