业余学生实习鉴定

西 南 交 通 大 学 网 络 教 育 业 余 学 生 实 习 鉴 定 表 实 习 单 位 指 导 老 师 实 习 日 期 2012 年 4 月 9 日 至 2012 年 5 月 10 日 学 习 中 心 成 都 工 业 职 校 年 级 交 通 运 输 2010-4 班 (专 本 ) 专 业 交 通 运 输 学 号 姓 名 西南交通大学网络教育学院制 二一二 年 五 月 十二日填写 实习报告 因我在成都市工业职业技术学校工作，所以在校实习。我在学校 交通运输系任货运专业老师，所以着重实习货运现场知识。学校为提 高专业教师实践操作能力，加快“双师型”师资队伍建设，提高教学质 量、提升职教发展内涵，制订相关文件要求专业教师每年必须下现场 实习。 我去实习地单位是遂宁车务段。其于 2005 年 8 月成立, 地处 四川省、重庆市境内，段机关设在遂宁市。管辖范围东起达州市土溪 镇，西至成都市金堂县，中间从遂宁起至重庆市的合川市，跨越金堂 县、中江县、大英 县、遂宁市、蓬溪县、南充市、蓬安县、营山县、渠县、 潼南县、合川区等两市一区八县，管理达成双线蓬溪至土溪 187 公里， 遂成线遂宁至淮口 129 公里，遂渝线遂宁南至石子山 122 公里，达成 单线金堂至遂宁西 129 公里，全段共管辖线路 567 公里。金堂、淮口、 大英、遂宁、南充、南充东、蓬安、 营山、合川、潼南 10 个货运办理站， 货场设计能力 756.9 万吨，年均到发量 860 万吨左右，日均装卸车 400 车左右，可办理整车和集装箱运输。目前专用线 14 条， 11207 米， 专用铁路 2 条，11392 米。危险货物专用线 5 条，主要办理原油、汽油、 煤油、柴油、液氨等到发。集装箱 办理站一个，南充 东办理 20 英尺集 装箱。装卸机械有：南充 东 26 吨门吊，2.5 吨叉车各三台、遂宁 26 吨 门吊一台、金堂 8 吨汽吊一台、 16 吨轮吊一台，2.5 吨叉车一台。每个货运办理站设一个装卸队。 实习报告 回顾我的实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。实习中，我采 用了看、问 、具体工作实践等方式。参加下 现场实践学习，对所见所闻 感受颇多，主要有以下： 我 实践内容主要 货 运部分， 货物到达、发送及装卸等等。内勤货运 员正确、及时核算并收取各项运输收入，保证票据、资金的安全；应掌 握货票信息管理系 统及货票信息管理系统（winHP）之杂费核收子系 统等。其系统中主要有到达处理、业务处理、统计与报告及预付款处 理等菜单。货运制票系统中主要有制票、查看、数据处理、统计 报告及大客户信息等菜单。外勤货运员在交接班时应填写交接班记录 簿（备品、票据等）；了解各货线的占用情况及类型等。外勤货运员一 天报 2 次点：早 6：00 与 18：00，主要内容为装车情况、卸车情况与待 卸车情况等。外勤货运员要使用派工单、现车本、货物搬出证、详细登 记承运簿及站卸车作业表等，要使用车站现车系统、站段货调系统 （上报铁路局）、货运卸车管理辅助系统（上报站段）等软件。 货运计划主要使用货票信息共享系统，有订单管理里主要有订单 录入、订单编辑、订单上报及接受订单等菜单。我亲自参与了其订单 录入与编辑、修改等工作，这对我掌握新知识、技术有很大帮助。订 单核实事要应注意品名、名称、车数等。 货运事故处理流程及标准有：一、事故发现由抢救处理与事故报告 组 成。二、 现场处理由事故勘察、货物清理、收集资料、编制不 实习报告 带号码货运记录（草记）等。三、编制记录由现场核实、编制货运记录。 货运记录和普通记录分为带号码与不带号码两种。带号码的货运记录 每组一式三页，第 1 页为编制站存查页，第 2 页为调查页，第 3 页为 货主页。带号码的普遍记录每一组一式两页，第 1 页为编制单位存查 页，第 2 页为证明页，交给接方（包括收货人）。不带号码的货运记录 和普通记录只限作抄件或货运员发现事故时报告用。货运记录和普通 记录用纸均应建立请领、发放、使用制度。四、拍发事故迅报由确定事 故等级、拍发事故迅报等。五、事故 调查由查询、调查组成。六、事故 鉴定。七、事故定责由事故分析、划分承运人与托运人和收货人间责 任、划分承运人内部责任等。八、事故 赔偿。九、 诉讼。十、分析与 统计 等等。 下现场实习让我开阔了眼界，平时教学中许多无法看到的设备、 器材和工作流程，在现场则能身临其境；通过学习学到许多书本上无 法学到的知识，通过生产现场的面对面接触，可以了解和掌握理论与 实践的结合点；对平时教学中许多看似陈旧的理论知识，在新设备、 新技术的应用还是在这些基本理论的指导下发展起来的，与书本上的 专业知识并不脱节，而是要教师找到理论与实际相联系的方法和途径， 教授给学生才是关键；新技术、新设备的不断更新，这对教师提出了 更高的要求：既要有扎实的专业知识理论，还要有丰富的实践知识， 同时还要求教师具有强