《美丽的集邮册》学习工作纸

美丽的集邮册学习工作纸 一、我是火眼精睛：课文中不仅句子是一对一对呈现练词语也是一对一对 地呈现，请你也找一找。 群山飞舞 彩虹降落 二、我看到了 例句：你看万里长城绕群山飞舞， 你看长江大桥像彩虹降落。 （万里长城好像在连绵起伏的群山上飞翔跳舞蹈。到“长江大桥就像一道 彩虹从天而降或降落在长江之上。 ） 三、请你写一段话用上下列词语。 （至少 5 个） 玲珑 巍峨 神圣 惊叹 智慧 硕果 着魔 壮丽 雄伟 辽阔 朝气蓬勃 灿烂辉煌 美丽的集邮册第二课时教学设计 田村中心小学 刘秀利 一、教学目标 1在语境中积累重点词语：壮丽、玲珑、俊秀、巍峨等感悟祖国山河壮丽。 2通过小组合作等方式引导学生在语境中理解重点词语，体会作者对伟大 祖国的赞美之情，激发学生的爱国情怀。 3有感情地朗读第二小节，指导学生背诵第二小节。 二、教学重点 1在语境中引导学生理解重点词语，感悟作者选材巧妙、用词精准。 2.指导学生有感情的朗读课文。 三、教学难点 1.了解第二小节中景物的所传达的意义。 2.在语境中积累重点词语 四、教学过程 （一）导入 1.师：今天我们继续学习美丽的集邮册 2.师：请看大屏幕，开火车读词语。看看谁还能读准字音。 俊秀 指导字形 “俊”的右半边下部是折文，“秀”的下边是乃 半屏山 巍峨 着魔 轩辕柏 雕琢 朝气蓬勃 字音 指名读一遍，齐读一遍。 （二）初读课文 师：上次课我们学习了课文，知道了作者通过美丽的集邮册来歌颂我 们伟大的祖国。请大家回忆课文从哪两方面方面来写集邮册很美丽？ 指名回答：壮丽山河 灿烂文化 今天我们再次走进祖国的壮丽山河，领略它们的雄壮与美丽。 （设计意图：引导学生关注整句诗句，对文中的风景名胜有初步注意，为 了下面对风景名胜的背景做铺垫。） （三）精读课文 1小声读课文第二小节，找一找课文描写了哪些风景名胜？在文中用直线 画出来。 2你从哪些词语中体会出这些风景名胜独特的魅力呢？完成工作纸后在小 组内进行交流。先请看小组合作学习要求： 1）先读你选择的诗句，说出重点的词语。 2）交流你从词语中感受到的画面。 试着在小组内有感情的朗读诗句。 3）其他同学作简要记录。 4）选出一个或者小组合作写出一组你们最满意的诗句，准备全班交流。 （我代表，先来读一读我们小组认为最好的诗句，从这句诗中 的词语我们感受到了我想再读一读。小组内有补充吗？） 5.汇报交流： 幻灯片 你看万里长城绕群山飞舞， 你看长江大桥像彩虹降落。 生：（万里长城好像在连绵起伏的群山上飞翔跳舞蹈。到“长江大桥就像 一道彩虹从天而降或降落在长江之上。） 师：直接讲述的方式介绍：长城最早修建于 2000 多年前，主要用于抵御外 族侵略，有 2 万多公里长，是我国古代劳动人民智慧的结晶，现在他不仅是我 们中国的一种象征，也是连接中华儿女的一条纽带。 新中国成立以前，长江上没有一座大桥，只能通过轮渡过江，交通十分不 便。新中国成立以后，与苏联合建于 1954 年底，在长江上建起了万里长江第一 桥武汉长江大桥。1960 年我国依靠自己的能力，奋斗 8 年，终于建成了举 世闻名的南京长江大桥。 找两位同学读 就像同学们汇报的那样，作者抓住这两个景物的（形态特点），写出了长 城的动态美，长江大桥的瑰丽。 女生齐读 （设计意图：本句的侧重点 1.让学生感受到一种自豪感激发情感，从而体 会诗句中体现的美。教师解读：长城是中国的一种象征，古代建筑的杰作，一 提到长城就有一种民族自豪感；长江大桥是现代中国人自力更生，智慧的体现。 ） 登庐山，看瀑布飞腾； 游黄山，看云海扬波。 生：（登上庐山，我们能够看到瀑布从天空中飞腾落下，气势壮观。游览 黄山，我们可以看到云朵像海浪一样一层又一层卷着波浪。） 看图片感受不一样的美。看到瀑布与云海的感受。指名读 2 人，男女生对 读。 （资料补充：庐山、黄 山 是 我 国 著 名 的 三 山 之 二 。 庐山瀑布更是名垂千 古，庐 山 瀑 布 由 两 道 瀑 布 组 成 ， 瀑 布 面 泛 着 银 光 点 点 ， 从 数 百 丈 高 “约 300 米 、 100 层 楼 高 ”的 悬 崖 上 奔 腾 直 下 。 