小学语文教学中如何增加学生的语言积累

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学中如何增加学生的语 言积累 摘 要：语言是知识学习的基础 模块，在小学语文教学中注重学生的语 言积累的一个常见常新的话题，教师在 教学的过程中需要综合多种资源开展有 意义的学习指导，促进学生的知识积累 和能力提升。 中国论文网 /9/view-13010580.htm 关键词：小W 语文；阅读；语 言积累；策略 语文课程是一门学习语言文字并 运用的综合性实践课程，学习语文不仅 仅是为了认识更多的字，更重要的是要 培养小学生驾驭语言文字的能力，提升 小学生的语文素养。语言能够广泛流传， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 除了语言本身具有传递信息的价值外， 语言还具有情感熏陶、德育渗透等多重 育人作用。 一、品读课文感受文字魅力，提 升语言表达 全日制义务教育语文课程标准 （2011 年版）指出， “阅读是搜集处理信 息、认识世界、发展思维、获得审美体 验的重要途径。阅读教学是学生、教师、 教科书编者、文本之间的多重对话，是 思想碰撞和心灵交流的动态过程。 ”这意 味着，在小学语文教学的过程中，我们 应把小学语文阅读教学指向学生的全面 发展、多重对话、思想交流的动态过程。 小学阶段选取的课文从用词、韵律到意 境可以说都是上品，在教学过程中有计 划地引导学生进行诵读，不仅有利于让 学生从字面上加强对于文字的理解，更 能让他们深刻体会篇章的深远意境，进 而激发他们学习的热情。 赞美母亲，我们可以想到的词语 非常多：含辛茹苦、任劳任怨、坚强、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱，似乎 世间美好的词汇用在母亲身上都是合适 的。课文慈母情深从头至尾没有一 个直接表扬母亲的词语，读完却能让我 们感动不已。而且课文本身的画面感非 常强：“我穿过一排排缝纫机，走到那 个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近。 ”通过作者的 描述我们仿佛看见了那个瘦小的母亲在 嘈杂的缝纫机厂身心俱疲，但是为了生 计不得不操劳的样子。 “此时无声胜有声 ” 这就是语言的魅力，透过文字让读者获 得心灵的震撼。一段文字，蕴含着一种 心情、一个故事、一段往事，让人回味 无穷。 二、立足文本加强读写训练，丰 富语言表达 课本能够提供给学生的素材是有 限的，课本只是一个例子，语文教学过 程中教师要引导学生以文本为基础，开 展多样化的读写训练，通过仿写、续写、 改编等多个途径在原文基础上加以创新， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 提升学生的发散性思维能力，丰富学生 的语言表达方式。 课文桂林山水有段描写非常 精彩：“桂林的山真奇啊，奇峰罗 列，形态万千；桂林的山真秀啊， 色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊， 好像一不小心就会栽倒下来。 ”既抓 住了景色的特点，又大量使用了比喻、 排比等表现手法，读来朗朗上口，堪称 文字组合典范。对于这段的仿写训练历 来都是教学的一大亮点，学生们的表现 也非常精彩。 “这哗哗 的水声真奇啊， 像千万匹骏马在草原上飞奔；这哗 哗的水声真响啊，像千万头雄狮在怒 吼；这哗哗的水声真脆啊，像千万 面战鼓的大合奏。 ”“我看见过美丽的迎 春花，观赏过火红的香山红叶，却从没 看见过玫瑰这样的花。玫瑰的花真红啊， 红得好像战士的鲜血；玫瑰的花真美啊， 美得让人陶醉；玫瑰的花真香啊，香得 招引来了几只蜜蜂；我静静地看着，看 着那仙女般的，娇嫩的玫瑰，让正在观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 赏的我陶醉在那里。 ” 三、言传身教，教师要注意自身 语言的示范性 小学生具有非常强的模仿能力， 因此他们非常容易受到教师的影响，这 就要求教师在教学的过程中从自身做起 严谨治学。首先，语文教师的发音一定 要准确。汉字多变，同音异形、一字多 音、一词多义，不同语境不同语义等现 象在汉语中是普遍存在的，教学中必须 要做到音、形、义的准确一致。其次， 向学生展示你的文学功底。这不是一种 简单的炫耀，而是恰到好处的引导和启 发。春天可以一起赏花姹紫嫣红，夏天 可以共同听雨惊雷阵阵；秋水共长天一 色的季节里一起捕捉晚霞，恰似柳絮因 风起的漫天雪地里也可以一起描绘一下 雪花的风采。第三，教师要不断地学习。 学习更好的教育方式以完成教学的要求。 在教学的过程中讲究一个策略 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 就要求教师要引导学生，但决不牵着学 生的鼻子走。小学语文教学以教会学生 认字识词为基础目标，因此在教学拼读、 发音、意义和应用等知识时，老师常常 不厌其烦，反复督导，下次课再占用课 堂时间组织听写、默写、填空等各类测 试，这样的结果是孩子们虽然记住了， 但是记得好辛苦。 “启发学生积极思维， 拨动学生的心弦” 才是我们正确的教学 方式，教师一句启示性的话，就能使学 生顿开茅塞，我们又何必要絮絮叨叨。 记得学习“辽阔 ”时，学生们问了我一个 问题：“辽阔和广阔有什么区别啊？” 我 用三句话回答了他们：“ 我们的祖国拥 有辽阔的疆域和丰富的自然资源。 ”“走 在宽阔的道路上，我的心情格外舒畅。 ” “驱车来到郊外，广阔的天空下，是一 望无际的碧绿的荷塘。 ”听完这三个句子， 学生们茅塞顿开，他也用一句话回答了 我：视力所不及的范围内我们可以用 “辽阔”，尺子可测的范围我们尽量用 “宽阔”，中间范围可以用 “广阔”，听完 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生的回答，我为他的理解力拍案叫绝。 语文课堂是短暂的，但是课堂的 容量是无限的，在有限的教学时段里通 过品读课文，让小学生感受文字的魅力， 接受身心的洗礼；对现有的文本展开多 样化的读写训练，给