“日行一善,争做百善明星”活动方案

绥棱县职业技术学校 “日行一善，争做百善明星”活动方案 各班级： 根据传统文化进校园活动要求和本学期我校德育工作安排，经学校研究决定 在全体学生中开展“ 日行一善，争做百善明星”活动，现制定方案如下： 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针为指导，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系 教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动 、爱祖国活动的有效形式 和长效机制，增强学生社会 责任感、 创新精神、 实践能力。 二、活动目的 深入推进学生素质养成教育，切实加强我校学生思想道德建设，引导学生树立 善念、拥 有善心、实践善行， 实现人格品质的优化与完善，积善成德，全面树立正确 的世界观、人生观和价值观 。形成人人崇善、人人向善、人人行善的道德新风尚，推 动全校学生道德水平的提高。 三、活动具体安排 第一阶段：宣传发动（2016 年 3 月） 1、召开主题班会，宣传开展“日行一善，争做百善明星”活动的重要意义、内容、 方法。 2、充分利用校园广播、手抄报以及横幅、黑板 报、宣传橱窗等载体，广泛宣传 学生行为养成教育，强化学生养成良好的行为习惯，构建班级“ 处处有善”的人文特 色。 3、班主任牵头，以班级为单位组织学生认真学习中学生日常行为规范、 弟 子规，要求学生结合自身 实际， 查找不足、 规范言行。 4、严格执行班主任进课堂、进宿舍制度，深入了解学生表 现，切实掌握学生言 行，有针对 性的开展教育、监督、检查和引导工作。 5、团委及政教处编制、印发日行一善活动记录册，要求各班级日记载、周通 报、月总结 ，形成完整的活动记录。 第二阶段：深入实施（2016 年 4 月-2016 年 6 月） 1、以班级为单位，继续全面开展弟子规诵读活动。 2、由班主任牵头建立“日行一善”活动小组，由小组成员负责收集班级内的好 人好事（班级内学生自己上报好人好事；小组成员所见的好人好事），组长负责记录 在日行一善活动记录册上。 2 3、指导学生认真填写日行一善活动记录册，想善、言善、写善、行善、思善、 扬善，每天做一件善事。 4、认真组织收看“践行弟子规视频”讲座，组织学生撰写心得体会并进行总 结交流。 5、利用广播站做好“感动身边的人和事”宣传报道工作，班主任努力挖掘学生 当中的闪光点，及时上报团 委， 树立正面典型， 传递 正能量。 6、扎实做好学生管理工作，从细节入手，规范学生言行，深入开展学生日常行 为的养成教育。 7、节假日期间，通过各种形式善待父母、善待家庭、善待环境、善待社会。 8、积极开展弘扬传统文化志愿者活动。建立志愿者团队， 组织开展形式多样、 内容丰富的志愿活动，提升善意，实践善行。 第三阶段：总结表彰（2016 年 7 月） 各班级要根据日行一善活动记录册记录的同学们所行善事，每月评选出一 个“百善明星 ”；学期末各班 评选出二名获得班内 “百善明星” 次数最多的作为候选 人集中上报校团委，学校将以此为根据评出校级四十名“ 百善明星”。学校对校级四 十名“百善明星 ”及候选人 进行表彰。 在认真总结实施“ 日行一善，争做百善明星”活动经验的基础上，进一步深化， 常抓常新，突显特色，使之成为我校德育工作的有效方法。 四、具体要求 1、各班主任要统一思想、高度重视。通过活动开展，以感恩文化温暖人心，以 感恩心理促进学习，确保活 动不走过场、不流于形式。 2、班主任要大力宣传、认真组织，狠抓细节， 严格过程管理。 3、以班级为单位，班主任、团支部、班委会认真弄好班会，团活，大力宣传活 动的目的和意义， “人人参与、人人行善” 的良好局面。 4、学生干部要积极带头，率先示范，做身 边人的榜 样，把爱传出去。 5、在引导广大学生日行一善的同时， 对学生当中存在的不良行为要进行积极 的教育、引导，扬善惩恶。 校团委、政教处 二一六年二月 3 “日行一善，争做百善标兵”活动要求 一、活动目标 通过实施“日行一善 ”教育 实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的 快乐，逐步 实现由“日行一善”到“时时行善” ，最 终实现“善行一生” 。通过活动引导 学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的 优化与完善， 让学生“勿以 善小而不为” ，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“日行一善” ，带动家庭其 他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子 带动一个家庭”的社会效 应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人 的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水 平的提高。 二、活动内容：寻善源、存善心、 发善言、行善事。 “日行一善”教育实践活动 是加强未成年人思想道德建 设的重要内容，是全面 提高学生思想道德素质的有效途径。 “日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行 善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录 、感受、体验，在头脑中逐渐形 成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。 “日行一善” 教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面： 寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。 存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质， 拥有爱心、富有同 情心、怀 有感恩之心等。 发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、 安慰别人、鼓励别人。 行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供 方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切 真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校 发展、有利于学生个人健康成 长的 意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。 三、活动过程： “日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与 升华的过程。 想善：就是每天在心中回想自己和他人的善行、善言。 言善：包含两层含义：一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言 文明，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。 4 写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴 记录下 来，是形式上积善德、厚德的一个过程。 行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事， 对人有礼貌，与人和睦友好相 处 等行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以改掉自身存在的缺点，修 正已有的错误。 思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，是自 己对善事的反思和感悟，将善 变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自 觉的道德意识，从而支配自己的行为。 扬善：就是不断利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积 德的名人故事，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。广大学生也在活动中 充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“ 天天行善” ，形成良好的行为 习惯，树 立正确的道德观和价 值观。 四、活动对象：善待自己、善待他人、善待 环境 。 善待自己：正确认识自我，积极上进，珍 爱生命，热爱 生活，追求美好，快 乐成 长，心理自调，行为自律、情感自控。 善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人， 宽容他人的过 失，忍让 他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别 人的忧愁而忧愁。 善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。 五、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会 。 善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习 惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。 （如：帮老 师 做力所能及的事，送同学回家， 借 书给 同学，帮先去教室的同学 带 她忘 带 的 书 ，骑车载 同学，教同学一道 题 ，帮 请 假的同学 带 作 业 ，为 感冒的同学 买药 ，非你 值 日期 间 帮助同学收拾 卫 生等等） 善在家庭：孝顺父母，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的 主人。 （如：帮家人洗衣服、做 饭 、收拾 卫 生，帮奶奶 浇 花、拿 报纸 ，帮助 邻 居拎 东 西、扔垃圾、看 护邻 居家的小孩子，帮助改善小区 卫 生，楼道里 捡 拾 纸 屑等） 善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确 处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。 （公交上 让 座， 给 陌生人指路， 路上看 见 小 偷偷别 人的 东 西机智提醒他人，扶老人上楼梯、 过马 路， 爱护 小 动 物， 保 护环 境等） 注：不违反纪律帮助他人的均可算日行一善活动；集体活动、自己的事则 不记录在“日行一善”记录册个人行善中。 总之， “日行一善”就是同学们要从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事， 5 并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同