高校青年教师社会主义核心价值观 认同培育-目标指向、现实状态及实现路径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校青年教师社会主义核心价值观 认同培育:目标指向、现实状态及实 现路径 摘 要： 社会主义核心价值观的 提出为我国坚持社会主义道路，维护社 会主义意识形态提供了精神上的指引。 自高校扩招以来，伴随高校教师人数的 显著增加，高校青年教师群体越来越受 到广泛关注。尤其基于高校青年教师自 身具有的时代性特征，如何对这一群体 进行社会主义核心价值观认同培育已成 为重要课题。受全球化及经济快速发展 的影响，多元文化价值体系逐步形成， 高校青年教师如何在纷繁复杂的价值体 系中去伪存真，坚持马克思主义的指导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 地位，牢固树立社会主义核心价值观成 为本文关注的重点问题。 中国论文网 /7/view-12783087.htm 关键词： 高校青年教师 社会主 义核心价值观 目标指向 现实状态 实 现路径 十八大报告指出：“要深入开展 社会主义核心价值体系学习教育，用社 会主义核心价值体系引领社会思潮、凝 聚社会共识， ”“积极培育和践行社会主 义价值观。 ” 高校作为培养中国特色社 会主义合格建设者和接班人的重要阵地， 肩负着国家和时代赋予的培育和践行社 会主义核心价值观的历史使命。高校青 年教师作为高校教师队伍的中坚力量， 在高等教育人才培养过程中起到越来越 重要的作用。尤其随着高等教育不断发 展，青年教师队伍日益壮大。统计数据 显示，截止到 2013 年 5 月，我国普通 高校专任教师人数达 143.36 万人，其中 35 岁以下的青年教师达 64.57 万人，约 占专任教师总数的 45%。高校青年教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师既是社会主义核心价值观的践行者， 又是社会主义核心价值观的传播者，能 否将社会主义核心价值观由思想体系转 化为意识形态，青年教师群体起到越来 越重要的作用。因此，高校加强对青年 教师的社会主义核心价值观认同培育至 关重要。 一、目标指向 当今社会，伴随着各种社会思潮 不断涌入我国，各种意识形态之间发生 冲突与互渗，这种冲突与互渗在打破一 元价值体系、使得人们价值观念呈现多 元化。高校作为社会主义核心价值观的 重要思想阵地，对高校青年教师进行社 会主义核心价值观认同培育，不仅使高 校青年教师成为社会主义核心价值观的 坚决拥护者和传播者，更重要的是完成 对学生正确的价值观引领，为社会主义 建设培养意志坚定、品行优良的合格建 设者和接班人，同时将价值观培育融入 国民教育全过程，完成高校文化传播的 重要使命。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （一）首要目标将社会主义 核心价值观融入教育全过程。 “如果没有致力于教育事业的教 师，不仅没有一所大学能够成功，而且 不可能开展任何有效的教学和学习活动” 。由此可见，教师在教学活动中起到 至关重要的作用。尤其自 1999 年，我 国实行高校扩招政策以来，教师数量不 断增加，青年教师的社会影响和作用更 明显。青年教师由于在年龄上与学生更 接近，因此其政治思想、道德品质、行 为模式更容易被学生接受。对青年教师 进行社会主义核心价值观认同培育，使 其内化为自身的价值诉求，通过树立正 确的思想政治素质和职业道德水平，转 化为培养青年大学生社会主义核心价值 观的教育实践活动。教师不仅要有扎实 的专业知识和理论功底教育学生，更重 要的是树立正确的榜样，以人格、道德 上的魅力感染广大学生，使其在老师的 言传身教中树立正确的价值观念和行为 规范。而教师在培育青年学生社会主义 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 价值观的同时，完成核心价值观的外化 实践活动。通过将社会主义核心价值观 与学生的学习、生活状况紧密结合起来， 引导学生形成科学、合理的世界观、人 生观、价值观，使学生在与老师互动过 程中逐渐接受并认同社会主义核心价值 观。 （二）根本目标将社会主义 核心价值观由思想体系转化为自觉的意 识形态。 党的十七大报告提出：“社会主 义核心价值体系是社会主义意识形态的 本质体现。 ”“它回答的是思想旗帜、发 展道路、精神风貌、理想目标等问题， 它解决的是举什么旗帜、走什么道路、 以什么样的精神风貌、朝着什么样的目 标前进的问题” 。伴随着改革开放的 不断深入，各种意识形态涌入我国，并 逐渐形成多元文化并存的思想格局。思 想文化领域的快速发展迅速解构了我国 传统社会文化价值，并迫不及待地接收 了没有文化衔接，也没有伦理准备的西 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 方“先进的后现代 ”观念，摒弃我国优秀 传统文化中的先进价值理念。多元价值 观念的冲突与激荡在打破意识形态霸权 的同时，对我国社会主义意识形态安全 造成威胁。高校青年教师作为我国青年 人才中的佼佼者，是社会先进文化、先 进生产力的代表，对推动社会进步具有 重要意义。同时，青年教师这一群体思 维活跃、接受新观点、新事物能力强的 特点决定了对这一群体进行社会主义核 心价值培育能够有效推动社会主义核心 价值体系的全民化，并将核心价值观由 思想体系转化为意识形态，巩固社会主 义意识形态在社会意识形态中的主导作 用。 二、现实状态 （一）全球化带来的“价值紊乱” 。 在世界经济快速发展的今天，全 球化已成为不可逆转的趋势。全球化带 来世界范围内的经济、政治、文化融合 互渗的同时，西方模式与价值观的侵蚀 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 与渗透已成为不争的事实。一些西方大 国恐惧中国经济的快速发展、国际地位 的不断提升，因此加快对我国文化理念、 价值观念的强力渗透。这种渗透由于具 有隐蔽性和欺骗性。尤其对于青年教师 这一群体，他们思维活跃、精力旺盛、 富于创新意识，容易接受新事物、新观 点，倾向务实，但一些人崇尚物质，追 求个人主义而忽视社会的精神财富，因 此，一些青年教师在正确世界观、人生 观、价值观尚未形成的时期，思想意识 很容易产生“ 价值紊乱” 。当前，某些青 年教师陷入所谓的“ 多元价值 ”泥淖之中， 疏远我国传统价值体系中的优秀品质， 尤其在践行社会主义核心价值观的过程 中，存在对价值观重要性认识不足，没 有做到真学、真信、真用，在引导学生 进行社会主义价值观培育过程中存在照 抄照搬等现象。高校青年教师不仅是社 会主义核心价值观的培育对象，还是培 养青年社会主义核心价值观的重要实施 者，如果教师自身就没有树立正确的价 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 值观念，就很难想象如何做到“学为人 师，行为世范” 。 （二）经济快速发展带来的物质 崇拜。 改革开放以来，伴随市场经济体 制改革不断深化，人们的物质生活水平 与精神生活得到极大丰富与提高。社会 急剧变革为社会发展带来活力的同时， 问题相伴而生。物质生活的膨胀、精神 世界的萎靡等不尽如人意的弊端影响一 些人的思想观念，甚至出现价值观的裂 变。成长于改革开放之后的高校青年教 师，自身被打上时代烙印。青年教师作 为先进生产力的代表，本身具有思维活 跃、精力充沛、创新意识强、容易接受 新鲜事物等特征，但某些人同时具有崇 尚物质、以自我为中心等特点。体现在 工作中表现出更重视与自身利益相关的 科研成果而忽视课堂教学的重要性；为 获取经济效益而忽视本职工作，寻求 “第二职业”等，这些消极现象如果得不 到遏制，势必阻碍社会主义核心价值体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 系建设的推进。 经济的快速发 展势必推动现代科学技术与信息化的迅 速发展。科学技术的发展不仅开阔了人 们的视野，丰富了人们的物质精神生活， 而且促进了各种思想文化的交流碰撞。 但不容忽视的是，科技的快速发展使一 些人更崇拜物质的力量而忽视精神追求。 尤其互联网的迅速普及，使人们毫无阻 碍地畅游在信息的海洋里，但同时增加 了人们辨别是非的复杂性。