要重视培养学生的问题意识

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 要重视培养学生的问题意识 新课程理念要求尊重学生的主体 地位，倡导“ 自主、合作、探究 ”的学习 方式。要实现这种学习方式，就必须重 视对学生问题意识的培养。 中国论文网 /9/view-13010871.htm 一、善于创设问题情境，让学生 带着问题进课堂 创设问题情境是指在教学活动中， 根据学生、教学内容和生活实际的具体 情况，营造出富有吸引力的学习气氛， 以激发学生的学习兴趣与动力。一个好 的问题情境，能集中学生的注意力，调 动学生思维的积极性，引发学生更多的 联想，让学生自主参与知识的获取和问 题的解决过程。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学起于思，思源于疑。在课堂教 学中，教师要积极地创设问题情境，把 需要学习的知识以问题的形式，有意识 地巧妙寓于各种形象生动的情境之中， 力求体现趣味性，充分展示知识的魅力。 教师要注意几个方面：问题情境要符合 学生的生活实际，有趣味性，最好用一 个情境贯穿整个教学环节；问题情境要 有针对性，针对单元或者课时的重点、 难点；问题情境最好具有多元性，不是 为了解决一个问题而创设情境，而是为 学生的多方面发展考虑。 二、营造和谐的课堂氛围，让学 生心中充满疑问 提出一个问题往往比解决一个问 题更重要。学生对周围的世界充满了好 奇和疑问，但在课堂上往往缺少主动提 问的勇气。因此，教师要营造能够培养 学生问题意识的课堂氛围，从唤醒孩子 心中的问号做起。 首先，民主、自由的课堂氛围能 够充分发展学生的个性，易于培养学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的问题意识和创造力；而紧张、压抑的 课堂氛围则会阻碍学生的个性发展，扼 杀学生的创造力。因此，在课堂教学中， 我们要鼓励学生发问、质疑、发表独立 见解。其次，创设宽松、和谐的班级和 课堂环境。在这种环境中，学生身心处 于自由状态，思维更为活跃，有利于问 题意识的形成。最后，评价体系应以鼓 励为主，允许多样化的答案。这种评价 体系更注重学生创造性的表现，而不仅 仅强调和重视结果。这种评价体系易于 激活学生的思维，让他们不用在分数面 前患得患失。 三、精心设置悬疑，让学生带着 问题走出课堂 传统的教学设计追求问题的解决， 衡量教学成功的俗季褪墙饩鼋萄 械 乃有问题，让学生 “没问题”地走出教 室。其实，新课程注重让学生通过学习 来生成更多的问题，一位优秀的教师往 往会巧妙地设置悬念，让学生带着问题 走出课堂。如语文特级教师王菘舟执教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 只有一个地球一课时，在学生初读 课文的基础上，提出了八个有思考价值 的问题，然后引导学生通过自主读书、 独立思考、合作探究、讨论辨析解决了 其中六个问题，剩余的两个问题则让学 生到课外的大课堂中去探寻。这节课上 得非常成功，一个重要原因就是实现了 课堂的开放，将发现问题、提出问题、 解决问题的主动权交给了学生，有意识 地引导学生走向生活、走向社会，去开 发更丰富的课程资源，这对学生的可持 续发展具有十分重要的意义。 问题是研究的出发点，是开启人 类智慧的钥匙。教师要善于创设生动、 真实、有意义和富有挑战性的问题情境， 让学生主动参与、体验和思考，从而把 解决问题看成是学习的动力、起点和贯 穿学习过程的主线。教师只有以问题为 中心，让问题