语文教学中怎样培养学生良好的习惯

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语文教学中怎样培养学生良好的习 惯 摘要：语文是百科之母，语文课 程直接影响其他课程的学习，而良好的 语文学习习惯是学好语文课的关键，培 养初中生学习语文的良好习惯是语文教 学的重要任务。要想真正有效地提高初 中语文的教学质量，就要培养学生良好 的语文学习习惯。 中国论文网 /9/view-12876922.htm 关键词：语文学习；学习习惯； 培养方法 习惯，是指人们长期重复并逐步 养成的不自觉的行为。人的习惯行为是 一点一滴、长期养成的，习惯一旦养成， 就会成为支配人生的一种力量。一种好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的习惯可以使人受益终生。著名教育家 叶圣陶说：教育就是要养成良好的学习 习惯。学习习惯不仅直接影响到学生整 个学习发展的历程，而且将会影响其一 生的成长历程。从学生时代着手，有目 的、有意识、全方位、多视角地在学习 习惯养成方面进行渗透、熏陶、训练和 培养，使学生在语文学习过程中及早养 成良好的学习习惯，学会学习，可使他 们终身受益。那么，究竟怎样才能使学 生养成良好语文学习习惯呢？下面我从 几个方面进行阐述。 一、培养中学生语文学习习惯的 理论和现实意义 1.培养中学生语文学习的良好习 惯是实现素质教育和新课程改革的要求。 许多教育调查研究表明，尽管素 质教育已实施多年，且许多中学老师都 在努力探讨培养学生良好习惯、综合能 力的训练上做了许多努力，但由于受到 中考指挥棒的限制，教师影响的空间很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 小，素质教育成为一句空话。初中语文 课程标准指出：“ 提高阅读写作和口头 交际能力，发展学生的语感和思维，养 成学习语文的良好习惯是语文教学的基 本任务。 ”新课标要求广大语文教师在教 学中让学生“ 养成语文学习的自信心和 良好习惯”， “注重培养学生自主学习的 意识和习惯” 。 2.培养中学生语文学习习惯是中 学生成长的基石和桥梁。 良好学习习惯既是知识转化为能 力的桥梁，又是形成能力的标志，更是 把学生引向自立，自强、自我完善的人 生之路的桥梁。著名教育家叶圣陶说： “什么是教育，简单一句话，就是要培 养良好的习惯。 ”好习惯养成了，一辈子 受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。全 国著名语文改革家的魏书生认为，培养 自学习惯，最终形成自学能力是语文教 改的核心。 二、培养初中生语文良好学习习 惯的策略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 1.培养学生养成勤于阅读、积累 的习惯。 语文教学效果不佳的症结之一， 是教师对课文“ 分析” 过多，滔滔不绝的 讲授“冲”掉了学生做各项语文训练的时 间，剥夺了学生自己阅读、感知、理解 的主动权，长此以往，学生在课堂上就 少了自己的阅读实践。至于课外阅读， 要么是被繁重的作业负担挤掉，要么放 任自流，初中生怎能养成良好的阅读习 惯，真正提高阅读能力呢？要解决这个 长期困扰语文教学的“ 顽症 ”，只有摒弃 填鸭式的教学方法，更新观念，优化语 文教学方式，让学生真正成为阅读实践 的主体，扎扎实实地开展课堂内阅读和 课外阅读，养成勤于阅读，不断积累知 识的习惯，这才能提高他们的阅读能力。 2.培养初中生边聆听边思考的习 惯。 目前的语文教学，重写而轻听、 说。课堂上，带着疑问聆听教师的讲解、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 范读等，边听边思索，这是每位初中生 都能做到的，但课外的聆听、思考则为 我们所忽视。胎教的流行，证明人类对 世界的最初认识始于听觉。从婴儿呱呱 坠地到成长为一名初中生，随着自身知 识的增长、生理上日趋成熟，他们进入 青春期，对周围的大部分“声音” 开始有 些不耐烦或只停留在听的阶段，常常不 作深入思索。身边一切皆学问。平时收 听广播、听别人争辩等，如果能边聆听 边思考，就能获得和提高语文能力。如 当一名初中生在家观看电视节目，发现 电视节目主持人把姓氏中的“任” 读成 “”，如果这名学生能深入思考， 联系到课堂上老师读“ ”，不知道 是主持人读对或老师读对，翻开字典， 发现主持人念错了，这位中学生的语文 认识能力就得到巩固、提高。所以初中 语文教师要重视教导学生养成边聆听边 思考身边一切“ 声音” 的习惯，从中获得、 提高自己的语文能力。 3.培养初中生练口的习惯。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 练口，主要指练口才、练说话。 由于“考不着 ”、 “课时紧”等原因，练口历 来不大受重视。这种现象若不迅速扭转， 语文教学就将会落后于时代，愧对未来。 因为我们面对的是高速发展的信息社会， 人们在科学探讨、经济活动、人际交往 等中，需要谈论、争辩，需要彼此间理 解、认可、支持，需要用最简练、最精 确的语言表情达意，所有这些都离不开 口才，所以语文教学应重视练口，培养 学生能说会道、能言善辩的本领。 4.在日常课堂阅读中，培养学生 养成使用字典、词典等工具书的习惯。 字典、词典，是不说话的老师， 我们在阅读时遇到词语方面的疑难问题， 随时求教，将会受益匪浅。在课堂教学 中，我经常有意识有任务地布置学生查 生词，理解词义，并将之总结到本子上； 日常预习和阅读练习中，要求学生在阅 读文章时，遇到生字难词、成语典故， 不轻易放过，一定要养成查阅字典、词 典的良好习惯， “知其然亦要知其所以然 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 。查阅字典、词典等工具书，不仅能丰 富知识，而且有助于提高正确理解和运 用祖国语言文字的水平，为继续学习和 终身发展打好基础。 5.在阅读课中培养学生“善读” 的 习惯。 （1）通过指导学生阅读，培养 阅读方法。阅读分为精读和泛读。初中 生的课文一般要求精读，老师可利用提 问题了解学生理解文章的程度，通过设 计情景、引导想象等练习，促进学生养 成“细嚼慢咽 ”的精读习惯。泛读为略读， 要求学生把注意力集中在获取主要信息 上，学会抓住关键词汇，通过计时阅读 的方法，培养学生养成快速阅读的习惯， 也可通过练习检查阅读的效果。 （2）收集和阅读优秀的文学作 品，培养学生择优而读的能力习惯。知 识时代，学生必须学会择优而读，优秀 的文学作品是社会的一面镜子和时代的 良心，学生多阅读这些作品，不仅能让 学生接受文学艺术的熏陶，开发学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 大脑，而且让学生感受到语言文字的魅 力。教育部制定的九年义务教育全日 制初级中学语文课程标准中就有“养 成学习语文的良好习惯” 这一条，并就 指导学生读、写、听、说方面提出了具 体的“习惯”