小学英语音标教学小窍门

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学英语音标教学小窍门 小学英语教学普遍存在教师任课 班数多，班生数多，课时少的现象。面 对这种现象，能否教好英语对小学英语 教师是个巨大的挑战。而过去的那种: “你不会学习，我来教你学习，你不愿 意学习，我强制你学习” 的传统观念。 往往“治标不治本 ”，学生课堂上所学的 知识一到下课就全抛到九霄云外。如何 学好英语，发音是第一大问题。在小学 阶段，英语对学生来说不是母语，而言 是一门外语。学生为了方便记忆，往往 使用注土音等各种符号、标记来辅助学 习。此方法在一定程度上使学生发音不 准确，阻碍了学生掌握语言。为了加强 学生的记忆，打好英语学习的基础，使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生发音准确。我觉得在小学阶段有必 要对学生渗透音标教学。下面是我在小 学英语音标教学中的几点心得: 中国论文网 /9/view-12905001.htm 一、在游戏中学音标 单纯的音素认读记忆，小学生是 不会感兴趣的。因为学生的头脑不是一 个容器，而是一把需要点燃的火把。这 就要求我们教学方法要多样化，通过竞 赛、游戏等形式来“ 引燃”学生的“燃点”。 激发学生学习积极性。具体游戏活动有 下面几种： （一）认读游戏 48 个国际音标的学习是一个音和 形的认知过程。如一味进行跟读式的机 械操练，时间一长，学生就会厌倦，学 习的积极性就难以持久。因此，在教学 过程中可以穿插一些游戏，让学生在游 戏中不知不觉地完成学习任务。 如在教音标 m的时，为了让学 生有更深刻的记忆，我让学生们展开想 象:“它长得像什么呢？大家来说一说， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 比一比，看看谁的想象力最丰富”。一 听到比赛，学生们都兴趣盎然。有的说 像两扇门， 有的说像蚯蚓弯曲的身体； 还争先恐后地跑到黑板前用粉笔进行 “描述”。这样，就加深了学生对音标 m的 直观形象记忆。 (二) 听音游戏 激发和培养学生学习英语的兴趣 作为基础教育阶段英语课程的首要任务。 小学英语教学主要任务是使学生形成一 定的综合语言运用能力，而英语学习中 四项基本技能之一听力，是学生最 薄弱的一项技能。为了提高学生的听力 水平，我注重引导学生参与教学活动， 通过创设各种情境，营造游戏氛围，让 学生从“厌听 ”变“乐听”。以下是我在听 力教学中，常用的几种游戏： （1） “听音举卡片”。我把 48 个 音标卡片发给学生，每个学生持有一张 不同的卡片。我读到哪个音标时，持有 本卡片的学生就把卡片高高举起说:“I am here”，而出现错误的同学就要给大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 家表演一个节目。这样，既做到全员参 与，又调动学生学习英语的积极性。 （2） “好朋友排队”。 我首先让 学生各自持有一张音标卡片，然后引导 持有辅音卡片的学生组成“辅音组” ，而 持有元音卡片的学生组成“元音组” 。以 此让学生识别辅音与元音。 （3） “摆卡片” 。是使用由元音卡 片制作成的“ 五子棋” 。游戏规则和普通 五子棋一样。所不同的是，只有当元音 ei 、 i: 、ai 、 u、ju:成一线时 才是真正的赢家。通过这个游戏巩固元 音的教学。 （三）字母游戏 字母教学是小学英语教学的基础。 为了让学生掌握好字母，我通常把字母 教学与游戏教学相结合。如“字母接力 赛”，由学生一个接一个进行字母接龙； “猜单词” 通过在参与学生的背上写 字，让学生猜出所写的字母的活动让学 生真正掌握字母；“ 字母涂色 ”如教师在 黑板上板书“m” 、 “n”、 “v”、 “f”。教师说: -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “Color m green”、 “Color vred”、 “Colorf yellow”、 “Colorv white”。 让学生积极参与。这样，让学生掌握字 母的同时又掌握颜色的单词。 二、在拼读中学音标 （一）牢记口诀，合理运用 在教音标前，我先把音标的拼读 与汉语的拼音进行比较，然后教给学生 “辅音轻，元音重，两辅音相拼，后辅 音不出声，只做口型” 的口诀，引导学 生进行简单的拼读。如b-e-d拼出 bed。blak k t拼出 blak t，后一个 辅音 d、k 不发音。但要有其发音的口 型。 （二）掌握发音规律，脱口而出 读音 只有注意让学生掌握读音的规则， 学起单词来才能事半功倍。像 th 发； sh 发 ；er 发 ；p 发p；b 发b ； m 发m；ch 发t ；kn 发n；ow 发 u au；ea 发i: e；短元音 e i o -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 u +e 发长元音 ei i: ai u ju:， 如:cape 发keip;ee 发 i:，如 these 发i:z;ie 发ai ，如 bite 发bait ； oe 发 u，如:phone 发 f un; ue 发 ju:u:，如 : tube 发tju:;ai 发ei;ay 发 ei;ie 发ai等。 三、严格要求，纠正发音 在教学过程中，正音要做到持之 以恒，在班级内要形成一股正音的风气。 对于发音准确的学生要及时表扬，而对 于学生的发音错误的学生，我们应当照 顾到他们的自尊心，不要正面批评，教 师可再范读一遍，让其跟读，或让同学 帮助其纠正发音。同时，也要注意句子