新课程改革形势下怎样做好小学班主任管理工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程改革形势下怎样做好小学班 主任管理工作 著名哲学家詹姆斯也曾说过： “人类本质中最殷切的要求是渴望被肯 定。 ”这些对人的本性的科学揭示，就给 我们教育工作者一个启迪：在实施教育 时就必须要以学生为核心，以学生为本。 也就是必须尊重、理解和信任每一个学 生；必须随时随地激励他们，宽容他们 和提醒他们。只有时刻把学生摆在心中， 多为他们着想，学生们才会心悦诚服 地接受教育，主动地提高自己。 中国论文网 /9/view-12759991.htm 一、尊重学生的人格与个性 1.尊重，首先就是要尊重每一个 学生的人格。 从教者的角度看，优秀 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 者的可爱，使对他们的尊重就很容易兑 现，但我们更应清醒地认识到处于弱势 的所谓“差生 ”的人格尊严更应维护。差 生长期形成的自卑心理，却很容易使内 心的自尊之花凋落，而自尊心恰恰是促 进学生身心健康发展的不可缺少的因素。 所以，教育者决不能冷落、歧视“后进 生”，而应在学习上、生活上给予更大 的关注。真正从内心接纳他们，尊重他 们的人格，使学生感受到人与人的平等， 以及被关注、被理解的温暖。 2.尊重，其次就是要从学生的实 际情况出发，尊重他们的个性心理。要 坚持发挥学生的特长，扬长避短，使其 主要方面能够“ 大有所为”，这往往是开 拓杰出人才脱颖而出的必由之路。只要 教育得法，给学生提供发挥所长，获得 成功发展的机会，大多学生都会成为有 用之才的。 在实施教育时，正如素质教育强 调的让学生发展“ 多样化”，要允许学生 以发挥“天赋 ”潜能的优势去带动整体素 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 质的提高。教育者这时就应该尊重学生 的个性心理，不能盲目地千篇一律。不 仅要注重学生现在的一般发展，还要重 视学生现在的一般发展对于未来的发展 价值和迁移价值，而且更要重视直接培 养学生自我发展能力。要使学生学会学 习，培养学生终生学习的能力和信息加 工能力。 二、建立健全班干部组织 班干部在班级中起到核心骨干的 作用，他们是班级各项活动的组织者和 倡导者，考级的兴衰与他们的工作密不 可分，能否组建一支得力的班干部队伍， 也是衡量班主任工作水平的标志之一。 班干部的任用可以调动学生的积极性， 使学生积极主动地去了解班级、管理班 级，成为班主任教学工作的得力助手。 班干部的选择和任用，在班级管理中我 采取民主选举和推荐的方式。 培养是使用的前提，班干部不能 光使用不培养。对待班干部从工作内容、 工作方法，工作艺术上进行指导，帮助 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 他们处理好学习和工作的关系，处理好 能力的锻炼与为同学服务的关系，处理 好干部与学生的关系。 班干部作为“ 班主任的左膀右臂 ”， 对于班级管理和班主任工作的支持具有 极其重要的作用，所以唯有慎重地选拔 和培养、使用干部队伍，班主任工作才 能逐渐从繁重走向简单与轻松。 三、建立健全班级常规管理制度 健全的班级常规管理制度是进行 正常学习和工作的必要保障， “没有规矩 不能成方圆” ，教育家叶圣陶先生曾经 说过：“教育就是培养习惯” ，学生良好 的行为习惯不仅有助于优良班风的形成 而且有利于学生健康成长。班主任是班 级常规管理的领导者，是培养学生自我 管理、自我约束的执行者，应充分利用 班会指导学生学习小学生日常行为规 范 、 小学生守则等校规校纪，并提 出班级管理目标，让学生讨论后制定班 规，使学生不但形成了良好的行为习惯， 还切身感到自己是集体的一员，明确了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 班级的奋斗目标，增强了班级凝聚力。 班主任还要充分发挥班主任的作用，严 格要求学生，及时发现并纠正不良行为， 培养学生的自我管理和约束能力；调动 班组织的积极性，学生配合班主任共同 开展班级常规建设，真正做到学生是学 习的主人，共同为建设良好的常规而努 力。在班级形成良好的班风之时，班主 任趁势激励学生刻苦学习，掌握学习方 法，培养学习能力，为帮助学生提高学 业成绩，促进学生努力学习，班主任可 建立起严格的学习制度：让小组长和代 表每天检查小组成员的作业情况并登记， 学习委员每周统计各科完成作业的情况 并至少每月向班主任汇报一次，以了解 本班各学科的学习情况。在一个班级中， 如果后进生面过大，会拖了班级的后腿， 为了转化后进生，我一方面鼓励他们积 极上进，另一方面又严格要求，组织后 进生座谈，帮他们分析自己的优缺点， 树立上进心，并作用座谈会让优生向大 家交流各科学习体会和学习方法。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 四、热情激励 共同分享 做为教育者要经过长时间与学生 们的相处，就不难发现学生的素质不一， 性格各异，也自然会发现学生们的长处、 短处和与众不同之处。这时候，我们就 要抓住学生的闪光点加以激励，而且是 热情的激励。如果别人说这孩子没有优 点，那么我们就要去发掘他潜在的优点， 看一看孩子有什么进步，就算是点滴进 步也有激励的价值；或者给孩子制造一 个表现优点的机会。我曾听过这样一个 例子：一个新语文教师发现班里有一个 学生上课无精打采，学习积极性非常差， 经过了解，老师找到了原因：该生的学 习能力比一般学生差，是同学经常取笑 的对象，他对自己也失去信心，成绩更 是一落千丈。于是，老师想了一个办法， 他事先花了很多时间帮那个学生背一篇 课文。当上完这篇课文的那节课，老师 让全班同学把课文背下来。要在短时间 内背下整篇课文确实有点难度，结果前 面背的几个学生都无法背下来，当老师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 点到那个学生背的时候，他基本能把课 文流利地背了下来，同学们都赞叹不已， 并报以热烈的掌声。老师就趁着这一时 机热情地激励那个学生，让他在同学们 面前重树信心。激励不仅是要表扬、也 不止是物质奖励，更重要的是和学生们 共同分享成功、胜利、进步甚至是失败。 让学生们感受到你因为他而快乐，而自 豪，和他们共同承担痛苦，这会是学生 们受到的最大激励。 五、主动关心 学会宽容 教育者要主动关心学生的各个方 面，无微不至地关怀他们，一视同仁地 爱护他们。要对学生们实施“爱的教育” ， 让每一个学生的学习生活都沐浴在“师 爱”的阳光中。不仅要学生们感受到母 亲般的爱，而且应该成为他们的朋友， 更要从教育中体会到朋友般的关心。 作为年轻的教育者，我和学生们 “打成一片”，经常和他们在轻松的氛围 中交谈，始终关心着他们的学习、生活。 这实施教育的过程中，我还学会了宽容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 与耐心。 “人无完人 ”哪一个人在成长的 过程中不会有错误呢？就算是我们大人 也会有错误的时候，何况他们是孩子！ 所以我们要以一种宽容的心态面对学生 们所犯的错误。而且看待学生不能绝对 化，因为我们所关注的优点和缺点大概 不会超过学生平时行为的 10%，而学