2013年河南省教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案(九)

高考资源网 您身边的高考专家！ 一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分) 在每小题的四个选项中选出一个正确答案。 请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得 1 分，选错、多选或不选得 0 分。 1 “教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中，造成一个社会的我，这是教育的目的。 ”这是怎 样的教育目的论?（ ） A社会本位论 B集体本位论 C个人本位论 D班级本位论 2下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”?（ ） A知识、智力、能力 B基本知识、基本技能、基础性学力 C知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D知识、智力、情感 3根据人发展的差异性，教育应该做到（ ） A循序渐进 B教学相长 C防微杜渐 D因材施教 4教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是（ ） A晕轮效应 B有晕效应 C皮格马利翁效应 D名人效应 5心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ ） A小学阶段 B初中阶段 C高中阶段 D大学阶段 6练习曲线中间有一个明显的暂时停顿期。这个时期称为（ ） A过度学习期 B高原期 C疲劳期 D潜伏期 7下面（ ）是心智技能的三个特点。 A观念性、内潜性、简缩性 B客观性、内潜性、简缩性 C客观性、外显性、展开性 D观念性、内潜性、展开性 8为了学好英文，把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是（ ） A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D元认知策略 9中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是（ ） A献身于人民的教育事业 B忠于职守 C为人师表 D积极进取 10 （ ）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有教师法规定的学历或者经 国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A中国公民 高考资源网 您身边的高考专家！ B世界公民 C华侨 D华人 112010 年 2 月 28 日，国务院发布纲要向全社会公开征求意见，提出了“到 2020 年基本实现 现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的纲要是指（ ） A 中小学德育纲要 B 中国教育改革和发展纲要 C 基础教育课程改革纲要(实行) D 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20102020 年 ) 12在中华人民共和国义务教育法中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师 的学校任教，其身份是（ ） A志愿者 B实习者 C兼职者 D见习者 13教学技能发展的最高形态是（ ） A教学技巧 B教学技艺 C教学艺术 D教学方法 14微格教学的创始人是美国著名教育改革家（ ） A特罗特 B德瓦特爱伦 C莫利 D拉萨尔 15学生管理是（ ） A学校管理者为实现学生德、智、体全面发展进行有目的的教育的过程 B对学生的潜在的学习能力挖掘的教育过程 C学校及上级对学生进行行为控制的过程 D教学管理人员在对学生的各种活动进行的一种强制性的限制制度 16学生管理的三个基本要素中没有（ ） A管理者 B管理手段 C管理程序 D管理对象 17教学方法和教学方式的区别是（ ） A两者是对等的感念 B两者可以相互代替和取代 C教学方式是教学方法的下位概念 D教学方法是由若干的教学方式构成的，同一教学方法可以由不同的教学方式构成 18下列关于教与学的说法中更准确的是（ ） A教师指导学生学习的方法 B教与学是辩证统一的整体 C教与学是相互作用的 D师生相互联 系的活动 19科学的教学设计与实际经验的教学设计的重大区别是（ ） A以自然的学习为指导的教学方法 B以试验的系统的方法为指导 C以系统科学方法指导教学设计 D以迅速的高效的科学为指导 20德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（ ） A以知为开端，知、情、意、行依次进行 B以情为开端，情、知、意、行依次进行 共 6 页 青帝 3 权力巅峰 QuanLiDianFeng.CoM C以意为开端，意、知、情、行依次进行 D视具体情况。可有多种开端 二、多项选择题(本题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分) 在每小题的四个选项中选出二个或二个以上正确答案。请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选 对得 2 分，选错、多选、少选或不选得 0 分。 1教育活动的基本规律包括（ ） A教育与生产力之间的矛盾或关系 B教育与社会发展之间的矛盾或关系 C教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 2教育心理学研究的主要内容是（ ） A学习与教学要素 B学习与教学过程 C学生心理过程 D教育与社会发展过程 3教师职业道德范畴主要包括（ ） A教师义务 B教师良心 C教师公正 D教师荣誉 4教育法规的功能有（ ） A指引作用 B评价作用 C教育作用 D保障作用 5教学技能的特点有（ ） A示范性 B复杂性 C发展性 D操作性 6教学技能训练的基本原则是（ ） A目的性原则 B分解原则 C示范原则 D反馈原则 7班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式（ ） A自检 B互检 C班主任抽检 D班干部和班集体检查 8学生管理的特点有（ ）和沟通性。 A复杂性 B全面性 C教育性 D周期性 9教学方法的意义具体体现在（ ） A是联系教师教与学生学的重要纽带 B是实现教学任务的必要条件 C是提高教学质量和效率的重要保证 D是影响教师威信和师生关系的重要原因 10影响教学方法发展的直接因素有（ ） 高考资源网 您身边的高考专家！ A教学目的和任务 B教学内容 C时代要求 D生产力的发展水平 三、判断题(本大题共 24 小题，每小题 1 分，共 24 分) 判断下列命题的正误，请将正确的在题后的括号内打“ 号。错误的打“X”号。 1杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心” 。 （ ） 2学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。 （ ） 3根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。 （ ） 4中国古代内发论的代表是老子。 （ ） 5教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。 （ ） 6定势对迁移的发生起着促进作用。 （ ） 7在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是班杜拉。 （ ） 8教师职业道德依附于一定的生产力基础，所以说它没有自己的相对独立性。 （ ） 9教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。 （ ） 10锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。 （ ） 11 中华人民共和国教育法的颁布，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。 （ ） 12我国教育立法的程序按顺序依次是法律草案的审议、法律议案的提出、法律的表决和通过、法律 的公布。 （ ） 13教育政策调整和适用的范围比教育法规更广。 （ ） 14教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。 （ ） 15教案是教师备课形成的成果。 （ ） 16作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。 （ ） 17学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程。 （ ） 18学生管理工作的重要性说明它在学校整体工作中应居于中心地位。 （ ） 19对学生进行管理要关注每位学生的发展。 （ ） 20启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。 （ ） 21一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑” 。 （ ） 22课堂教学的灵魂是教学内容。 （ ） 23组织教学必须贯穿上课的始终。 （ ） 24发现教学法就是让学生去寻求人类未知晓的事物。 （ ） 四、简答题(本大题共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分) 1简述学习教育学的意义。 2教育对生产的促进作用有哪些方面? 3简述认知学习的有关理论。 4简述如何培养学习动机。 5简述教学技能的涵义。 6简述对学生进行学法指导的意义。 五、案例分析题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分) 1学生上课说话，给以罚款，屡罚不改者，嘴巴上“封条” 。这是发生在某校初一(1)班的咄咄怪事。 该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。这个 班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素 质太差，拿他们实在没有办法。 请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。 2某中学学生人数严重超标，每班超出标准 30 人，全体学生集中在一栋教学楼内上课。教学楼本来 有两个楼梯供师生使用，但为了方便管理，其中一个楼梯被长期封闭。楼道里也没有应急灯。有天晚 上突然停电，当下晚自习的学生走到二楼时一名学生恶作剧地喊了一声“地震了” ，结果造成严重 拥挤，有些学生被挤倒。受到踩压，造成多名学生受伤的严重后果。 请用教育法律知识分析这个事件中的相关法律责任。 六、论述题(本大题共 2 小题。每小题 15 分，共 30 分) 1试述“教育万能论”的观点。 共 6 页 青帝 5 权力巅峰 QuanLiDianFeng.CoM 2试论影响迁移的主要因素有哪些? 四、简答题 1 【答案要点】 (1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻执行教育方针、政策的自觉性；(2) 有助于树立牢固的专业 思想，热爱教育事业； (3)有助于认识和掌握教育规律，提高教育工作的能力和水平；(4) 有助于提高学校的教育质量，推动 学校的教育改革。 2 【答案要点】 (1)教育再生产劳动力；(2) 教育再生产科学知识。 3 【答案要点】 (1)苛勒的完形一顿悟说。(2)布鲁纳的认知一结构学习论。(3)奥苏伯尔的有意义接受学习论。 4 【答案要点】 (1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。学习动机可以影响学习效果，因为它直接制 约学习的积极性，但是，学习效果也可以反作用于学习动机。因此，指出学习上的关键问题，填补知 识技能掌握方面的空缺，是取得好的学习效果的关键，也是获得真正成功的先决 条件。 (2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。利用发生途径，主要应考虑的是如 何使学生原 有的学习需要得到满足。从间接途径考虑，主要应通过各种活动，提供各种机会，满 足学生其他方 面的要求和爱好。 5 【答案要点】 教学技能是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学 行为方式 和心智活动方式。这一定义至少要包括以下三层涵义： (1)教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现； (2)教学技能的形成是内外兼修的结 果； (3)教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。 6 【答案要点】 (1)对学生进行学法指导，是顺应信息化社会发展的需要； (2)对学生进行学法指导，是学生终生可持 续发展的需要； (3)对学生进行学法指导，有利于提高学生的综合素质； (4)对学生进行学法指导， 有利于落实新课程改革的要求。 五、案例分析题 1 【答案要点】 (1)张老师的做法是极其错误的。 高考资源网 您身边的高考专家！ (2)张老师的做法违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。依法执教，教师就要尊 重学生人格， 不能体罚甚至侮辱学生。 (3)张老师的做法违背了热爱学生这一教师的基本道德规范。热爱学生是教师永远具备的 最基本道德 素质，教学过程中教师和学生配合的好坏，在很大程度上取决于教师对学生的态度， 取决于教师是 否对学生倾注了热爱之情。 2 【答案要点】 (1)学校违反了教育法 、 义务教育法 、 未成年人保护法 等有关学校标准和安全 管理的有关规 定，没有履行保护未成年学生不受人身损害的责任和义务，侵犯了学生的生命健康权。 (2)学校应承 担对受伤学生的民事赔偿责任，教育行政部门应依法给予学校负责人和事故 直接责任人员行政处分。 (3)搞恶作剧的学生应附有一定的责任，学校应对其进行教育批评，并予以相应的纪律处分。 六、论述题 1 【答案要点】 “教育万能论”认为，教育在任何情况下都能对人的发展起主导作用，人的发展完全是由教 育决定 的。但它把教育视为人发展的决定因素，夸大了教育的作用。教育对人的主导作用并不是 无条件的。 首先，教育的主导作用有一个范围限制，它是指在影响人的身心发展的几个主要因 素遗传、环 境和教育中，教育相对于其他因素而言起主导作用。没有其他几个因素综合作 用。教育是不可能发 挥出主导作用的。其次，教育作为一种有目的、有计划、有组织的社会活 动。在一般情况下，是由 经过专业训练的、具有较高素质的人员担任教育者，他们能够反映社会 发展的要求，遵循人的身心 发展规律和教育自身的规律，因而能起主导作用。如导这些条件不具 备，教育就不可能发挥主导作 用。 2 【答案要点】 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有 学习的基 础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。但是，学习的迁移又受到以下一系列因素 的影响： (1)相似性 相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，