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七年级下册第一单元作文导学案 叙事要完整 一、教学重难点：学会完整叙事 二、教学过程： （一） 、导入新课： 一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。 一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。 这节课， 我们来学习如何完整叙事。 （二） 、题目：今天，我很高兴 原因：我扶了一个小孩 （三） 、记叙文六要素及其作用： 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 作用、讲清楚六要素，事件就叙述完整啦 教师引导： A、时间：1.时间要写具体。 2.时间的表现和表达要灵活。 3.特定时间。 4.以“早晨上学就要迟到啦”为特定时间。 B、地点、1.确定好具体位置。 2.以“上学路上，一家门口”为具体地点。 C、人物、1.确定好主要人物。 2.根据情况加入人物。 3.恰当运用刻画人物的方法。 4.主要人物是我和小孩，添加人物是小孩妈妈。 D、起因、 以“小孩趴（摔倒）在地上”为起因 注意事项： 1.想象好小孩趴在地上的样子； 2.观察要有一定的次序：先远远地看见，然后是走近看到 的。 E、事件的过程（主体部分)： 1.扣住“扶”字详细叙述描写。 2.想清楚每一个环节，即“扶”的步骤： 下车子弯腰伸臂抱起小孩的正面形象安抚 小孩（哄、拍等等）小孩不哭或继续哭。 3. 运用语言、动作、外貌等多种描写方法来刻画人物。 F、结果：1. 以“小孩妈妈感谢我， 我很高兴”为结尾。 2.注意和开头的内容相呼应。 （四） 、写作的要求： 1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突 出； 3.以记叙为主，综合运用其他各种表达方式； 4.结尾要简洁，首尾要呼应； 5.书写认真，格式规范，不少于 600 字 三、寄语、 泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学 们善于发现，学会观察，多阅读、
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