重庆市农村学校体育的发展现状及对策研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 重庆市农村学校体育的发展现状及 对策研究 【摘 要】重庆体育在“健康重庆” 的政策下发展的如火如荼，但是农村学 校还是存在着一些问题，利用文献法、 教师访谈法对重庆现目前的农村学校进 行分析。结果显示：该地区农村学校体 育教育观念滞后、体育师资情况薄弱、 场地器材经费严重短缺、体育课程的开 发情况不足、课外活动开展不普及等。 分析数据提出相关建议，为该地区农村 学校体育新课程的改革和发展提供理论 依据。 中国论文网 /5/view-5330695.htm 【关键词】重庆；农村；学校体 育；发展现状；对策 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 通过 20122013 两年期间，我 对已经在“健康重庆 ”发展下的重庆农村 学校现状进行调查，发现现今的农村学 校还存在着一些问题，分析其原因。并 为该地区农村中学校体育教育新课程的 改革和发展提供理论依据，为促进相关 教育部门改革和建设“ 健康重庆 ”提供决 策依据。 1、研究对象与方法 1.1 研究对象 分别调查了重庆地区的长寿区、 武隆县、彭水县、黔江县、秀山县、忠 县、开县、涪陵区、垫江县、丰都县八 个区县农村学校 58 所（包括各级中学 35 所、各级小 23 所） 。 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料查阅 通过图书馆、中国期刊网查阅各 级教育管理部门相关文件、查阅有关中 小学校方面文件，并对相关资料进行分 类研读与分析。 1.2.2 问卷调查法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 对重庆地区农村学校体育现状进 行问卷调查，对所调查的 58 所各级学 校体育教师共发放问卷 300 份，共收回 273 份，回收率 91%，有效问卷 262 份， 有效率 96%。 2、结果分析 2.1 重庆市农村学校体育的教学 现状 2.1.1 学校体育教育观念滞后 经过对多所农村中小学调查，农 村学生从小就受一种只有考上大学才能 脱离农村的“ 传统” 教育，只要是中考、 高考范围之外的课程，一律不去“浪费” 时间，许多农村中小学为了片面追求升 学率，常常体育课和课外活动被学校其 他活动挪作他用，有些学校的毕业年级 干脆取消体育课，家里家外、校里校外， 形成统一“思路 ”。 2.1.2 体育场地、器材、经费严 重短缺 对重庆农村 58 所学校进行调查 发现，农村学校体育场地普遍狭窄，场 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 地形状极其的不规则，学校活动范围小， 没有标准的 400 米田径场，而且拥有非 标准化的 200 米田径场都很少，达不到 国家教育部对中小学人均占地面积的要 求。据调查统计，体育器材达标率为 38%， 村小学和村教学点仅为 35%，与国家教 委颁布的中小学场地器材配备目录 相差普遍在 60%以上。 2.2 重庆市农村学校体育教学现 状的原因分析 2.2.1 学校体育管理制度不完善 农村学校体育工作的管理体系没 有形成，体育工作在整个教育工作规划 中没有充分体现。组织机构流于形式， 乡镇中学表现尤为突出，对于体育教师、 课外体育活动、场地器材建设、体育教 学等要求仍处于目标模糊和“放羊式” 的 管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意 识，农村中学体育系列化、制度化和科 学化还存在许多问题。由于上述问题的 存在，给农村中学体育工作的开展与发 展带来了阻力和消极因素。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 2.2.2 体育师资缺乏，业务素质低 重庆市农村学校体育教师的配备 非常不合理，而专业教师的配备不足则 更为突出。据调查，近几年大中专毕业 生分配进行统一文化课考试，对专业没 有特殊要求，这就使得体育专业毕业生 招考吃亏，绝大部分学生不能进入教师 队伍。从现有的农村中学体育教师的结 构来看，业务素质普遍较低，专业毕业 的体育教师很少，很多是兼职或代课教 师，对制定各种体育计划和如何上好体 育课没有一定认识，更谈不上改革创新。 这种情况在重庆的西部地区更为突出。 其次，由于受时间、经济条件的制约， 外出教研学习机会少，信息相对闭塞， 体育教师不能及时更新观念，提高业务 水平。 2.2.3 经济条件的制约 落后的经济，制约着重庆市农村 学校体育教学的发展，在教育经费不足 的今天，重庆市绝大部分农村学校体育 设备简陋，设备的投入亦被削减殆尽。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 俗话说：“巧妇难为无米之炊” ，没有钱 就谈不上修建体育场地，买体育用品、 教学器材，教师再有能耐，也很难完成 一堂优质的体育课。 3、加强重庆农村学校体育教学 工作的对策 3.1 制定规划，形成良好的学校 管理体系 各级政府和教育部门领导应站在 全局的高度来认识加强学校体育工作的 意义。各级教育主管部门要根据各地区 域特点和社会、经济、文化教育以及学 校体育发展的现状，了解各地区实际情 况，对农村中学学校体育进行宏观管理。 在政府部门的宏观领导下，协调好教育 部门、体卫处、群众体育和体育局等部 门之间的关系，理顺各自职责，做好基 础教育和体育教育及体育竞赛活动的管 理。 3.2 提高思想认识，将体育工作 列入学校的评估体系中 各级学校要将体育工作列入学校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 全面工作的评估条件，进一步提高对学 校体育工作的认识，端正办学指导思想。 特别是要提高学校领导对体育工作的认 识，克服“智育第一 ”的思想。摆正学校 体育的位置，重视学校体育工作，要把 体育工作列入学校的议事日程，常抓不 懈。 3.3 大力加强农村学校体育师资 队伍的建设 一方面，国家及地方政府应出台 相关政策积极解决体育专业大学生就业， 为农村中学配备充足的专职体育教师。 只有配备充足的专职体育教师，才能使 农村中学的体育教学活动正常开展。另 一方面。各级领导应多为在岗体育教师 提供继续学习的机会，如：组织进修、 培训等，鼓励教师进高一级学校深造， 通过各种有效途径和措施改善农村中学 体育师资的知识、学历结构。 4、结语 农村学校体育建设事关青少年乃 至全市民的体育素养的提高；事关中华 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 东方体育思想与行为与西方体育思想与 文化的融合与碰撞；事关重庆城乡体育 的和谐统筹发展