小学生绿色文明教育刍谈

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学生绿色文明教育刍谈 【摘 要】 环境教育作为小学生 实施素质教育的重要组成部分，使小学 生通过环境教育正确认识环境与发展的 辩证关系，树立正确的环境观念，是基 础教育阶段的重要任务。因此，在小学 阶段应当渗透积极的环境教育，培养小 学生的环境保护意识，为促使国家环境 问题得到妥善解决奠定基础。 中国论文网 /9/view-13005302.htm 【关键词】小学生；绿色文明； 教育 环境教育是小学实施素质教育的 重要组成部分。如何使小学生通过环境 教育正确认识环境与发展的辩证关系， 树立正确的环境观念，是基础教育阶段 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的重要任务。环境教育不同于其他的专 业性教育，其核心意义应是以可持续发 展战略为指导，可在不同教育活动体现， 最终提高全民族环境意识，建设生态文 明。环境教育作为小学实施素质教育的 重要组成部分，使小学生通过环境教育 正确认识环境与发展的辩证关系，树立 正确的环境观念，是基础教育阶段的重 要任务。因此，在今后的“创建绿色学 校”活动中，就要牢牢地抓住“ 培育绿色 文明”这一本质问题。要达到这一目标， 必须从以下几方面来进一步提高我们的 认识和行动。 一、更新教育观念，培育绿色文 明意识 实施环境教育，培育绿色文明不 仅是素质教育的需要，也是现代公民应 具备的素养。绿色学校不仅要将绿色文 明的意识和行动贯穿在学校的管理、教 育教学和校园文化建设等整体活动中， 而且要引导师生关注环境保护，提高绿 色文明意识，培养学生对环境负责的精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 神。 学校通过校内外的各种环境教育 培训和自学等学习活动，不仅可以使教 师正确认识环境问题，而且也可以使教 师了解环境科学的基本知识，树立可持 续发展的意识，为言传身教打下扎实的 理论基础和观念基础。如：遵义市第十 三汇川区小学，在实施环境教育的过程 中，学校十分重视对领导和教师进行环 境教育素质和能力培养，积极开展多种 形式的培训。首先是校内定期培训，每 月一次请有关专家到学校为教师进行环 境科学知识的培训或学校自行组织教师 进行有关学习，提高全体教师环境教育 的理论素质；其次是参加各级环境教育 培训和外出学习参观，学校积极组织校 长、教师参加国家、省、市和区组织的 环境教育培训班和参观学习。通过多种 渠道，提高了领导和教师的环境意识和 环境教育水平，为学校的绿色文明打下 了坚实的基础。 二、多学科渗透，丰富绿色文明 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 知识 要充分认识到，环境教育不仅仅 限于环境及其问题的学习。而是要通过 教育，用一种跨学科的分析方法去形成 学生的环境意识、价值观和情感，从而 有效地帮助学生识别环境问题的自然根 源和社会根源，明确解决方法和行动方 式。 要从单纯性的学科，渗透过渡到 多学科的综合渗透。搞好多学科渗透要 注意以下几个方面：第一，要明确各学 科渗透的重点。如：在科学教学中， 要渗透空气污染、安全用火、节约用水、 水域污染及其保护措施等环境意识、知 识，培育学生保护环境的行为；在小学 语文鸟的天堂等课文教学中，要有 机地渗透生态平衡、食物链等一系列环 境保护的知识。 第二，要制定学科渗透计划，学 校工作计划、教学计划都应注重在学科 中渗透环境教育。在计划制定前，各教 研组应明确分工，要求学科教师在开学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 初认真钻研教材，仔细筛选环境教育知 识点，并把这些知识点汇集到一起形成 该学校环境教育的内容，并反映在学校、 教导和学科教学计划中。 第三，要注重渗透效果。学校要 通过抽查各种计划、查阅教师备课本、 听课评课等途径，仔细检查环境教育的 课内渗透情况，确保渗透工作扎扎实实， 不走过场。教师要掌握内容，做到心中 有数，一节课，一册书，一个学期，本 学科环境教育有哪些内容？它的层次和 要求怎样？教师心中必须心中有数，形 成计划，做出安排，使环境教育层次化。 三、开展调查研究，实践绿色文 明的行为 学校要利用和学科的新课程标准， 把“实施环境教育，培育绿色文明” 与教 学真正结合起来，通过学科课程、活动 课程，研究性学习三者之间的相互联系， 达到真正意义上的环境教育。 以有关温室效应的教学为例，从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学科知识上看，教师可以让学生理解这 一问题形成的人文因，理解人们保护环 境的意义，引导学生积极进行调查研究， 做出行动，提出解决问题的建议。学校 可以每学期有针对性组织学生进行城乡 生态环境调查，看看土壤的变化，农作 物害虫的变化，观察保护农业生态平衡 的青蛙、蛇数量的变化，测试工业对空 气、水噪声的污染情况，让学生在实践 中处理好发展经济与保护环境、保护生 态平衡的关系。这样就能使学生在学习 中真正理解什么是环境教育。 四、开展社区活动，增强绿色文 明意识 “创建绿色学校，培育绿色文明” 欲向纵深发展，与社区结合是必不可少 的一环。教育与社会相结合是学生走向 社会的必然，环境教育学校社区化是今 后发展的目标， “一间学校带动一个社区 ” ，把环境教育从单纯性的校内教育向外 辐射，这是可持续发展的一个方面。学 生通过参与这样的活动从中提高自己的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 环境意识和科学素养。 要培养学生的参与意识，要考虑 以下几方面： 第一，参加公益活动。学校要组 织学生参加美化校园、植树、清理公共 垃圾等公益活动，提高学生的公德意识， 增强学生参与环境保护的自豪感。第二， 开展多种形式的活动。学校可以组织学 生参加各种环境保护的文娱活动、宣传 活动、探究活印疾旎疃 、监测活 动等。第三，积极参与环境保护活动。 学校可以以环保小卫士、环保纠察队等 形式，组织学生参与环境保护公益活动， 宣传生态平衡；保护野生动物；注意公 共卫生，不要随意排放污水；呼吁成人 不在公共场所吸烟和随地吐痰，乱倒垃 圾，尽量少用一次性筷子、塑料袋、饭 盒等。同时，在学校倡导“绿色文明从 我做起”，有效地提高学生的绿色文明 意识。 五、逐步推进，形成培育绿色文 明的体系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 “创建绿色学校，培育绿色文明” ， 要从中小学、幼儿园推向高校，大力发 展大学生环保社团，通过环境教育，让 大学生明确科技发展与可持续发展的和 谐统一， ”以人为本 ”与环境保护的一