电气专业卓越工程师实践教学探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 电气专业卓越工程师实践教学探讨 摘 要 根据卓越电气工程师培养 的目标和特点，主要从校内外实习实训 基地建设和实践教学改革方面进行有益 探讨，形成较为完善的卓越电气工程师 实践教学体系，为培养具有创新与工程 实践能力的卓越电气工程师奠定基础。 中国论文网 /9/view-13014421.htm 关键词 电气专业；卓越计划； 校企合作；实习基地；实践教学 中图分类号：G642 文献标识码： B 文章编号：1671-489X（2017） 18-0145-04 Discussion on Practice Teaching of Electrical Engineering Exce-llence -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 Engineer/XIAO Junming， QU Boyang， LIU Liping， LUO Jianmin， JIAO Yuechao Abstract According to the goals and characteristics of excellent electrical engineers， this paper mainly discusses the college practice teaching reform and construction of practice training base. On the basis of afore-mentioned work， excellent electrical engineer prac- tice teaching system has formed， laying the foundation for the culti-vation of innovation and engineering practice ability of excellent electrical engineers. Key words electric specialty； excellence program； school enterprise cooperation； practice base； practice teaching 1 卓越工程师培养计划 2010 年 6 月，教育部启动“卓越 工程师教育培养计划” （以下简称 “卓越 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 计划”） ，主要目标是在加强高校与企业 深度合作的基础上，培养面向工业界、 面向世界、面向未来的高质量、高素质 工程技术人才1。 “卓越计划”主要任务 是探索建立高校与企业联合培养人才的 新机制，创新工程教育人才培养模式， 建设高水平工程教育师资队伍，提升学 生的工程素养，重点培养学生的工程实 践能力、工程设计能力和工程创新能力 2-3。 中原工学院（以下简称“我校” ） 电气工程及其自动化专业创建于 2000 年，目前每届招收 100 人左右，毕业生 就业形势良好，并得到相关企事业单位 的广泛认可。2012 年，该专业正式获得 河南省卓越工程师试点专业批准。为了 更有效地开展“ 卓越计划”培养工作，我 校在校企合作和实践教学模式方面进行 了有益的探索与研究，提出相应的改革 措施和建议，希望为卓越电气工程师的 培养探索出适合自身发展的道路。 2 实习基地建设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “卓越计划 ”将强化实践能力作为 卓越工程师培养的“ 核心”4。为实现人 才培养目标，我校电气专业“卓越计划” 实行“3+1”校企联合人才培养模式，即 三年校内学习、一年企业学习。电气专 业卓越工程师实验班第四年企业实践阶 段的培养目标是：立足中原经济区和航 空港经济实验区的建设与发展，将对学 生的专业技术知识的训练与各类典型企 业中的生产实践训练融合起来，使学生 了解行业对人才的定位和需求，更好地 规划自己的职业方向。 校外实习基地建设 结合学校实 际情况，选择与电气专业对口的河南省 电力公司、国家电网许继集团有限公司、 河南森源电气股份有限公司、杭州求实 科教设备有限公司、郑州热电厂等签订 校企合作协议，建立校外卓越工程师培 养实习基地，与企业开展联合培养，具 体安排流程如下。 1）双向选择方式确定学生实习 单位。学生依据个人意愿，向实习单位 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 提交实习申请表；企业审查学生的实习 申请表，遴选实习生。 2）确定实习单位后，学校、企 业、学生、校内导师签订实习协h， 协议内容主要包括实习时间、地点、报 酬、知识产权保护、工伤保险等。 3）企业安排实习前教育培训， 让学生熟悉并认知企业文化、企业精神、 发展理念等，熟悉公司的工作环境、管 理规章制度、生产安全制度、生产流程 和技术规范等。 