新形势下民族院校专职辅导员角色转变探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新形势下民族院校专职辅导员角色 转变探讨 摘 要：随着当今形势的变化， 民族院校的思想政治教育工作面临着新 的机遇和挑战。专职辅导员如何让自己 的工作适应和配合学校发展、帮助和服 务学生群体是值得探讨的问题。其中， 职务角色的转变必须先行，这也是辅导 员职业发展的必然要求。 中国论文网 /1/view-12996370.htm 关键词：新形势；民族院校；辅 导员；角色转变 中图分类号：G64 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2018）01- 0014-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 9132.2018.01.007 一、新形势下民族院校专职辅导 员角色转变所面临的机遇与挑战 （一）人才是国家发展的前提条 件 随着经济和信息全球化的日益加 深，国家之间在文化、科技、人才等方 面的竞争也愈发激烈，这些竞争归根到 底终究还是人才的竞争。民族院校的主 要任务是服务民族地区、培养合格的服 务民族地区发展的人才，这也是民族院 校求发展的重要方向。因此，民族院校 专职辅导员就要时刻谨记“培养什么样 的人，为谁培养人” 这一要求，在工作 中紧跟形势变化、把握工作要义。 （二）民族院校在转型之路上的 困境 党的十八大报告提出要加快发展 现代职业教育，推动高等教育内涵式发 展，要深化教育领域综合改革，引导一 批普通本科高校向应用技术型高校转型。 湖北民族学院地处西部的民族地区，经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 济条件不发达、信息技术欠缺、人才科 技含量不足等F 实因素都制约了民族 院校在转型之路上的快速进步。专职辅 导员必须认真思考如何在学校转型的过 程中扮演好自身的角色、帮助学生更好 地适应学校的变化，从而打造一身过硬 的本领以适应社会的挑选。 （三）教育对象学生群体的新变 化 高校即将迎来 00 后大学生，他 们有很强的自我意识，渴望对话语权的 掌握，但又缺乏对世事的甄别能力；他 们能够包容多元的文化，但是注重强调 自我感受。在面对学生群体特征的变化 时，辅导员要坚持遵循思想政治教育的 工作规律和学生的成长规律，及时调整 角色才能满足工作要求，从过去的官方 式、说教式和保姆式向引领式、服务式、 亲和式转变。 （四）专职辅导员职业功能的高 要求 2013 年，教育部发布了普通高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 等学校辅导员培训规划（2013-2017 年） ，提出辅导员要不断提升专业素养和职 业能力素养。国家将组织辅导员“分层 分类进行政治学、教育学、社会学、心 理学、民族学、传播学、哲学、历史学、 法学、经济学、管理学、艺术学等多学 科知识教育，提高辅导员综合素质和能 力”。辅导员所需要学习的知识更加多 元化，这也是新形势下辅导员职业发展 的必然趋势。只有具备了良好的综合知 识和职业能力，辅导员才能正确处理好 在学生教育管理工作中出现的各种问题。 二、专职辅导员工作中的困惑和 问题 （一）辅导员队伍离专业化、职 业化的标准还有较大差距 根据辅导员的工作内容与职业要 求可以看出辅导员的专业化、职业化是 指具备宽广的基础知识和扎实的专业知 识、能够长期稳定地担任引领人的角色、 以提高大学生思想政治教育实效为最终 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 目标的专家化教师队伍。湖北民族学院 的辅导员队伍也存在以下几个问题：一 是具备思想政治教育、马克思主义中国 化专业知识背景的人员较少。二是大多 数辅导员都是从“ 校” 到“校”，没有经过 基层工作的磨炼和社会阅历的积累过程， 在工作实务处理等方面较为缺乏经验。 三是在岗位配备上没有注重将辅导员的 学业背景与服务对象的特质结合起来。 这样在与学生交流沟通时往往就失去了 天然的专业亲近感等有利条件。四是辅 导员大部分工作时间被大量日常管理工 作、维护民族团结和校园秩序安全稳定 所占据，以至于在成为“ 思想政治教育 方面的专家” 和“ 大学生健康成长的指导 者和引路人” 这些方面就力不从心了。 （二）辅导员队伍欠缺较强的稳 定性 经过几年的工作经验积累能很快 成长为业务能手的辅导员是学校其他部 门争夺资人力资源的目标。虽然通过其 他部门或渠道的晋升可以促进个人成长， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 但不利于辅导员队伍保持稳定性。建议 学校可以在学工系统设置更多的晋升岗 位，切实提高辅导员的待遇，保证队伍 的稳定性。