组合评价,放大作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 组合评价,放大作用 摘 要：评价是提升学生学习信 心的强心剂，评价是提升课堂教学效率 的助推器。评价在课堂教学中起着至关 重要的作用。评价的方式多种多样，为 了切实发挥评价在课堂教学中的重要作 用，教师必须要在立足课堂教学现状的 基础上，着眼于学生实际表现的前提下， 灵活自如地组合使用各种评价策略，借 此放大评价的作用。将在借鉴相关理论 研究成果的基础上，结合教学实际，浅 显论述一些小学数学课堂教学的评价策 略。 中国论文网 /9/view-13002874.htm 关键词：小学数学；课堂教学； 评价策略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 评价，顾名思义，是对某人或某 事进行认真分析、准确判断之后得出的 结论。在课堂教学中对学习者的评价， 既是对学习者学习效果的评判，又是对 学习者学习方向的指引。因此，评价在 课堂教学中有着不可替代的作用。评价 依据其分类标准不同，可以分为自我评 价、他人评价、肯定评价、否定评价、 个体评价以及小组评价等。毋庸置疑， 在课堂教学中，上述种种评价方式并不 是单独使用的，而是要与其他评价方式 相互结合使用的。只有在课堂教学中结 合使用各种评价方式，才能切实将评价 的作用最大化。下面笔者将在借鉴相关 理论研究成果的基础上，结合自身教学 实际，浅显论述一些小学数学课堂教学 中的评价策略。 一、自我评价与他人评价相结合 自我评价与他人评价相结合是小 学数学课堂教学中经常用到的组合评价 方式之一。自我评价就是学生对自身学 习状况以及学习效果的一种评价。通过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 自我评价，可以让学生准确认识自我， 并为自我健康发展调整方向。他人评价 就是让其他人，即教师或同学，对某位 学生的实际表现进行评价。通过他人的 评价，不仅可以让学生互相指正不足之 处，还可以引领学生互相学习各自的优 点。 例如，在学生学完人教版小学数 学六年级下册“ 负数” 这部分内容之后， 笔者下发了一张自我评价表让学生对自 己的学习状况进行自评。这张自我评价 表中的评价内容包括：本课的知识你都 掌握了吗？本课中你能认真听老师讲课， 同学发言吗？你能积极参与小组讨论活 动，能与他人合作吗？你能善于思考并 有条理地表达自己的不同看法吗？除此 之外，笔者也让学生互相之间进行了评 价。 在小学数学课堂教学中，教师始 终如一地坚持把自我评价和他人评价有 机地结合起来，不仅为学生开辟了一条 准确认识自我的通道，还为学生搭建了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一座互相学习进步的桥梁。 二、肯定评价与否定评价相结合 王安石在临川文集中指出： “不以不善而废其善。 ”简单来讲，就是 不能用某个人不好的行为来否定他好的 行为。换言之，就是对于人的评价要实 事求是、一分为二，好就是好、坏就是 坏，切不可一概而论。小学数学课堂教 学评价也是如此，教师必须要把肯定评 价和否定评价巧妙地结合起来。绝对不 能一味地对学生进行表扬、肯定，适当 的否定评价不仅能够反衬肯定评价的作 用，还能够及时拨正学生的学习方向。 比如，当学生在课堂中表现得不 够积极踊跃时，笔者会对他们的这种表 现给予否定。在接受到笔者否定的评价 之后，这部分学生就会认识到上课应该 积极踊跃地回答问题，参与课堂教学活 动。又如，当学生在课堂教学中表现优 异的时候，笔者一定会及时地予以肯定。 笔者的肯定会让“ 优异的表现 ”成为其他 学生积极努力的方向。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在小学数学课堂教学中，教师自 始至终地把肯定评价和否定评价巧妙地 结合起来，不仅及时掐断了学生在学习 中的不良苗头，而且更好地彰显了肯定 评价的作用。 三、个体评价与小组评价相结合 合作探究学习是新课程所倡导的 学习方式。为了提升合作探究学习的实 效，教师必须要对学生合作探究学习的 效果进行必要的评价。在对学生合作学 习效果进行评价的时候，教师既要对学 生个体进行评价，也要对整个学习小组 进行评价，即个体评价与小组评价相结 合。教师通过个体评价与小组评价有机 地结合起来，不仅可以促进个体的健康 发展，还可以逐步培养学生良好的合作 意识。 例如，在教学人教版六年级数学 下册“比例的意义和基本性质” 这部分内 容的时候，笔者组织学生进行了合作学 习。通过小组合作学习，学生清楚地认 识了：“什么是比？什么是比值？比的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 基本性质是什么？” 之后，笔者结合每 个小组的合作学习状况，对一些表现优 秀的小组给予了及时的褒奖。此外，对 于在小组合作学习过程中表现突出的学 生，笔者对他们也进行了表扬。 教师以学生的课堂实际表现为依 据，对学生进行了个体评价和小组评价。 个体评价为学生长足发展指明了方向， 小组评价对合作探究学习效率的提升起 到了推波助澜的作用。 综上所述，在小学数学课堂教学 中，教师要立足课堂教学现状，着眼学 生课堂实际表现，灵活自如地组合并采 用各种评价方式，切实放大评价在课堂 教学中的作用。当然，在综合运用各种