黄 山 集 中 国 各 大 名 山 的 美 景 于 一 身 ， 尤 其 以 奇 松 、 怪 石 、 云 海 、 温 泉 “四 绝 ”著 称 ， 是 大 自 然 造 化 中 的 奇 迹 ， 黄 山 上 看到的是漫无边际的云，好像在大海边看浪花飞溅，又好像到了仙 境。） 苏 州 园 林 玲 珑 俊 秀 ， 布 达 拉 宫 壮 丽 巍 峨 。 （ 苏 州 园 林 小 巧 而 精 致 、 秀 美 ， 布 达 拉 宫 高 达 雄 伟 。 ） 玲 珑 俊 秀 （ 请 学 生 说 说 他 是 怎 么 理 解 这 个 词 的 ？ 如 果 说 不 出 提 醒 学 生 用 解 词 的 形 式 理 解 ： 玲 珑 什 么 意 思 ， 俊 秀 又 是 什 么 意 思 ； 还 可 以 换 个 词 ， 用 这 个 词 语 造 个 句 。 教 师 及 时 对 学 生 理 解 词 语 的 方 法 予 以 总 结 。 ） 壮 丽 巍 峨 ： 布 达 拉 宫 建 筑 在 世 界 上 海 拔 最 高 的 青 藏 高 原 3750 米 之 上 ， 北 京 香 山 海 拔 557 米 。 借 助 数 字 对 比 理 解 。 自 由 读 ， 指 名 读 。 （ 苏 州 园 林 式 汉 族 园 林 建 筑 的 代 表 ， 小 巧 、 典 雅 、 精 致 。 布 达 拉 宫 是 藏 族 建 筑 气 势 恢 宏 的 体 现 ， 是 政 教 统 一 的 核 心 。 ） 西双版纳有着多么迷人的月色， 桂林山水藏着多少动人的传说。 （西双版纳的月色非常的柔美，让人迷恋不想离开，桂林的青山绿水流传 着一个有一个打动人心的传说。） 师：（在西双版纳宁静的夜晚，柔和月光透过宽大的芭蕉，稀稀疏疏撒下 来，空气中弥散着雾水，给人一种朦胧的美感，又充满了神秘。） 生：3 人读，师生对读 师：出示关于桂林山水的一个传说，学生自己读（古时候，桂林这个地方， 虽然山清水秀，可是人烟稀少，漓江两岸长满了竹子和芭蕉树。有一天，从遥 远的西南方向，忽然跑来一群大象。它们看见漓江两岸有山有水有草有木，还 有他们最喜欢的芭蕉树，就在漓江边上安了家。这时来了几个力气很大的人， 为首的名叫王勇。他身子长得高，力气大得出奇，制服这群大象。他们用大象 耕田，靠大象运货，日子过得火热。 这事传到皇帝耳里，他要大力士们把大象进贡给自己。王勇他们不肯，皇 帝马上派兵捉拿。王勇他们虽然力大无穷，但是人少难敌人多，都战死了。 那群大象见主人们都死了，纷纷向西南逃去。只有那为头的大象依依不舍 地守护着王勇的尸体，一步也不肯离开。皇帝骑着战马追了过来，看见这又高 又大又漂亮的大象，就丢开战马跳上象背要降服大象。大象不服，皇帝扯出室 剑从象背刺了进去。大象疼得一蹦三跳，啪的把皇帝抛了下来。大象又用它那 水桶般粗大的脚，踏死了皇帝。 大象背上刺进了宝剑，流了好多血，它连忙跑到漓江边喝水，喝着喝着就 再也不动了。这头大象就成了后来的象鼻山。） 学生阅读，感悟“动人”。着重讲解“藏”，动人的故事藏在山山水水之 间，需要我们去寻找，去想象。 感悟“多么、多少”的感情色彩 日月潭、半屏山在做思乡的梦， 黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌 着重理解“思乡的梦、古老的歌” 师讲故事：日月潭、半屏山在台湾，1949 年，毛主席领导的共产党和人民 建立了新中国。蒋介石带领国民党军队就跑到台湾，从那以后直到现在，台湾 就像一个离家出走的孩子，还没有回到祖国大陆的怀抱。黄帝是我们中华民族 的先祖之一，名字叫轩辕，轩辕柏就是他亲手种植的，距今已经 5000 多岁了， 被誉为世界柏树之父。） 指名读 （设计意图：在语境中积累重点词句，感悟祖国山河的壮丽。） 师：思考：作者为什么会选择这些地方来写呢？ 指名回答 6.师生对读第二小节。 7.指导背诵 （四）仿写 师；看地图：文中地景物遍布祖国的东西南北，这只是我国 960 万平方公 里中一小部分。我们的祖国山河壮丽，我们的祖国灿烂辉煌。 看 ppt 请大家也写一段话来歌颂自己的祖国，注意用上这些词语（至少 4 个）