只有打造一支能够长期保持 稳定、且业务素质过硬的工作队伍才能 在复杂的新形势下有效做好学生的教育 管理工作。 （三）专职辅导员的职业培训方 式和力度有待加强 湖北民族学院很重视对辅导员的 职业培训，尤其是分批组织新进辅导员 参加省级心理健康专干培训、选派优秀 辅导员参加由教育部或省教育厅组织的 职业能力培训。但由于经费限制不能满 足全体辅导员参加职业能力培训的需求， 因此学校可以根据自身条件组织校级范 围内的培训，邀请校内外具有丰富学工 经验的专家前来传授工作经验，提高业 务能力。另外，学校还可以丰富培训方 式。除了常见的理论培训、职业能力大 赛、网络培训外，还可以采取座谈研讨 交流、专题学习、基地培训等形式。专 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 职辅导员平时的工作是繁重的，如果能 抽出一些时间在一起交流、交换彼此的 工作心得、分享彼此的工作感悟，也是 促进队伍团结、提高战斗力的方式。 三、专职辅导员应承担的角色 （一）立足国家，从思想政治理 论的传播者升华至思想政治理论的引领 和践行者 2004 年，中央国务院发布的中 共中央国务院关于进一步加强和改进大 学生思想政治教育的意见中指出： “大学生思想政治教育工作队伍主体是 学校党政干部和共青团干部，思想政治 理论课和哲学社会科学课教师，辅导员 和班主任。 ”“辅导员是开展大学生思想 政治教育的骨干力量，是高校学生日常 思想政治教育和管理工作的组织者、实 施者和指导者。 ”在新形势下，辅导员要 结合时代变迁和学生思想情况的变化改 变从前的单纯“ 传道” 式思想政治教育方 法。现在的 00 后学生更多的是渴望全 体的一致参与、教师对自己立场或情境 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的感同身受。湖北民族学院的学生民族 成分众多、风俗文化与宗教信仰各异， 如何做好他们的思想政治教育工作、维 护好民族团结是需要认真总结和凝练的 问题。因此，专职辅导员需要从简单的 思政教育“传道 ”式的传播者向引领者和 践行者转变，首先要坚定不移地以马克 思主义和中国特色社会主义理论体系为 指导开展扎实的理论学习，坚持正确的 政治方向，加强自身的思想道德修养， 增强责任感和使命感。其次要善于联系 实际，将理论运用于实践中去，尤其是 在教育管理民族学生时要注意方式方法， 除了既要开展思想政治理论教育之外， 还要善于将思想政治教育与指导团学活 动、干部培养、党员发展等事务工作结 合起来，自觉成为学生的思想引领者和 践行者，只有这样才能拉近学生与辅导 员之间的身份距离，让辅导员走进学生 的内心世界。 （二）立足学校， 将工作的角色努力向支持改革转型道路 排头兵转变 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 引导部分地方本科高校转型发展 是党中央、国务院根据“ 十三五 ”时期党 和国家发展的全局作出的重大决策和部 署。湖北民族学院在“ 十三五 ”期间将由 教学科研型大学转型为应用型大学，加 快校企合作，促进产教融合，突出学生 知识应用能力和创新能力的培养。 那么，专职辅导员又可以在其中 发挥怎样的力量呢？一是在新生入学之 初就帮助学生做好职业发展规划引导工 作，避免远大空的虚无理想，树立切合 实际的理想和人生目标。根据学校的 k 学特色，与学生接触最多的专职辅导 员要帮助学生正确认知什么是“应用型 人才”，要想成为一名 “应用型人才 ”在 大学期间应该从哪些方面去努力。二是 积极观察和摸索学生的个性和特长，并 辅之以良好的思想引领，做好他们的人 生导师，成为学生成长路上的贴心人， 潜心研究学生的心理特点和个性特点， 读懂他们的人生需求，然后站在他们的 角度去做思想政治教育工作。 “身份的代 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 入感”会有效拉近教育者和被教育者之 间的距离，起到事半功倍的作用。三是 积极参加或体验校企合作计划，探索学 生教育管理新模式，与企业一起打造互 相衔接和互相配合的学生教育管理平台。 湖北民族学院转型发展过程中部分原来 以学校和辅导员为主的学生教育管理模 式将会变成“ 校企” 共管模式。专职辅导 员在这种转变的过程中需要积极探索工 作方式方法的转变，与企业一起思考如 何将学生的教育管理贯穿始终，搭建信 息互通、资源共享、协同作战的工作平 台，一方面为企业服好务，另一方面为 学生服好务。 （三）立足学生，从单一的学校 管理者向教育、管理、服务三位一体的 服务者转变 管理只是手段，服务社会发展才 是最终目标，如何在教育和管理的过程 中实现服务这一职能需要通过认识的提 高、管理的到位、工作的创新才能达到。 首先，要从提高思想认识作起，真正重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 视自己所从事的工作，带着一份事业