高中生现代文阅读能力的培养研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中生现代文阅读能力的培养研究 【摘 要】阅读教学是高中语文 教学中的重要模块之一，同时这也是高 考的难点。高中语文阅读的重点是让学 生在阅读中有所收获，对于一篇文章的 理解应该以文章的社会、人文背景为出 发点，把文章的中心思想作为根本点， 理清文章思路，把握文章的整体内涵。 本文主要针对课内外文章的阅读和理解， 达到提高学生读能力的目的。 中国论文网 /7/view-12930432.htm 【关键词】高中；现代文；阅读 能力；分析 随着国家对高中语文教学的要求 不断提高，教师对语文阅读能力的培养 也采取了一些改革措施，对学生采取多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 种阅读形式教学，以全面提高学生阅读 能力。同时，也根据学生的阅读水平， 制定了相应的教学策略，确保学生的阅 读能力获得提升，养成学生良好的阅读 习惯。 一、高中语文阅读能力培养目标 的定位 1.要充分体现社会发展需求的时 代特征。 贯彻素质教育思想，迎接知识经 济挑战，这是新时代赋予教育领域的战 略性课题。时下，世界各国都把制订教 育发展战略放在首要地位。而全面提高 现代人的素质，培养能适应社会生存与 推动社会发展的人才将成为教育发展的 核心问题。素质教育着眼于人的价值潜 能的开发，这就要求语文教学也要以人 的发展为本，在教学的过程中重视人的 发展，关心人的发展。 2.要充分体现高中教育是“高层次 的基础教育” 的鲜明特点。 高中阶段是培养学生初步形成科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学世界观、人生观的关键时期，是青年 学生准备接受高等教育或走向工作岗位 的前沿，是完成“ 高层次的基础教育 ”的 阶段。它有别于九年制义务教育。这应 该作为高中语文阅读能力的培养目标的 出发点。 我们要让学生在高一层次的阅读 中，在生动感人的艺术形象和精美得体 的语言佳境中得到感悟，受到熏陶，以 形成求真、从善、爱美的思想品质，为 他们走上社会或后续学习打好基础。 二、高中语文阅读能力培养的分 析 1.学生对文章的筛选能力。 随着社会的进步，语文阅读教学 进行了一系列的改革，尤其考察学生对 文章的筛选能力。高中语文阅读已经不 再是要求学生逐字逐句的理解，而是要 求学生具备概括和筛选关键知识点的能 力。高中语文阅读教学意在锻炼学生的 阅读思维能力，考究学生的阅读侧重点， 让学生有针对性的阅读文章以获取关键 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 信息。 教师要教会学生筛选有效信息的 方法，通过阅读来锻炼学生对于文章主 旨的概况能力，进而达到学生阅读筛选 能力提升的目的。 2.学生对文章的阐述能力。高中 学生的思维模式已经具备对文章的深层 理解能力。 而高中语文阅读也开始要求学生 具备阐述能力，也就是对文章词语与句 意的深入理解能力。学生通过阅读文章， 对文章的关键性段落进行概括，用最精 炼的语言进行阐述。 同时，语文阅读教学也要求学生 对于特殊的语句可以深入的理解和掌握， 确保学生阅读之后有所收获。通过锻炼 学生的阐述能力，提高学生对于文章整 体的把握程度，对于词语的运用能力得 到提升，实现学生的阅读水平提高的目 的。 三、以学生为主体、培养自主学 习意识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 1.培养学生正确的阅读态度。 教师在高中语文阅读教学中的作 用较为简单，主要是起着引导教学的作 用。学生在教师的引导之下，掌握阅读 的基本方法，树立正确的阅读学习观， 逐渐的养成良好的阅读习惯，提高自身 的阅读水平。高中语文阅读以学生为核 心，一切阅读教学以学生的需求和发展 为导向，在提高学生自身阅读能力的同 时，培养学生独立思考的习惯，通过不 断的阅读训练，确保学生掌握一套较为 成熟的阅读方法，学生通过端正的阅读 态度，提高自身的分析问题和解决问题 的能力。 2.培养学生自主学习的意识。 高中语文阅读培养学生自主学习 意识对学生的学习成绩有着非常好的促 进作用。通过良好的学习态度，让学生 形成主动阅读的意愿，自发的对阅读产 生兴趣，调动学生的阅读积极性。高中 阅读是锻炼学生对于文章的理解和思考 能力，意在提高学生的思考水平，让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生在阅读中明确主旨，收获知识。同时， 教师要确保学生在阅读时可以带有针对 性，让学生的阅读思维进行有意识的活 动，养成自主学习的习惯，最终提高学 生的自主阅读能力。 3.丰富阅读形式、提高综合阅读 能力高中语文阅读形式多种多样，包括 精读、朗读、默读等形式。 在高中语文阅读教学中，教师往 往让学生采取多类型的阅读方式，以提 高学生阅读过程中的学习效率。首先， 就朗读形式而言，其主要是让学生把文 章用声音来表达，意在锻炼学生的语言 感知能力，有助于学生加深词语的记忆。 在朗读过程中，教师鼓励学生大声的表 达，纠正学生朗读时的语速和语调等问 题，确保学生的朗读能力获得提高。其 次，就默读形式而言，由于它是一种不 发出声音的阅读方式，其对学生的阅读 能力有着较高的考验。学生采用默读的 方式阅读文章，会使阅读的速度加快， 更容易找出文章的关键知识点，也有利 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 于学生的思考更为集中和高效。 四、提高语文的阅读能力的培养 方法 （1）力求理解。读书应当边读 边想，力求理解，明确书中所要表达的 中心思想。阅读时，应当每看一段就想 一想，把文章大意弄懂；在全文读完之 后，再串起来看一看，想一想，找到各 段之间的联系，以便从整体上理解这篇 文章。 （2）理清思路。著名教育家叶 圣陶说过：“ 文章有思路，遵路识斯真。 ”意思是，每一篇文章都体现这作者的 思路，遵循这一思路阅读，才能理解文 章的实质。可见理清思路对阅读多么重 要。 （3）要能提出问题。阅读中发 现的问题一般有两类：一类是根据自己 所具备的知识，认为书中的一些见解不 正确、不完整，提出异议或补充；一类 是因为自己具备的知识还不够，而因而 有不懂的问题。一旦发现问题，再深入 -精选财