对于青年教 师而言，利用科学技术增长知识、拓宽 视野的同时，更需要运用现代科技手段， 在多样化的价值体系中牢固树立正确的 价值观念。 三、实现路径 （一）加大社会主义核心价值观 的宣传力度。 在我国处于社会转型与重构的关 键时期，树立正确的价值观念对打牢社 会主义意识形态根基具有重要作用。对 高校青年教师进行社会主义核心价值观 认同培育，需要具备深厚的社会主义意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 识形态土壤，才能达到“ 春风化雨，润 物无声”的效果。从学校角度而言，加 强对青年教师的社会主义核心价值观培 训，紧紧围绕“ 三个倡导”的基本内容， 开展贴近生活、贴近工作、内容丰富、 形式多样的主题宣传活动，引导广大青 年教师深刻理解社会主义核心价值观的 意义；开展丰富多彩的校园文化生活， 利用校园内各种宣传载体，诠释社会主 义核心价值观的深刻内涵；学校各部门 紧密配合，将社会主义核心价值观培育 与教师教学、科研、生活有机结合，深 入开展以爱国主义教育、集体主义教育、 立德树人为主题的教育教学活动。从政 府角度而言，营造健康向上的文化环境 是其义不容辞的责任。尤其信息技术的 快速发展促使政府改变传统的、单一的 宣传方式，积极开展社会主义核心价值 观的网上宣传，利用网络将正确的世界 观、人生观、价值观传递给受众，同时， 加强网络监督与管理，打击网络中消极 的、反动的价值观念，净化网络环境， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 从源头遏制消极价值观念的产生。 （二）加强我国传统文化教育。 中国传统文化流传至今已有 5000 年的历史，中国传统文化中许多优秀思 想经过历史的冲刷依然闪烁着熠熠夺目 的光芒。文化是一个国家和民族的精神 家园，是一个国家能否立于世界民族之 林的重要保证。在全球化日益发展的今 天，国家实力的竞争不仅以经济指标作 为衡量标准，文化实力已然成为不可或 缺的重要指标。我国在经济发展、民族 振兴的同时，越来越意识到发展中国优 秀文化的重要性。社会主义核心价值观 的产生，就是在坚定中国特色社会主义 价值取向，吸收外国传统文化精髓的基 础上提出来的。作为我国先进文化传播 载体的高校青年教师，更应该将中国传 统文化作为修身立命的根本，充分吸收 中国道德文化的精髓，塑造个人良好的 道德品格。只有树立崇高的价值理想， 才能肩负起“ 立德树人，品行以范 ”的历 史使命。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 （三）注重实践，在实践中理解 和践行社会主义核心价值观。 习近平主席说：“ 核心价值观的 养成绝非一日之功，要坚持由易到难、 由远及近，努力把核心价值观的要求变 成日常行为准则，进而形成自觉奉行的 信念理念。 ” 这就要求社会主义核心价 值观培育不仅是被动学习的过程，而是 需要受众主动接受社会主义核心价值观， 并把它“内化 ”为自身的价值诉求，以此 指导自身实践活动的过程，对社会主义 核心价值观认同的培育过程本身就是动 态、辩证的发展过程。对高校青年教师 进行社会主义核心价值观认同培育，不 是将这种价值观念强塞给他，而是变成 自身的价值诉求，有需求才能从根本上 认同这种价值观念。只有真信、真懂， 在教学过程中才能将社会主义核心价值 观自觉融入教学活动中，以真情实意传 递给学生，真正做到立德树人、品行以 范。而向学生传播社会主义核心价值观 的过程，同时是青年教师将核心价值观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 念外化的过程，这种强化的过程更坚定 了青年教师的社会主义信仰，从更深层 面完成了高校青年教师社会主义核心价 值观认同的培育。 注释： 胡锦涛.坚定不移沿着中国特色 社会主义道路前进为全面建成小康社会 而奋斗M. 北京：人民出版社，2012. 中华人民共和国教育部 DB/OL. http：//.http ：/cpc.peo /18/n/2012/1109/c350821- 19529916.html. 美菲利普 G 阿特巴赫.变革 中的学术职业：比较的视角C.北京： 中国海洋大学出版社，2006：1. 袁贵仁.社会