4）企业采用“ 轮岗实习 ”和“毕业 设计”相结合的培养方式，完成与专业 相关的工程实践能力的锻炼，同时结合 企业新产品开发、新项目等，学生在校 企导师的共同指导下，完成毕业设计， 并由校企导师共同评阅，作为评分依据。 5）学校导师要起到“心理按摩师” 的作用，定期到公司了解学生的生活、 身心健康等情况，对其在实习过程中出 现的困惑、烦恼及思想波动等，及时疏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 导化解，提升学生的自信心，以积极的 心态面对实习中遇到的困难与挑战。 在学校与企业合作过程中，要本 着“互利共赢 ”的原则，寻找利益契合点， 以开放、创造性的思维构建产业技术创 新联盟5。学校充分发挥自身优势，扩 大教育资源和科技资源开放度，解决企 业员工继续教育、产品研发等方面的难 题。企业利用丰富的实践教育资源，为 培养卓越工程师的工程实践能力、工程 设计能力和工程创新能力提供实战场所。 校内实习实训基地建设 校内实 习实训主要是学校利用自身的校内实训 基地，使学生能够在校内进行有目的、 有计划、有组织的专业对口训练。依托 我校工程训练中心（河南省省级实验教 学示范中心） 、电子电气信息实训中心 （中原工学院校级实验教学示范实验中 心） ，量体裁衣，工程训练与实训中心 在课程设计、教学方法、教学管理方面 做出改革、创新与优化。工程训练的课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 程体系应涵盖三个层次，即工程认知、 基础训练与综合创新训练6。常规训练 与先进技术训练有机结合，实现由常规 的工程训练和电子工艺工程实训向现代 工程实践教学方向转化；促使单纯重视 培养操作技能转向与工程项目实践、创 新创业实践相结合7。 为了更 好地开展校内实训，学校一方面定期指 派青年骨干教师到对口企业参加生产实 践，提高专业教师的工程实践技能水平； 另一方面聘请企业专家、技术人员参与 基地规划、建设和运行管理，最大限度 再现企业生产真实运行场景，给学生以 真实的工作岗位和工作过程。同时，采 取开放实验室的做法，详细登记学生个 人信息，以刷门禁卡的形式，让学生随 时出入实验室，以便调动学生学习的积 极性和主动性。 3 实践教学改革与探索 实践教学课程体系主要由基础实 验、工程基础实践及综合应用实践组成， 如表 1 所示：基础实验侧重于培养学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的良好实验习惯，养成严谨细致的实验 作风；工程基础实践侧重于培养工程师 职业素养和发现问题、提出问题、分析 问题并创造性地解决问题的能力；综合 应用实践侧重于培养学生灵活运用专业 基础知识解决实际工程问题能力，从而 使学生具有较强的创新型产品的提出、 设计、开发及实现能力。 为更好地落实实践教学体系改革， 我校依托“控制科学与工程” 河南省一级 重点学科、 “分布式能源接入与微电网系 统”、河南省工程实验中心等省级实验 平台，与许继集团共建电气控制与智能 电网领域的产学研相结合的教育创新实 践平台，与其在智能电网、光伏发电、 智能变电站、输电线路在线监测智能电 力物联网及微电网等学科与技术领域， 开展深入的产学研合作和卓越工程师创 新能力培养8。 智能微电网实验系统结构示意图 如图 1 所示。该系统是一个包含智能配 用电、风、光、储等多种智能电网要素 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的科技创新平台，可以满足分布式发电 微电网系统的正常运行控制。同时可以 进行并网运行、孤岛运行以及模式D 换三种运行状态，保证在外部电网失电 时，实现由分布式能源和储能模拟系统 对负荷的不间断供电。图 2 为微电网运 行示意图，通过该平台，加深学生对光 伏发电、风力发电及储能系统等微电网 系统知识的熟悉与掌握。 电力系统综合自动化实验实训装 置采用许继集团生产的 WDJS-8000-I 电 力系统综合自动化实验平台。该平台包 含发电、变电、输电、用电四个环节， 实物对应、方便直观，对教学实际和学 生的实训操作起到积极作用。在线监控 系统平台如图 3 所示，在监控操作平台 下，各个实验环节相互独立、互不干扰， 亦可组网运行。该平台集成了一次和二 次的全套电力设备，既有电力系统实验 的分析，又有二次自动装置和微机继电 保护的功能实验，全部为现场实际运行 的设备，为学生的实习、就业奠定基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 除了上述实训平台的搭建，还创 建了虚拟仿真平台220 kV 北京定福 庄仿真变电站，该仿真系统由北京三意 时代科技股份有限公司提供。此仿真系 统不但对变电站的一次、二次部分做了 全面仿真，而且对于现场综合自动化部 分也做了仿真，现场的就地部分通过三 维的方式来实现，三维模型如图 4 所示。 它将数字化的电网仿真与变电站中全部 真实的二次设备有机结合成为物理与数 字混合仿真培训系统，使学生能够在专 业教师的指导下，在完全真实的变电站 环境内接受模拟训练，能有效地提高学 生面对真实变电站现场运行的应变能力。 4 总结